课文《检阅》教学设计

时间:2021-01-17 09:06:59 教学设计 我要投稿

课文《检阅》教学设计

  【学习目标】

课文《检阅》教学设计

  1、学习生字词,理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。

  2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

  3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊、自强的个性。

  【教学重点】

  1、帮助学生理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化。

  2、有感情地朗读课文。

  【教学难点】

  1、体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。

  2、使学生在阅读中感受要自尊、自强,要尊重每一个人的平等权利的人生观和价值观。

  【教学过程】

  一、新课导入

  1、由春节联欢晚会的《千手观音》引入新课。(由学生感兴趣的、又与课文内容相关的话题入手,激发学生的学习兴趣。)

  2、播放检阅军队视频,让学生谈谈检阅队伍给自己的.感受。(观看视频,使学生对检阅有感性认识,并为下文讨论是否让博莱克参加检阅作铺垫。)

  3、让学生简单说说在检阅中发生了什么事。(培养学生的概括能力。)

  二、模拟讨论

  1、结合学生概括主要内容时的回答,引导学生了解“截肢”的意思,谈谈拄拐走路的感觉。(为下文理解博莱克训练的艰苦作铺垫)

  2、模拟儿童团讨论的情景,学生充当队员、队长,老师读旁白。在此过程中引导学生理解“棘手”、“鸦雀无声”等词语,让学生进入情景,想象儿童队员内心的想法,指导学生朗读课文。(此环节的设计让学生入情入境地思考,说出儿童队员们内心的矛盾心理,并通过朗读进一步体会儿童队员们的心情。)

  三、模拟采访

  1、播放波兰国歌,齐读课文10到16自然段。(让学生在雄壮的国歌声中朗读课文,体会检阅的壮观。)

  2、让学生当记者,默读课文,设想采访博莱克他的问题,作上记号。(培养学生边读书边思考的习惯)

  3、全班交流,模拟采访过程,相机指导朗读。(让学生通过记者采访的形式,想象博莱克的心情、想法、练习中的困难)

  4、让学生当记者,了解一下观众的想法。相机指导朗读。(让学生从观众的角度对博莱克和儿童队员的表现作出评价。)

  三、总结

  1、在我们身边,也有不少残疾的青少年在大家的帮助下,在自己的努力下,获得了成功。观看《千手观音》表演视频。(让学生明白残疾人通过自己的努力奋斗,是能够和健康的人一样做出成绩的。)

  2、投影残疾孩子的照片,配乐解说。

  3、引导学生谈谈自己想对残疾的孩子们、对健康正常的人说话。(此处的交流不但训练了学生的语言表达能力,更揭示了文章的中心。)

  4、爱是我们共同的语言,让我们把爱传送身边的每一个人,这样,我们的生活将洒满爱的阳光。

  【板书设计】

  检阅

  博莱克──自信、坚强

  队员们──善良、信任

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