课文《汉字娃娃找朋友》教学设计范文
活动目的
1惫固所学的汉字和构字规律，能在有趣的实践活动中培养学生主动学习汉字的兴趣，能正确表述“汉字娃娃是怎样交朋友的”。
2蹦芟感墓鄄欤开动脑筋，运用已知知识解决问题，拓宽学生学习语文的渠道，丰富知识来源。
3痹诨疃中培养学生的'合作、探究意识。
活动准备
1备聪八学的汉字和构字规律。
2鄙杓坪鹤置怨图。
3敝谱骱鹤挚ㄆ和头饰。
课时安排
1课时。
活动过程
一、激趣导入
同学们，你们喜欢汉字娃娃吗？喜欢和更多的汉字娃娃交朋友吗？要想和更多的汉字娃娃交上朋友，就得运用我们学过的识记方法，有……（师生一起回忆总结）运用这些方法，可以让熟字变出许多新的汉字，就像魔术一样。不相信？今天我们开展一次活动，大家比一比，赛一赛，看谁认得多，找得快，组得妙，写得好。
二、介绍规则
老师聘请四位同学（全部来自四个队）共同担任主持，任务是：监督、评判、记分、颁奖。全班同学分成四个队坐在教室四周，中间空出来。每队队员按号入座，各队推选一名队长。活动内容分为：认朋友、找朋友、救朋友三部分，分别是20分、60分、20分，总分100分。结果得分最高者为优胜队，颁发奖品。
三、进行活动
1比吓笥选
要求：声音响亮，字音准确。（读错一字扣一分）
内容：教材中出现的基本字以及经组合后可能组合而成的汉字。
（1）抽卡片读。由主持人出示卡片，各队按顺序“开火车”读（限于基本字）。
（2）举卡片抢读。由主持人出示卡片，各队谁先举手谁就读（限于组合字）。
2闭遗笥选
（1）主持人分发几张爱心卷（每张卷上10个字），让每队的队员为其找朋友，在规定时间内找得又多又对的为赢。
（2）每队派1人参加活动，主持人给这几人分别戴上写有（口、又、木、日……）的头饰，另请一些小朋友分别戴上他们自己制作的头饰，拍着手在场中轻轻活动。活动开始后，其余同学坐在位置上拍手唱《找朋友》，汉字娃娃找到朋友后要与朋友相互问好，并说：“我们俩是好朋友，我们在一起组成汉字X。”然后牵着朋友的手继续找新朋友。看看谁的朋友多，表达又清楚，又有礼貌。
（3）运用以上方法在队内找朋友，主持人监督，计数（时间应充分，让学生找完，全部参与）。
3本扰笥选
创设情境：“同学们，一只淘气的斑点狗跑入迷宫中出不来了，急得汪汪直叫，我们去帮帮它，把它从迷宫中引出来，好不好？”出示四张一样的迷宫图，由主持人分发到每一个队。迷宫中有许许多多的岔路口，每个路口都有两个汉字把关，必须把它们组合成新字才能通过这一关。以接龙的形式，看哪一队在最短的时间内顺利救出斑点狗，则该队获胜（写得又对又快又好的酌情加分）。
四、活动小结
1敝鞒秩送臣品质，宣布结果，为优胜颁奖，其他队发放纪念品，以资鼓励。
2笔赫饨诳未蠹胰惹楦哒牵积极参与，把学过的知识运用于活动中，很好。老师希望下课后大家和自己的好朋友再做做以上游戏，并做生活中的有心人，处处识字，时时识字，成为人人喜欢的“识字大王”。
【课文《汉字娃娃找朋友》教学设计】相关文章：
《汉字娃娃找朋友》教学反思范文12-30
课文《风娃娃》的教学设计11-19
课文《风娃娃》教学设计03-15
课文《浪娃娃》教学设计11-05
课文风娃娃教学设计11-13
课文找春天的教学设计08-12
课文《找规律》教学设计12-30
课文《找春天》的教学设计01-25
找春天课文的教学设计04-11