单元格的操作七年级教学设计

一、创设情境，导入课题

1、师：在上节课，我们已经对电子表格有了初步认识，对它的界面操作也有了一定的掌握，今天我们来学习它的一些基本操作。还要完成这样一个表格。（出示七二班学生基本情况登记表）

以“”学生的'基本情况”来引出表格，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。

二、学习 新知

教师打开“七二班学生登记表”让学生观察单元格中文字、数字、文本、日期以及它们的对齐方式有什么不同，引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不同。由此导入课题。

1、生：回答。

2、学生讨论表格的组成。

让学生全面感知一下表格，了解表格的共性，对于理解单元格等有帮助。

三、创设条件，自主参与

活动一　工作表中输入文字

基础知识：

在Excel 2003 工作表中，可以向单元格输入文本、数字、日期、时间等数据。

●数据输入（输入文本）

数据输入有两种方法（教师讲解并演示）：

方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入相应的数据。

方法二：选定单元格，单击编辑框中输入编辑相应的数据。

Ａ.在单元格中，系统默认的文本显示方式是左对齐。

B.日期的输入格式通常为“年/月/日”或“年－月－日”。

C.时间的数据格式通常为“时：分：秒”。

D.系统默认的数字、时间和日期显示方式是右对齐。

●单元格中，负数的输入方式有两种：一是直接输入，二是输入用圆括号括起的正数。如：要输入－2，可以在单元格中输入“-2”或“（2）”。

●单元格中输入分数1/5，必须以“0　1/5”的格式输入，若直接输入“1/5”或“01/5”，按“Enter ”键确定后，显示的则是日期形式。

●预设单元格宽度为8个字符，如果输入的文本超过8个字符时，就需要调整单元格的大小或设置单元格的大小或设置单元格

生：跟着老师的演示，尝试工作表中输入文字、数字、日期和时间的方法。

通过教师讲授和学生自主探究，掌握工作表中输入文字、数值、日期和时间的方法，不仅发挥了学生主动探究的作用，也激发学生的学习积极性。

三、创设条件，自主参与

的属性。

　 1.在“七二班学生登记表”的工作表中中，输入表头和6名同学的姓名。

教师演示输入文字，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。

（请同学自己动手来做一下）

活动二 快速输入数据（教师演示)

2.在“七二班学生登记表”的班级一列，输入“七二班”。

3.在“七二班学生登记表”的“学号”一列，输入“0701”至“0706”：（演示操作）

第1步：初始单元格输入数值。

第2步：第二个单元格中输入数值。

第3步：选定这两个单元格。

第4步：拖动鼠标。

第5步：覆盖填充区。

（请同学们尝试练习操作）

活动三 插入、删除、合并或拆分单元格（演示操作）

5．在“七二班学生登记表”的“学号”“姓名”“班级”“语文”“数学”单元格上方各插入一个单元格，合并后，输入“七二班学生登记表”字样的标题。

第1步：选定“学号”单元格。

第2步：打开“插入”对话框。

第3步：选择插入方式。

第4步：同样的方法，在“姓名”“班级”“语文”“数学”单元格的上方插入单元格。

第5步：选定合并区域。

第6步：合并单元格。

（请同学们实践操作）

要求学生在表格中输入相应的内容，既练习打字，也是制作表格的实践，让学生动手做一做，才能发现制作过程中可能遇到的问题。学生在寻求解决问题的过程中，学到了单元格操作的技巧。

由于掌握快速输入相同数据或有规律数据的方法是比较难的操作，学生单独操作不容易掌握，通过小组讨论，学生在操作时与同伴互相交流经验，有利于掌握操作的要点。学生在教师的指导下有目的的进行探究，保证了较好的完成学习任务。

四、作品展示与评价

7、展示学生所做“七二班学生登记表”表格。

师：请你来评价一下这位同学的作品

（让学生评价作品的好坏，表扬好的作品）

生：对别人的作品进行评价。

展示学生的作品，可以增强学生的成就感、自豪感，激发学生完成作品的积极性。

五、课堂小结

　　本节课我们学会了向单元格中输入数值、文本、日期、时间等类型数据,还可以为单元格设置数据有效性范围，提高数据输入的有效性，以及单元格的插入和合并。其实我们还可以用EXCEL软件来制作很多种表格，如课程表、座位表、学籍卡、通讯录、个人简历等。

帮助学生巩固本课的学习内容，加深知识点的记忆，有利于学生更好的掌握本课的内容。