《幸福的回忆》教学设计
一、教学目标 ：
1、学会本课6个生字，理解4个新词语的意思
2、能按事情发展顺序给课文分段。
3、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后的几个句子。
4、感受作者热爱我国革开放的总设计师邓小平的思想感情。
二、课时安排：2课时
第1课时
1、看图谈话，了解邓小平。
2、为什么说这是幸福的回忆？
理解幸福、回忆。
3、听课文录音。
这个小朋友很。
4、联系上下文，理解下列词语的'意思。
汇聚慈祥和蔼爽朗
5、学习单元提示。
○理解课文内容，体会作者的思想感情；
○注意读出语句的轻重、停顿、速度、高低。
6、练读：
○邓爷爷，邓爷爷，您在哪里？我想看看您！
○我紧靠看邓爷爷，甜甜地一笑。
7、作业 ：
《课堂作业 》13
第2课时
1、有感情朗读第1自然段，体会作者的心情。
2、范读指导。
（幸福、激动。语调略高、语速略快）
3、两个句式：
○用因为所以说说我为什么到幸运？
○用每当就会说一句话。
4、默读第24自然段
说说这部分是围绕第1自然段的哪个词来写的？
5、指导朗读。
○妈妈，我要看赶上去。
（激动、急切。语调较高、语速较快）
○我忍不住我想看看您！
（急切。响亮）
○找出描写邓爷爷外貌的话。读一读。
（我的兴奋和邓爷爷的和蔼。）
○千里马我要
（兴奋、激动。语速较快、语调较高。）
6、有选择地练读。
7、分段练习。
先分成两段，再分成三段。
8、作业 ：
《课堂作业 》47
【《幸福的回忆》教学设计】相关文章：
《幸福的回忆》教学设计05-02
幸福的回忆教学设计12-13
《幸福的回忆》的教学设计12-13
《幸福的回忆》教学设计范文10-27
幸福的回忆优秀教学设计10-28
《幸福的回忆》的优秀教学设计10-30
《幸福的回忆》教学设计模板12-05
幸福的回忆教学设计范文12-13
关于《幸福的回忆》的教学设计12-13