国际关系的决定因素是国家利益教学设计
一、教学目标
1．知识目标：通过视频、图片的分析，引导学生识记国际关系的含义、内容和形式，理解国际关系的决定性因素是国家利益。
2．能力目标：通过对国际关系的解析，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；提高自主学习、合作学习和知识运用的能力。
3．情感、态度价值观目标：通过对中菲对峙事件的探讨，培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
二、教学重点、难点
1．教学重点：
1）国际关系的决定性因素；
2）坚定地维护我国的利益。
2．教学难点：国际关系的决定性因素。
三、教学方法
本节课联系社会实际，运用启发式教学法、自主学习、合作探究法，充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性、主动性和创造性，培养学生理论联系实际能力。
四、教学过程
第一部分：导入新课
以新闻背景“中国与菲律宾黄岩岛对峙”的视频导入，创设情境，提出问题：今年4月以来中菲关系呈现什么状态？为什么会呈现这种状态？我们应该怎么办？
第二部分：探究新知
一、国际关系的内容及基本形式。
教师提出问题及要求：什么是国际关系？国际关系的内容和基本形式有哪些？我选取了一些大家搜集的资料，请大家以小组抢答方式完成表格内容。
学生活动：根据教师提供的国际关系中的几幅有代表性的图文，揭示国际关系的含义、内容和基本形式。
教师活动：归纳总结，强化对国际关系知识点的识记，强调注意点——国际关系中最主要的是国与国之间的关系，竞争、合作、冲突是国际关系的基本形式。
二、国际关系的决定性因素：国家利益
教师活动：今年4月以来中菲关系因黄岩岛问题骤然紧张，下面我们先来看几个材料：
材料一：中菲自1975年建交，两国在平等互利的基础上，在政治、经济、文化、科技等各个领域的合作获得长足的'发展，为两国人民带来切实的利益。2009年，中菲签署《战略性合作共同行动计划》，加强农业、基础设施、能源等领域合作，加强文化、教育交流，将中菲战略性合作推向新高度。2012年3月20日“中菲友好交流年”在菲启动，中菲两国将在政治、经济、文化旅游、司法、防务等领域共同举办一系列活动。
材料二：今年4月以来，菲律宾海军企图在黄岩岛附近抓扣中国渔民被制止，双方随后发生对峙，进而菲律宾频惹事端，意欲把南海问题国际化。
（1）材料一、材料二中的中菲关系属于国际关系的哪种基本形式？为什么？
（2）中菲关系发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？这表明了什么？
（3）菲律宾为谋取本国利益，就可以侵犯我国的主权和安全吗？主权国家维护国家利益的要求是什么？
学生活动：合作探究。以小组为单位讨论上述问题。然后分组展示学习成果。
教师活动1：小组讨论时倾听、随时点拨，小组展示时，注意根据学生回答的具体情况点拨，并在最后提问：菲律宾敢对美国这样吗？为何？这对我国有何启示？
教师活动2：概括总结学生的观点，突出重点，突破难点。
材料三：菲律宾争夺黄岩岛，侵犯我主权，我国有民众要求对菲采取军事行动，坚定维护我国的国家利益。
5月8日，人民日报海外版头版发表署名文章《面对菲律宾，我们有足够手段》，强调对于黄岩岛争端“菲方不能将中国的善意视为软弱可欺。仁至亦有义尽的时候，忍无可忍就无须再忍，真到那个时候，我们不会介意和菲方共同创造一个“黄岩岛模式”。应该说，面对这样的对手，我们有足够的智慧，也有足够的手段，能够不战而屈人之兵，让对方收手。”“虽然通过和平手段解决争端是我们的一贯立场，但是忘战必危，在事关国家核心利益的问题上，我们要做好充分准备，去威慑住各种武力挑衅。引而不发、示而不用是让问题回到和平途径的最好办法。”
根据上述材料，结合课本P95内容
抢答：（1）我国的国家利益有哪些？
（2）为什么要坚定的维护我国的国家利益？
合作探究：（3）参考P96邓小平论述，从国家与中学生的角度分析，如何更好地维护我国的国家利益？
学生活动：学生根据自主学习内容抢答问题（1）（2）；通过合作学习解决问题（3），并分组展示学习成果，根据时间由教师或学生点评。
教师活动：学生回答问题（1）后，马上追问：菲律宾的行为侵犯了我国哪方面的国家利益？对问题（3），总结学生的回答时，要从国家角度特别强调两点：根本途径是以经济建设为中心，不断提高我国的综合国力；要尊重其他国家的正当合法的利益，维护世界人民的根本利益。
第三部分：课堂小结
教师提出问题：本节课你学到了哪些知识？你的认识有哪些提高？
学生活动：学生以学习小组分别从知识、能力和情感态度价值观三个角度进行总结。
第四部分：课后作业
收集资料分析中美或者中日关系变化发展的原因，要求小组合作完成。
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