《迷人的张家界》教学设计

时间：2021-01-26 13:32:36 教学设计我要投稿

《迷人的张家界》教学设计模板

　　课时备课

《迷人的张家界》教学设计模板

　　【本学期总第课时】

　　【本单元第课时】

　　【课题】：4迷人的张家界

　　【课型】：阅读

　　【主备人】：

　　【教学目标】：引导学生去发现美、感受美、创造美

　　【重难点关键】：教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人

　　教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值。

　　【教具准备】：：课件

　　【教学内容】：

　　一、回顾学法、导入新课

　　同学们，在我国湖南，有个非常美丽、又非常迷人的.地方。它有着泰山之雄伟、华山之险峻；又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方？

　　出示课题：4*

　　迷人的张家界

　　以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。

　　[出示]（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？

　　（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？

　　（3）文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？

　　（4）把你喜欢的部分找出来，与同学们交流。

　　（5）有感情地朗读课文。

　　通过预习，你解决了哪些问题？

　　根据学生回答，随机板书：奇山秀水

　　植物宝库

　　动物乐园

　　二、品读课文、发现美、感受美

　　1、学习描写山峰的部分（24节）

　　四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。

　　第二节

　　（1）指名读，读出喜欢之情。[出示]重重叠叠利剑

　　（2）[出示课件]看图，师配乐范读。

　　（3）指名读，再次欣赏，齐读。

　　（4）省略号表示什么？再出示图片，让学生用有的有的说话。

　　（5）引读它们纷纷排列优美的诗。

　　（6）再次配乐齐读。

　　第三节

　　（1）指名读或说。

　　（2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。

　　（3）看图理解斧砍刀劈、怒举的金鞭、气势磅礴并指导朗读。

　　第四节

　　引读完成

　　2、学习第五节

　　（1）看录象、谈感受

　　（2）自由读，画出认为优美的词。

　　（3）交流，并出示词语满山清翠、流水潺潺、纤尘不染、清澈见底、安谧静美，读好词语，读好文章。

　　（4）用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。

　　3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值

　　欣赏到的，下面欣赏科学价值。

　　4、学习第六节，看录象大体了解。

　　问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。

　　三、总结升华

　　齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境。

　　齐读课题。

　　板书安排：

　　奇山秀水

　　植物宝库

　　迷人的张家界

　　动物乐园

　　人间仙境

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