步从容立端正揖深圆拜恭敬教学设计
一、学习内容：
步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬
二、 教材分析：
走路要不慌不忙，站立要姿势端正，作揖时要弯腰，让身体成一弯形，尽可能表示出你的恭敬。
三、学习目标：
1、能背诵这则三字经，理解它的含义。
2、能举出相应的例子，加深对诗文内容的理解。
3、学以致用，时时处处严格要求自己，提高道德品质修养。
四、学习过程：
1、明确学习目标。
2、朗诵这则三字经，并说出你的`理解。
3、小组内交流，加深对内容的理解。
4、补充重点词语的含义。
“步从容，立端正”：走路时要从容不迫，步伐不能太急也不能太缓。有些人走路慌慌张张、急急忙忙，有些人像跳舞一样扭来扭去，这些都不如法。而站着时应端端正正，不能七扭八歪，一付轻浮的样子。一个人有没有修养，从他走路、站立的姿势也看得出来，所以老人常教导我们：“坐要有坐相，站要有站相，走路也要有 走路的样子。”
“揖深圆”：遇到师长或是有学问的人，应当恭敬问候，把身子深深地躬下，不要像身体里有块木头那样僵直。有些人因傲慢而不愿意弯腰，就像那位教授所说：“ 内在没有恭敬心，腰怎么样也弯不下来。”现在许多国学教授，向人鞠躬是很自然的，而有些老师、公务员，因为特别傲慢，在有学问的人面前，不要说鞠躬，连低 个头也不愿意。
“拜恭敬”：向人行礼时要发自内心，尽可能表现出你的恭敬，而不要流于形象。行住坐卧一切威仪，都是通过心来操作的，因此，《坛经》中云：“于一切处，行住坐卧，常行一直心。”有了“直心”，一切威仪才会如法，这对成办自己的事情，也有很好的利益。
5、结合寓意，举出例子，加深对内容的理解
唐玄宗在勤政楼设宴，宴会结束后，兵部侍郎卢绚以为皇帝已经回宫，便平稳地骑马走在楼下。卢绚容貌清秀、温文尔雅。走在路上，总是风度翩翩，仪表俊逸，与众不同。仍然在楼上垂帘观看的皇帝被他的风度吸引了，忙问左右近臣：“这人是谁？”近臣便把卢绚的姓名告诉了皇帝。皇帝连连称赞他含蓄宽容、风度不凡。不过，也正是这一句赞美之词使卢绚遭到了奸臣李林甫的陷害。
欧阳修是北宋著名文学家，在散文、诗词方面有极高的成就，对后世影响深远。他自幼就聪明好学，通达情理。12岁那年，他身背行囊去襄阳求学，由于路途遥 远，到达时城门已关，只有一个老兵在城楼上站岗。欧阳修恭恭敬敬地向老兵躬身施礼道：“学生远道来此求学，请老伯开门放学生进城。”老兵见欧阳修礼貌周全，便起了爱怜之心，于是走下城楼，为他开门。
6、联系当今社会的现状，说说这则三字经的现实意义。
从一个人的礼节中，也可以看出他的学识和修养。这种人不管在什么地方，无论是上班工作，还是弘法利生、行持善法，都会给他人留下美好的印象。反之，一个人如果傲慢无礼、自以为是，那只会让别人反感。
7、布置作业:
正确背诵默写这则三字经。
五、板书：
步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬
【步从容立端正揖深圆拜恭敬教学设计】相关文章：
《圆》教学设计07-31
《从容圆缺》的读后感11-14
天涯寂寞从容圆缺美文10-20
“圆的认识”教学设计02-09
“圆的周长”教学设计02-28
“圆的周长”教学设计02-28
圆的认识教学设计01-23
圆的周长教学设计01-25
圆的面积教学设计03-30