独体字的教学设计范文
作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的独体字的教学设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
独体字的教学设计 1
一、教学目标
1、培养学生良好的写字姿势和书写能力,形成正确的坐姿和执笔姿势。
2、点燃学生的写字兴趣。
3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
二、教学重点
通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
三、教学难点
上下有横的独体字写法
四、教学课时:
一课时
五、教学过程
(一)欣赏作品,激发兴趣。
1、同学们,今天老师给大家带来了一份礼物,想看吗?出示钢笔书法作品欣赏,背景音乐《渔舟唱晚》。
2、看了之后,你有什么想说的?
3、同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的.字来,那要怎么样做才能把字写好呢?
(设计意图:写字课要激发学生赏字写字的兴趣,环节的设计很重要,这一环节的设计旨在让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。)
(二)复习双姿,做好准备。
1、复习坐姿:身正、肩正、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)
3、齐读《写字歌》
(设计意图:要上好写字课,首先要强调学生的双姿,即坐姿和握笔
姿势,这是写好字的前提,让学生复习写字姿势儿歌,在课中不厌其烦的纠正学生的不良姿势,以期让学生形成良好的写字习惯。)
(三)指导写字,掌握技巧。
1、出示汉字“牛”、“立”。
2、学生观察、发现:这两个字是独体字,上下有横,而且上短下长。
3、介绍独体字的书写规则:
(1)重心平稳
(2)横平竖直
(3)突出主笔
(4)斜正相宜
(5)疏密均匀
(6)大小适当
4、请小朋友再仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
(设计意图:通过观察、发现,使学生做到胸有成竹,意在笔先。)
5、教师范写“牛”、“立”。
(1)师:观察得很仔细,我们一起把这两个字写到田字格中。(师范写生书空,边写边说该注意的地方)
(2)范写:
“牛”:长短两横要平,竖长,居中,直而正。
“立”:上点居中,中间点、撇对称,下横长而平稳。
(设计意图:通过教师边演示边讲述:每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺,使学生清楚看到起笔、运笔、收笔的全过程,直观感受到运笔的轻重缓急,有一个初步的感性认识。)
6、临写“牛”、“立”。
(1)师:下面就请你们描一个,仿写一个。注意:字在格子中央,上下左右空白相等。
(2)复习写字姿势
(3)学生练习,巡视圈点。
(4)挑选两位同学的,请学生点评。
(5)出示评价标准
1、字有没有写正确。
2、字写得是否整洁。
3、笔画中的长、短横写得怎么样?
4、其他笔画写得好不好?
5、整个字的间架结构是否合理?
6、整体感觉怎么样?
(6)根据点评,再描一写一。
(7)学生上台自评,鼓励要写好字还需要多练习。
(设计意图:注重让学生学会评价,不仅学会评价自己的字,还要学会评价别人的字。通过评字,从而看到别人的优点,找到自己的不足,以评促写,调动学生写字的积极性,树立自信心,让学生主动参与到练习写字的活动中去。
(8)写字操:好,休息一下,做做运动。
(在课堂中恰当地劳逸结合,让学生觉得写字是一种轻松、愉快的活动,寓教于乐。)
(9)小结写字方法
一看(看字形)
二描(记位置)
三写(写工整)
四评(评好坏)
五改(再改进)
(四)拓展练习
自主练写“自主练字”中的生字,然后交换欣赏,找找差距。
(设计意图:练习是强化写字的唯一途径,只有练才能逐步把字写规范、写美观,课堂上练为主要部分,在练的过程中培养学生的写字习惯。)
(五)总结心得
(设计意图:教师提出希望,学生体会收获,是学生掌握方法,巩固知识,为写字打下坚实的基础。)
独体字的教学设计 2
一、学习目标:
1、 学会生字一二三四五,学会看看节读准字音,认清字形,理解字义。
2、 学会五体种笔画:横坚横折、撇、坚弯五种笔画。
二、教学重点、难点:
重点:学会本课生字的音形,理解意义
难点:四和五的字形教学
二、 教学过程:
一、复习:
1、 复习整体认读音节:
出示:wusiyi
指名读―――齐读
2、 复习韵母:
出示:er an
指名读–––齐读
过渡:从今天开始我们就要学习汉字了,每个汉字都有一个音,我们要利用汉语拼音,我们先来学习五种笔画。
二、 新授
1、 出示笔画:
板书:
héng shù héngzhé piě shùwān
( )( | )( ┐ )( ノ ) ( ∟ )
① 指名读拼音:
② 师板书笔,边画边说。
③ 生仿写(反复练习)
2、看图拼读音节学生字。
① 出示主题图:
观察:每幅图上各画的是什么?
两人一组说――――指名说――――评议
② 分别在每幅图下出示音节及汉字.
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五
小声拼读―――指名读―――评 议
③ 分析字形:
问:这些汉字都是由哪些笔画组成的?
A:学一、二、三。
指名说它的分别是由几个横组成的?
师:一一横;二是一短横,一长横。
三是两短一长横,和老师一起说笔顺。
B:学四
问:四是哪几笔组成的?
追问:四是哪向个笔画组成的,你能说说它的笔吗?
C:学五
问:五是又是由哪几笔组成的?
追问:五的第三笔是什么?你能说说它的.笔顺吗?
④ 口头组词:
一:一只、一把、一棵
二:二人、二心
三:三件、三朵
四:四颗、四本
五:五双、五个
⑤ 指导书写:
师:一:从横中线的中心点起笔,到右横中线中心点的上边一点收笔,横要平。
二:短横在上半格,长横在下半格。
三:上半格写一横,横中线写第二横,下半格最长横。
四:第一笔和第二横折中的折不在写得太长,第三笔是撇,第四笔是坚弯,不是坚弯钩。
五:第二笔是坚,不是撇,定的时候稍微斜一点儿。
三:复习巩固:
1、 出示基本笔画:
指各读―――齐读
2、 出示拼音的汉字卡片。
wǔ sì sān èr yī
五 四 三 二 一
指名读音节---指名读汉字---–––齐读音节和汉字
2 、说汉字笔顺
三、 完成练习
四、 1、读音节写字。
sì wǔ sān
( ) ( ) ( )
2 照田字格里的范字在生字本里写独体字,注意每一笔位置。
3、 完成语训。
4、 熟读课文。
5、 听写生字。
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