自信让我如此美丽教学设计

时间：2021-01-18 19:08:28 教学设计我要投稿

自信让我如此美丽教学设计

　　自信让我如此美丽

自信让我如此美丽教学设计

　　教学目标使学生了解自信对一个人发展的重要性，努力使自己成为自信的人，感受自信的美。

　　教学重点使学生了解自信对一个人发展的重要性，感受自信的美。

　　教学难点如何引导学生体验自信的美。

　　教学准备多媒体

　　教学方法感景自学合作运用

　　课堂导入：

　　通过多媒体展示世界著名交响乐指挥家小泽征尔因勇敢自信而摘取世界指挥家大赛桂冠的资料。

　　资料回放：在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了!”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套“!

　　提问：看了“小泽征尔故事”，你有何感想?

　　心灵冰点的代价

　　引导学生阅读教材21页：“可怕的心灵冰点”这一材料。

　　提问：对比“小泽征尔”，你看了这则故事又有何心灵上的`撞击?

　　通过上面两个环节，使学生初步体会了自信的重要性，也体会到人缺乏自信是多么的可怕!进而使学生理解，在社会生活中，要提升自我、完善自我、适应社会，首先应该思考如何做一个自信的人。

　　自信者的舞台

　　1、在课堂上创设氛围，激励学生上“班级的舞台”展示“自信的我”，活动形式可以是唱歌、跳舞、朗诵、绘画演奏等。通过此活动，让那些自信的、有才能的同学有表现的机会，也让其他同学去感受那种自信的美。

　　2、评选班级“自信之星”：

　　发动学生，根据进入初中来班级同学各方面的表现，评选出“自信之星”若干名。

　　3、小记者采访：

　　(1)采访“自信之星”：你被选为“自信之星”有何感想?成功的秘诀是什么?

　　(2)采访未被评上的同学若干名：你知道自己没被评选上的原因吗?你在哪些方面还存在差距?你打算今后将怎样做?