走近艺术家教学设计

走近艺术家教学设计范文

　　【学习内容】

　　《“音乐之父”巴赫》《颜真卿求学》《程砚秋逸事》3篇文章

　　【学习目标】

　　快速阅读，了解课文主要内容，体会艺术家不屈不挠等优秀品质。 学习作者“运用典型事例刻画人物形象”的表达。

　　【学习流程】

　　一、谈话导入

　　同学们，通过上两节课的学习，我们感受到了艺术的魅力。本节课，我们将共同阅读几篇文章（出示学习单），从不同的艺术领域走近艺术家，体会他们优秀的品质。板书：走进艺术家

　　二、阅读丛书

　　1．出示阅读提示

　　（1）快速默读丛书中的3篇文章，根据要求填写学习单。

　　（2）思考：文中用哪些事例表现了艺术家们的'优秀品质？分别是什么？（请用简短的话概括）

　　《走近艺术家》学习单1

　　组内交流讨论。　　2.学生自主学习，默读填写学习单。

　　三、展示汇报

　　1.指名汇报学习单前3项内容（连词成话，概括内容）

　　如：《“音乐之父”巴赫》这篇文章主要讲述了音乐家巴赫坚强自立、刻苦好学的事。

　　2.请说说你是从哪些事例中体会到艺术大师们的优秀品质的？

　　《走近艺术家》学习单2

　　四、学习表达

　　1.师生共同总结：这几篇文章在表达上有什么共同点和不同点？

　　相同：这几篇文章都是“运用典型事例刻画人物形象”。

　　不同：有的只用了1件事；有的用了2件、3件事……

　　2.讨论：在选取典型事例的时候应该注意什么？是否事例越多越好？

　　事例间有时是并列、有时是递进的关系，甚至有时是对比关系。不论是什么关系，它们都是为文章的中心表达服务的。需要注意的是：是并列关系的时候，从不同的方面叙述，更能表现出人物多方面的品质。

　　五、学以致用

　　小练笔：

　　同学们，读了这3篇文章，你是否想到了自己的艺术之路？让我们打开记忆的闸门，回想自己与艺术有关的故事，展现出你对艺术的热爱或学艺之中的酸甜苦辣吧！

　　温馨提示：运用典型事例刻画人物形象

　　六、课堂总结

　　同学们，文中这些艺术大师们不仅技艺精湛，更重要的是它们身上都散发着耀眼的人性光辉。也可以说，正是这些优秀品质成就了他们伟大的事业。当我们膜拜他们艺术成就的同时，他们身上的优秀品质更是值得我们虚心学习的。

　　艺术的形式是多样的，艺术的魅力是无穷的。有关艺术家们的故事还很多，希望同学们以书为友，学习他们的优秀品质，成就自己的不凡人生！