《李时珍夜宿古寺》的教学设计

时间:2021-07-02 13:38:56 教学设计 我要投稿

《李时珍夜宿古寺》的教学设计范文

  教材分析:

《李时珍夜宿古寺》的教学设计范文

  本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大,为修好《本草》住破寺,吃干粮,以及在月光下认真记载寻访所的的事迹,表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、学会本课10个生字,绿线中的字只识不写,理解有生字组成的词语。

  3、理解课文内容,体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  朗读课文,扫除字词障碍,理解课文内容。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、同学们,在中国的医药学史上,有一本空前巨著,板书《本草纲目》,它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠,它的作者就是,板书:李时珍。

  2、通过课前的预习,你对李时珍这个人物有多少了解?学生自由畅谈。

  3、今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课题:李时珍夜宿古寺

  二、质疑

  1、指名学生朗读课题

  2、读了这个课题以后,你有什么疑问呢?请学生回答。

  3、请学生说说你对课题的理解:李时珍晚上寄宿在古寺中。

  三、学生自学课文

  1、学生自由朗读课文,要求:能够读准字音,理解词语的意思,不懂的地方做上记号。

  四、检查学生自学情况

  1、出示本课生字,词语,指名学生朗读

  2、分自然段朗读课文,理解词语的意思,对于难读的词语,请学生多读两遍

  3、交流还有哪些地方不理解的?能够解决的,马上师生讨论解决,不能解决的,留到下节课的教学中。

  五、理清文章的主要段落大意

  六、朗读课文

  七、生字教学

  八、布置作业

  1、朗读课文

  2、完成习字册的上的作业

  第二课时

  教学目标:

  精读课文,通过重要段落,分析体会人物形象感知人物精神。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、今天,我们将继续学习16、李时珍夜宿古寺

  2、读了这个课题,我们的脑海中不禁闪现出这样一个问题:李时珍为什么要夜宿古寺呢?请小朋友赶紧拿起课文,到课文的第一、小节中去找找答案,看看你有什么发现?

  二、教学课文第一、二节

  1、指名一位学生朗读课文一、二节

  2、你知道李时珍夜宿古寺的原因吗?指名学生交流。(因为他们一心想赶路,错过了客店)

  3、从这一点中,你体会到什么?

  4、从这两小节中,你还知道李时珍师徒察访药材怎么样?(让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”来自由交流交流)

  5、是啊,长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步,为了赶路,他们错过了客店,这就是李时珍夜宿古寺的主要原因。

  6、齐读第一、二节

  三、学习课文三、四节

  1、是的,前不见村,后不着店的荒野上,李时珍师徒焦急地走着,突然前方的树丛中隐约出现了房屋的轮廓,走近前一看,哦!是一座—“古寺”(生答。出示古寺的图片)

  2、小朋友,这是一座怎样的古寺啊?请你细细读读课文第四节,将描写古寺的相关语句画出来!

  3、学生朗读,做标记

  4、交流:

  一座破败的古寺、里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。

  5、读了这几句话,,你知道了什么?(古寺的条件非常的差,很久没有人来了,很危险等等)

  6、你能想象一下当时的情景吗?

  7、读好这句话“李时珍轻轻推开门------厚厚的蜘蛛网。”

  四、分析课文5-12节

  1、为了察访药材,为了修好《本草》,这些对李时珍来说已经算不得什么了!师徒俩毅然决定在古寺中寄宿一夜!

  2、小朋友,请你自己读读课文5-12节,去看看一下李时珍在古寺的生活,他给你留下了怎样的印象?在旁边简单地做做批注。

  3、学生认真读课文,在有感触的地方做上批注。

  4、交流:

  非常仔细

  ● 李时珍端详了一阵,各扯下------若有所悟。

  ● 出示两中药材的图片,请学生看

  ● 抓住李时珍的动作来说说体会

  ● 朗读体会

  非常爱劳动人民

  ● 抓住李时珍的语言来体会

  a. 李时珍笑着问徒弟:“庞宪,觉得苦吗?”(“笑”字,让学生联系课文的前前后后,说说这种真的苦不苦?)

  b. “恩,长年累月地------值得的。”(两组对比,住在破庙里和住在家里,万民得福和自己吃苦,让学生说说自己的.体会)

  c. “庞宪,趁着大好-----记下来吧。”(放弃自己休息,在月光下记录)出示他在月光下记录的图片,你想对他说写什么?

  5、寺外,山风呼啸,猫头鹰在尖叫着,圆盘似的月亮,慢慢移到了当空,但李时珍还在认真辨别着,记录着。

  五、拓展说话

  1、同学们,我们今天学的这个故事(朗读课题),仅仅是发生在李时珍撰写《本草纲目》中的一个故事,你还了解他的哪些故事?(指名一两个学生说)

  2、正是由于李时珍这种不畏艰辛,认真踏实的作风,才发现了很多有用的中药,例如课文讲到的:

  忍冬花初开时,-----消暑解寒。

  胭脂草------治虫咬伤。

  刀豆子-----治呃逆。

  鸡肠草------

  3、你还知道哪些中药?说说它的药效!

  4、中国医药学的史册上要永远记着这个名字——李时珍;世界医药学的史册上也要永远记着这个名字——李时珍,他创造出了举世闻名的医药著作《本草纲目》(出示图片),此时,瞻仰着他的象,看着这本《本草纲目》,你想说些什么?

  六、总结课文

  让我们永远记着这位为了人民,行程一万余里,倾注毕生心血和精力,足迹踏遍大江南北,以严谨的科学态度、实事求是的科学精神完成医学著作《本草纲目》的李时珍(齐读)!

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