苏教版三年级上册《练习三》教学设计范文
教材分析本次练习安排了四个板块。内容包括学与用、写字有方、读读背背、口语交际。其中学与用、口语交际是练习重点。
教学目标
1、了解多音字，留心一字多音的情况。
2、练习用钢笔写几个左右结构的字。
3、读背成语，积累带有动物的成语。
4、培养学生口语交际的能力，能看懂漫画的内涵，并能用自己的话表达出来。
教学重难点1、学与用口语交际
2、看漫画，说出其有趣的地方。
教学准备生字卡片ppt课件
教学时间2课时
教学流程
第一课时
课时目标
1、教学学与用部分；
2、教学写字有方。
导学流程教学“学与用”--教学“写字有方”--布置作业
通用设计个性解读、修改
一、教学第一部分：
1、指明读题目，弄清楚本题的要求。
2、出示：发人深省丢三落四百发百中亲密无间参差不齐弹无虚发
3、分小组查字典：
4、小组反馈：指名朗读，说意思。
5、自由读：
6、自己和同学们交流你知道词语的意思。
二、教学第二部分：
1、出示句子，自行朗读句子。特别注意加点字的读音；
2、说说“称”和“兴”另外的读音并组词；不知道的可以在小组内请教同学或者查字典解决；
3、交流反馈：称（chencheng）兴（xingxing）
三、“写字有方”：
1、认读“咱昨哇环”四个字；
2、指名说这四个字在结构上的相似点（左右结构）；
3、观察字形，找出特点和规律；
4、教师范写；
5、学生描红书写；
6、学生再次写字，体会字形要点。
四、布置作业：
板书设计学写钢笔字
咱昨哇环
教学反思
第二课时
课时目标1、读背成语（积累带有动物的成语）。
2、培养学生口语交际的`能力（能看懂漫画的内涵，并能用自己的话表达出来）。
导学流程复习导入--完成读背成语--完成口语交际--布置作业
通用设计个性解读、修改
一、教学读读背背内容：
1、审题，指明读题目：
2、合作自学：
3、学生自由读，不认识的可以查字典，熟读这些成语。
4、边读成语，边看图，要求能边看边思考这些成语的意思。
5、小组讨论这些成语的意思。
6、练读；练背。
7、你还知道哪些带有动物的词语？说一说，读这些成语。
二、教学口语交际：
1、同学们喜欢漫画吗？能说出你喜欢或者不喜欢的理由吗？
2、出示课文中的漫画插图。
3、谈谈你的感受。（鼓励学生按照口语交际的要求，大方的，真实的表达出内心的感受。）
4、依据漫画中小花狗的神态编故事，与同学们交流。学生用自己的语言概括漫画的特点。
5、集体交流，讲讲寓意，你明白了什么？（相信自己、不过分自卑、不过分自大。）
6、谈谈你还看过的漫画有哪些？
7、学生吧收集到的的有趣的漫画作品和教师、同学分享，理解漫画的意思，谈自己看后的感受。
三、课堂延伸实践：
1、总结漫画的特点，你能用自己的话表达吗？
2、依据回答，教师总结：漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就能表达出深刻的思想，让人在会心一笑中受到启发。
3、老师与同学同看漫画，分享少年时的快乐。个别交流。
4、集体交流一两副可笑的或印象深刻的漫画。
四、小结作业：
把自己喜欢的漫画编成小故事写出来，和大家一起分享。
板书设计漫画
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