课文《一片树叶》的教学设计

时间：2021-06-24 15:31:38 教学设计我要投稿

课文《一片树叶》的教学设计范文

　　教学目标

课文《一片树叶》的教学设计范文

　　1、认识16个生字，学会写9个汉字。

　　2、能熟练、准确、有感情地朗读课文，能用自己喜欢的方法识记。

　　3、激发深长对树木的热爱，懂得勿以恶小而为之的道理。

　　教学重点

　　懂得勿以恶小而为之的道理。

　　教学准备

　　挂图、小动物头饰、树叶形生字卡片。

　　第一课时

　　一、导入

　　创设情境。(以讲故事的形式讲述课文中第一自然段的内容)同学们想想，小动物们看到这棵美丽的小椿树会怎么做?让我们一起去看看吧!

　　二、新课

　　(一)自学

　　自主读文，用喜欢的方式识字。

　　1、自读课文，不认识的生字用自己喜欢的方法学习。

　　2、把新认识的生字和在文中连成的词多读几遍。

　　(二)识字

　　多种形式识字。

　　1、认读生字卡片：看谁读得准，便可以把树叶形的生字卡贴到黑板，最后贴成一棵树。

　　2、开火车比一比，看哪组同学读得最准。

　　(三)交流

　　整体感知。

　　1、全文共有几个自然段，用手势表示。指名分自然段读文。

　　2、以小组为单位，合作探讨用什么方式读文，合作读文。

　　(四)诵读

　　汇报读文，读中感悟。

　　以小组为单位，汇报读文。

　　对于选择课文剧表演的小组给予鼓励并发放头饰表演。

　　(五)评价

　　随机、全方位地评价。

　　1、指名分自然段时，师生共同评价。

　　2、小组练读文时，组内进行随机相互评价。

　　3、以小组汇报读文时，全班范围内进行评价。

　　(六)写字

　　自主学习简单易学的生字。

　　1、认读生字，并扩词。

　　2、自主选出简单易学的生字，同桌交流学习。

　　3、观察田字格中的生字，再练习书写。

　　(七)练习

　　听邓爷爷植树的故事。

　　1、谈谈听了邓爷爷植树的故事后的感想。

　　2、邓爷爷绿化祖国、造福万代的题词告诉我们什么?

　　第二课时

　　(一)自学

　　整体感知全文。

　　1、自读全文，注意读准字音。

　　2、思考：哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。

　　(二)交流

　　多种学法，深入明理。

　　1、指名读文汇报小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。

　　2、通过哪些语言可以看出小免子、小猴、小熊喜欢小椿树，用――――画出来。

　　3、用画出小免子、小猴、小熊摘树叶时表示动作的`词。

　　4、小心地仔细地说明了什么?

　　5、讨论：小动物们的认识和它们的行为是否一至?

　　6、小组合作，分角色朗读，深长选择扮演自己喜欢的角色。

　　7、小椿树最终还像大家喜欢它的那个样子吗?是谁造成的?

　　(三)写字

　　合作探讨，突破难字。

　　1、认读剩余的几个生字并扩词。

　　2、向困难挑战：比一比，看谁能又快又准地学会这几个字。

　　提醒注意：滋字中的幺不要写成。

　　3、仔细观察田字格中的生字，再练习把字写漂亮，同桌相互议价。

　　(四)练习

　　小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么?

　　讨论：1、当小动物们摘小椿树的叶子时，小椿树会怎么想?

　　小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么?

【课文《一片树叶》的教学设计】相关文章：