《我是中国人》教学设计

时间:2021-01-29 15:19:52 教学设计 我要投稿

《我是中国人》教学设计

  备课时间:

《我是中国人》教学设计

  9月18日 授课时间:9月 日 第5周 第2节

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情的朗读本文

  2、体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心,为作为一名中国人而感到骄傲、自豪 。

  教学重难点:

  体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心,为作为一名中国人而感到骄傲、自豪。

  教学过程:

  一、播放视频,激趣导入。

  同学们,上课之前老师想和你们一起分享一段视频,想看吗?(播放视频)看过视频之后你们有什么样的感受?(骄傲、自豪、震撼)可是同学们你们知道吗?今天我们来继续学习第五课《我是中国人》,伸出手指,和老师一起板书课题。

  二、先学后教,循序渐进。

  (一)出示集赞活动一:

  用自己喜欢的方式朗读课文

  (二)出示集赞活动二:

  默读第一自然段,想一想,你都知道了什么?一会在我们的朋友圈里说一说。

  (三)出示集赞活动三:

  同桌合作读第二、三自然段,找一找:

  1、父亲在纽约受到了怎样的待遇?

  2、用“~~~”画出外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌的`两次对话,想一想,两次对话是什么意思?你读了之后有什么感受?(多种形式的读)

  (四)出示集赞活动四:

  出声读第四五自然段,用“——”父亲受到嘲笑和侮辱后他是怎么说的?又是怎么做的?(多种形式的读)

  (五)当堂训练,完成文后练习 学生完成后,引导学生再读。

  (六)播放《我骄傲,我是中国人》视频

  三、总结:

  你骄傲吗?为什么?(骄傲)因为(我是中国人)

  板书设计:

  5、我是中国人

  外国人:嘲笑 侮辱

  吉鸿昌:气势 尊严

  有尊严 爱祖国

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