英语教学设计

时间：2021-05-27 18:18:42 教学设计我要投稿

2020英语教学设计

　　课堂学习及课外活动中去。使学生的听.说 .读.写能力得到全面提高，在愉快轻松的氛围中掌握知识。下面是关于英语教学设计的内容，欢迎阅读！

2020英语教学设计

　　第一篇：2020英语教学设计

　　课题

　　unit 9 section a

　　教材分析

　　本课采用了discussing和concluding的教学策略;利用课件来展开课堂教学，pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，运用连词and和but等进行询问和谈论喜好，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

　　学情分析

　　教学目标

　　1、知识与能力：本节课的主要内容是学会运用连词and和but谈论喜好.

　　2、过程与方法：采用discussing和concluding的教学策略;利用课件来展开课堂教学，pairwork问答的口语交际活动和小组活动，进行询问和谈论喜好的课堂教学和练习。

　　3、情感态度价值观：本节课是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”，学习内容是学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

　　教学重点和难点

　　重点：通过“介绍电影”学会运用连词and和but谈论喜好。

　　难点：连词and和but的用法。

　　教学过程

　　一、第一教学环节：情景创设，导入新课。

　　本节课的主要日容是谈论喜好，再导入新课时开采用播放课件复习电影种类：action movie , thriller,comedy ,documentary ,beijing opera.并询问：do you want to go to a movie? what kind of movies do you like?

　　二、第二教学环节：师生互动，学习探究

　　1、通过复习what kind of movies do you like ? i like?..等句型引导学生阅读3a 部分的句子，然后选择适当地连词and和but填空，练习i like?and i like?.she likes?.but she doesn’t like??等谈论喜好的目标举行完成3a部分的.教学任务。

　　2、引导学生展开pairwork活动，完成3b部分口语交际教学任务。让学生根据部分的图画和文字说明，依次谈论人物的喜好，复习巩固所学的i like??and i like?.she likes?.but she doesn’t like??等目标语言。

　　三、第三教学环节：合作交流，巩固提高。

　　一到学生进行游戏活动，让学生互相询问和谈论喜好。通过只能种方式，练习运用所学目标语言what kind of movies do you like ? i like?..do you like??? yes , i do . no ,i don’t 完成第4部分的教学任务。

　　板书设计

　　unit 9 do you want to go to a movie?

　　i like thrillers and i like action movies.

　　i like comedies but i don’t like documentaries .

　　maria likes thrillers but she doesn’t like comedies .

　　教学反思

　　本课结合教材重点.难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，体现“自主，合作，探究”的学习方式，它较之传统教学更能使每位学生都能积极参与到

　　课堂学习及课外活动中去。使学生的听.说 .读.写能力得到全面提高，在愉快轻松的氛围中掌握知识。与此同时，带来的问题是：每个学生接受知识，获取知识的方式与快慢存在着差异，这就决定了在学习成效上的差别。为此，老师要对每个学生作深入了解，并制定相应“水平线”以鼓励学生超越。

　　第二篇：初中英语教学设计与反思

　　教材分析：英语教学要求学生听说读写全面发展，而英语知识意味着记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他们跟着学，有兴趣学就变得非常重要。这就要求英语教学设计精致、完美，行之有效，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。下面是我对我们人教版初中英语八年级上unit7第一课时教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨。

　　学情分析：本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用practicing, listening for specific information和role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

　　一、教学目标：

　　1、重点词汇：peel, cut up, put ? into, pour, turn on..

　　2、重点句式：how do you make?

　　first..., than...,next..., finally...

　　3、语法知识：how much + 不可数名词

　　howmany + 可数名词

　　二、能力目标：学生学会熟练制作奶昔，并且能够用英语解说制作的步骤。

　　三、教具：多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔

　　四、教学过程

　　一、导入课堂，先微笑询问全班同学：what drink do you like?待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：here is some banana milk shake. would you like some?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们(部分学生自带有杯子)品尝。之后问：do you know how to make this milk shake?(有学生回答no),并宣布：现在我们来制作这种香蕉奶昔。

　　二、教学make a banana milk shake

　　1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品(必要教师时帮助补充)。顺势学习搅拌器(biender)这个单词。

　　2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel, cut up, put ? into, pour, turn on.

　　3、listening. 要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。

　　4、教师制作奶昔。边演示边解说(in english)

　　5、pairwork 学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。

　　三、学生动手制作香蕉奶昔。

　　分别请两位同学(自愿)到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说(如有误，教师纠正)然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。(充分肯定表扬上来制作奶昔的同学)

　　四、listening

　　1、学生听、并完成2a、2b。

　　2、小结how much与how many的区别和用法：

　　how much+不可数名词