《纸和环保》教学设计

时间：2021-06-25 12:19:47 教学设计我要投稿

《纸和环保》教学设计3篇

　　篇一：纸和环保教学设计

　　一、调查统计导入新课

《纸和环保》教学设计3篇

　　师：上节学习了<<我们的生活离不开纸>>，咱们一起来回顾一下，生活中哪些地方用到了纸呢？生：报纸、书、纸杯、餐巾纸等。图片

　　师：这么多地方用到纸，看来我们每天都在跟纸打交道。那么你们每人每天用了多少张纸呢？上节课我们布置了一个小调查，现在请同学们汇报一下。说说你统计出自己一天用了多少张纸。

　　生：汇报

　　师：老师课前也做了调查，取平均值我们一起来算一算。出示图片。学生齐读数字4500000张，原来我们每天要用这么多张纸。

　　过渡：这么多纸是从哪里来的？你还想了解纸其它方面的知识吗？

　　二、纸的发明激起兴趣

　　1、师：通过上节课学习，我们知道了在没有纸的时候，我们的祖先用兽骨、龟甲来刻字，这就是甲骨文。也在竹简和丝织品上写过字，但都因其各自的局限性，而没能广泛的流传。直到纸的发明。

　　2、我们一起来看段视频，边看边想纸是哪国发明的？纸的原材料是什么？过渡：找同学回答纸是哪国发明的？纸的原材料是什么？下面我们一起了解纸和树是怎样的关系呢？

　　出示板书：

　　出示树和纸的图片。

　　（出示图片，猜一猜一棵20年的大树能生产出多少张纸，只能生产3000张纸。）

　　（1）一份报纸有20页，300份报纸用去1棵树。

　　（2）全班一天用500张纸，6天用去1棵树。

　　（3）饭馆一天用1000张餐巾纸，3天用去1棵树。

　　（4）全校一天用12500张纸，1天用去4棵树。

　　看了这组数据，你有什么发现？

　　生：只是树生产的。一棵树造不了许多纸。

　　过渡：师：同学们想知道树是怎么变成纸的吗？

　　三、现代造纸紧扣环保

　　1、老师带你们去参观一下造纸厂。出示视频

　　我们回顾一下造纸程序，一吨纸消耗清水100立方米，17棵大树，300千克化学药品。600千瓦时电。

　　2、我们知道了树木可以造纸，你还知道树木的其它用途吗？

　　3、图片：树木除了造纸还可以做什么？小组讨论一下。

　　过渡：树木的用处可真不少，用树就是在毁掉森林。那么大面积的森林对人类有哪些益处呢？

　　四、了解森林倡导环保

　　生：汇报

　　师：你是怎么知道的？通过搜集资料了解的。搜集资料、调查统计及观察能力都是我们生活课要培养同学的生活和学习的能力。

　　师：我们一起看图片森林的作用。森林原来有那么多好处。老师：那么树木被砍光了，对我们的生活会有什么影响？

　　1、森林是地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气。为地球40%的氧气。

　　2、森林可以涵养水源，防止水土流失。

　　3、过滤粉尘，净化空气。

　　4、防风固沙，保护农田。

　　5、调节气候，美化环境。

　　6、提供木材，药材。三亿五千万人依靠森林生活。三分之二的陆地动植物以森林为家。

　　师：我们尽情的享受着森林带给我的种种好处，树木和森林发生了什么，你们知道吗？看森林被砍伐的图片。师讲解图片的意思。

　　师：森林被无情的砍伐，无止境的开发。那么森林的毁坏带给了我们什么？看书：书上23页图片生：答

　　师：出示图片沙尘暴，洪水，龙卷风，泥石流，山体滑坡。

　　师：纸和树木有着密切的关系，大量浪费纸的同时就是浪费树木，因此我们要节约用纸，就要从我做起，就要从小事做起，你们有什么好办法吗？看书24页，你还有什么建议？

　　生：答

　　课堂小结：我们的生活离不开纸，纸的主要来源是树木，节约用纸就是保护树木，保护环境，良好的环境要靠我们每一个人，希望同学们在生活中拿出自己的实际行动来保护树木，保护我们生活的环境。

　　同学们今天回去之后，收集一些用过的纸，浸泡在水盆里，参照书上的做法，自己亲手制作再生纸。

　　篇二：《保护森林节约用纸》教学设计

　　教材分析：

　　《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。

　　学情分析：

　　通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。

　　教学目标：

　　1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。

　　2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。

　　3、学会一些废纸利用的技能。

　　教学重点：

　　对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。

　　教学难点：

　　知道纸与环保的联系。

　　课前准备：

　　老师：课件

　　学生：1。课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法

　　2。利用废纸制作手工

　　教学过程

　　活动一：纸与环保我知道

　　1、歌曲导入：《小松树》

　　2、师：（看课件）看到了这么美丽的风光，你的心情怎么样？

　　我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！（板书：保护森林）

　　2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？

　　（你可知道一棵生长了二十几年的大树可以生产3000张纸。）

　　活动二：浪费用纸真可耻

　　一、汇报课前调查。

　　1、师：树哥哥说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。（播放图片）

　　2、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。

　　3、我们一起来算一算。咱们班的同学一个星期就浪费了多少张纸，那整个二年级的同学，一个星期大约浪费多少张纸呢？

　　4、老师逐步演算，得出一个学年下来全校约浪费了164250张纸，也就是说有将近55棵生长了20年的大树从我们手中倒下。而单单在我们这个城市就还有许许多多的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？（板书：节约用纸）

　　活动三：节约用纸我做起

　　1、师：树哥哥希望你们能想更多的好办法，节约用纸。在小组里交流一下，看看谁的办法好，点子多。（提示可以看书本24页，学生汇报，贴大树）

　　一、“小法官”判断对错

　　师：下面老师想聘请各位来当小法官，评判一下这些同学的做法好不好。

　　案例1、林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。她的做法好吗？

　　案例2、妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。她做得好吗？

　　案例3、一个学期结束了，陈君整理这个学期用过的本子，她把用剩的页面积攒下来订成草稿本，她的做法好吗？

　　案例4、黄玲玲向来喝饮料都用一次性纸杯，她认为喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的'做法好吗？

　　案例5、二年（2）班的同学上完这一课后，决定在班里放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。这种做法好吗？

　　二、小律动：老爷爷种树

　　活动四：变废为宝我真行

　　一、师相机引入“变废为宝”活动。

　　师相机介绍废报纸造模型方法。

　　1、师：是呀，真的很有趣，同学们回家后不妨试试。

　　2、师相机引入“班级废纸收集箱”

　　3、师：老师还知道咱们班有些同学的手特别巧，会“变废为宝”。看看他们的作品。（介绍料）

　　总结：其实只要我们开动脑筋，生活中的许多废物都可以变成资源，循环利用。

　　二、总结

　　1、儿歌：《节约用纸歌》：木材原料来造纸，各种纸类要珍惜。阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸，剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。从小养成好习惯，节约用纸我做起。

　　2、师：大家看，树哥哥看到你们那么会节约用纸，开心地笑了。听听它想对你们说些什么？（小朋友们，看来我不需要再烦恼了，有你们来保护森林，我很放心。希望从今天开始，你们能真正做到保护森林，在生活中节约用纸。同时也要督促好你身边的人，让他们也和你们做得一样好。）你们愿意把这课 “节约大树”挂在墙上，让它伴随着你们，时刻提醒你要节约用纸。

　　3、师：同学们，通过我们的活动，我们体会到节约用纸的乐趣，让我们把我们的这种认识，告诉我们身边所有的人，让大家一起行动起来，让我们的生活充满绿色，让我们的森林继续美丽！

　　板书设计：

　　保护森林，节约用纸

　　贴学生作品（调查纸反面画大树）

　　从我做起

　　篇三：我们的生活离不开纸教学设计

　　1、通过学习交流，知道纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。

　　2、通过学习生活中各种各样的纸，感受纸给我们生活带来的乐趣，认识纸在我们生活中的重要性。

　　学习重点：

　　认识纸在我们生活的重要性。

　　学习难点：

　　1、了解纸的历史。

　　2、认识各种各样的纸。

　　一、情境导入：

　　1、这节课老师带来了一个百宝箱，想知道这里装的什么吗？

　　老师请3位同学来取出物品并说出名称纸杯喝水用的扇子在没有空调、电风扇的时候给我们带来凉爽《诗三百首》教会我们同学们许多古诗和知识。

　　2、你们发现东西是用什么材料做的么？

　　（是用纸制成的）（纸的作用非常大）

　　（我们的生活离不开纸）可见，在我们的生活中离不开纸。（板书课题：纸）

　　二、讲授新课：

　　纸是我们生活中离不开的亲密伙伴，关于纸，最早的时候，纸只有一个功能就是“记录文字”，谁知道最早人们把文字写在哪里？们知道甲古文吗？在发明纸以前人们把文字刻在龟甲和兽骨上，这就是商代的文字甲骨文。可是甲骨得来是费事的，刻字也不方便，所以使用甲骨的时间不太长。在商代人们还把文字刻在石头和青铜器上。竹子做的片叫简，按文字内容的顺序用牛皮、丝绳或绳子串起来叫做简册。简册在战国时期使用很普遍。但简容纳的字数很有限，携带起来也不方便。西汉时期东方朔给汉武帝上奏章，竟然要用三千册的简，要两个人才能抬进宫呢！那么是谁发明了纸呢？用什么发明

　　我们来看一个视频：

　　东汉时期的蔡伦经过反复观察、研究和实验，终于成功的发明了植物纤维纸，从此纸就诞生了。他造出的纸，原料简单，来得容易，比先前的纸好多了。这种纸被称为蔡侯纸，得到汉和帝的高度赞赏。六世纪时，造纸技术开始传到国外，最先传到朝鲜、越南和日本，接着传到了法国、英国和荷兰。我国纸的发明比欧洲整整早了一千多年。）老师：是谁发明了纸呢？用的是什么？请大家在自豪的说一遍。造纸术是中国的四大发明之一，作为一名中国人我们应该感到骄傲、自豪。

　　三、各种各样的纸

　　自从有了纸，我们的生活方便了许多，随着科学技术的进步，纸的种类越来越多，作用也越来越大。课前张老师叫大家收集纸，你们带来了吗？

　　生：带来了。

　　生：（举起纸）这是闪光纸，可以贴在墙上装饰房子。

　　师：它是我们生活中不可缺少的装饰材料。请你把它贴到黑板上。谁再来介绍？

　　生：我带来的是照片纸，是洗相片时用的。

　　师：这种纸我们叫相纸。还有谁来介绍？

　　生：我带来锡箔纸。烟盒里就有这种纸，它起到防潮的作用。师：还有谁来介绍？

　　生：这是餐巾纸，可以擦鼻涕、擦汗等。

　　师：张老师老师刚才脸上都出汗了，老师擦擦汗好吗？（学生用纸给老师擦汗，师表示感谢）。再请一个同学介绍。

　　生：砂纸。

　　师：它有什么作用？

　　生：磨光物体，比如墙壁等。通过刚才的交流我们认识了许多纸及它们的作用：锡箔纸、相纸、砂纸？？纸的作用真不小，对于我们学生很重要我们每天写字画画做作业要用多少纸呢？向这样的表格名字、请各小组组长代表本组汇报用纸情况。

　　师：听了小组长汇报了小组成员每天的用纸量，你们有什么感想？生：有的同学用纸量比较多，有的同学适中。

　　师：是的，有的同学每天用纸多些，有的同学少些。刚才林老师粗略统计了一下，每个组每天的用纸量大约是60张，整个班每天的用纸大约是480张，那么整个年级6个480。如果我们的生活没有纸会是怎样的？没有办法看书了、写作业我们没有办法学习。出版社没办法工作、会倒闭

　　生：假如没有纸，我们就没有纸币了，可能要像以前的人一样背着重重的银子，那多不方便呀！或者更先进点，可以刷卡，在市场里每档都要用刷卡机，一停电人们就没办法买东西了，并且市场里那么脏，机器很容易就坏的，那么多水，要是漏电，很多会就会触电死亡了。师：你的故事里有很多的知识。我猜你平时一定喜欢看课外书是吗？生：没有纸巾，夏天我们出了很多汗，就没法擦干，又臭又容易感冒。生：没有纸巾，我们吃完饭就没办法抹嘴，如果用毛巾的话不方便洗。生：没有纸，我们就做不了手工；

　　生：没有纸，商场就没法发广告单给我们，知道促销的人就会少很多；生：没有纸，就没法做包装盒，只能用木箱子，那就很浪费并且也重好多；（上厕所、看书、擦汗、买东西、发传单、看报纸、包装盒、利是封、包装袋、画画、纸杯、环保袋、做手工）

　　评价：谢谢你的＊＊＊＊，没有纸了，好多事都做不了。

　　小结：如果真有一天，找不到一张纸，那我们的生活会很不方便，甚至寸步难行。随着电脑的应用，有些地方确实可以代替纸，如网上银行，老师们也实现了无纸办公，在电脑上互相传文件就行了，但是纸，

　　特别是卫生用纸，暂时还不能被代替，至于以后，能不能被取代，希望你们也能像蔡伦一样去发明创造。好吗？

　　找不到一张纸，那我们的生活会很不方便，甚至寸步难行。所以节约用纸是多么重要啊！让我们大家一起行动起来，每人写一张节约用纸小书签，写上最有感受的一句话，告诉大家要节约用纸。节约用纸、保护树木我们下次课讲。同学们再见

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