《两只小狮子》优秀教学设计模板
教学目标：
1、学会本课11个生字和由生字组成的词语。用应该、本领、真正三上词练习说话。
2、理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。
3、了解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
4、能角色有感情地朗读课文。
教学步骤：
一、情境表演，引出故事：
1、森林里的动物们召开了紧急会议，商讨谁可以当选森林之王。同学们，你们猜猜，大家最终选了谁?(狮子)
2、出示生字狮并教学。(左中右结构、形声字)可以引导学生自己说怎么记。
3、在拓展阅读的基础上表演：
为什么动物们一致推选狮子做大王呢?老师请同学们课前搜集了许多有关狮子的资料，谁能用自己喜欢的小动物的语气来演一演?
学生戴着自己制作的头饰，结合自己搜集的.有关狮子的资料模仿小动物的语气说说推选狮子做大王的理由。(课件演示狮子的图象)。
4、狮子凭借记得的本领成了森林之王，瞧，现在它们有了自己的宝宝，两只可爱的狮子王子。同学们想不想知道两只小狮子的故事吗?
二、按要求自学课文。
1、提出自学要求：
请同学们按屏幕上的要求自学课文。(屏幕显示：)
狮 整 练 习 滚 扑 咬
苦 懒 洋 吞 将 靠 应
2、自学课文。
三、检查自学：
1、教学我会认中的生字。
A、屏幕出示生字：
1、自由大声读。
2、和同桌比一比谁读得更好，然后讨论一下哪些字的读要注意。(SHI YING)
3、开火车读。
4、出出金点子，帮助大家记住这些字。
B、这些生字藏在了词语中，你还会读吗?○1同桌同学一起读，看读得快又对。○2当个小老师带领大家读。○3谁能从这些词语中找出ABB的词语?再举几个这样类型的词语。○4齐读。
2、同学们数清楚了吗?课文一共有几小节?指名分节读。评议读得怎么样。(提出进一步的要求。)
3、出示插图：
A、用自己说两只小狮子长得怎么样?
B、他们的表现有哪些不同?(看图说说，然后说说你从课文的哪个小节读懂的?)
C、根据学生的回答，贴出词语。
一只刻苦 整天练习 滚 扑 咬
一只懒洋洋 什么也不干 晒太阳
D、哪只狮子长大后会成为真正的狮子王?为什么?(勤奋、努力、珍惜时间)
你能用自己的话来劝劝哪只懒惰的小狮子吗?
E、指导朗读第二小节。(用语气和表情读出小狮子的不同)
四、教学生字
1、屏幕出示：练习
观察：这两个字的结构怎样?在田字格中书写要注意什么?
演示字的笔顺。集体书空。扩词。
2、练习书写。
五、课时小结：
这堂课我们不但认识了许多生字、了解了狮子的一些生活习性，还通过自己的聪明，
读懂了两只小狮子的不同，知道了只有珍惜时间刻苦学习才能真正拥有本领。下节课我们就要一起看看小树和狮子妈妈是怎么说的。
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