一年级《我喜欢的颜色》教学设计

时间：2022-04-18 13:32:20 教学设计我要投稿

一年级《我喜欢的颜色》教学设计（精选7篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的一年级《我喜欢的颜色》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级《我喜欢的颜色》教学设计（精选7篇）

　　一年级《我喜欢的颜色》教学设计篇1

　　教学目标:

　　认知目标:认识生活中有很多色彩,了解基本的色彩规范名称。

　　能力目标:运用平涂的方法，用各种色彩表现画面。

　　情感目标:激发对颜色的联想,感受色彩美。

　　重点：

　　认识各种颜色

　　难点：

　　掌握油画棒的平涂方法。

　　教具：

　　各种颜色的图片，媒体录象、铅画纸等。

　　学具：

　　油画棒，铅画纸、水彩笔等。

　　课时：

　　2课时

　　教学环节：

　　一：教学导入（欣赏与交流）----认识不同的颜色，体验各种色彩带来的不同感受。

　　1、欣赏大自然的色彩。（让学生欣赏一些色彩艳丽的画面，让他们感受一下各种色彩给人带来的不同感受）图片或媒体

　　2、教师出示颜色卡片，介绍颜色的规范名称，激发学生学习兴趣。

　　3、请学生说说最喜欢的一种色彩，并说出喜欢的原因

　　4、色彩的联想：学生根据不同的颜色，说一说记忆中什么东西是这中颜色的？（拓展思维）

　　看到红色，会想到自然界中哪些东西是红色的？（如：国旗、火、消防车、红十字、危险标志……）黄色、蓝色、……

　　二：尝试与练习能用喜欢的色彩来表现事物。

　　1、平涂方法：单线重叠，排整齐

　　操作提示：可让学生在教师不指导的情况下进行涂色比赛，从而总结经验获得较好的平涂方法，使学生更主动地去把握好平涂的方法。

　　2、由学生选择自己喜欢的颜色随意涂成色块，并设计剪出各种造型物体。

　　操作提示：让学生把纸对折，一部分涂上自己较喜欢的颜色，另一部分涂上其它的颜色，以涂涂玩玩的形式，随意地把纸涂满教师结合生活，把涂满颜色的纸剪出各种物品。加加剪剪多变化（把涂色的纸通过添加，变成手帕、毛巾、地毯等生活用品，通过折剪，变化成衣服、裤子、花瓶等实物）

　　3、在单线画面中平涂自己喜欢的颜色，使学生认识到同样的单线画面涂上不同的色彩，会给人以不同的感受和视觉效果。

　　4创设情景，让学生用喜欢的颜色来表现事物，把由颜色想到的事物大胆地画下来，使学生学会用喜欢的颜色来表现事物。

　　提示：哪些颜色让你高兴，过圣诞节你会想到哪些颜色？

　　引导学生讲故事，在学生的故事中找色彩如：我最喜欢吃橘子，它的颜色是桔黄色的。……

　　（1）用简单的线条把你的故事大胆地画出来，画满整张画纸。

　　（2）用色彩把画纸涂满，注意涂色方法。

　　三：作业的展示与讲评

　　展示全班学生作品，由学生介绍自己的绘画作品，画面中运用了哪些喜欢的色彩。

　　一年级《我喜欢的颜色》教学设计篇2

　　活动目标：

　　1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。

　　2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　教具：PPT

　　学具：活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表；大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出颜色宝宝。

　　小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗？我们看看是谁呢？原来是颜色宝宝啊！这个是什么颜色？（师带领幼儿认识红颜色）什么东西是这种颜色的？

　　还有一个颜色宝宝来了呢？是谁呢，你们看！（出示黄颜色）你在哪里看到过黄颜色？

　　绿颜色宝宝也来啦？你在哪里见过绿颜色？

　　二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。

　　1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗？你们最喜欢哪一个啊？

　　（请几个幼儿回答）

　　2、老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，（教师边贴边说，我喜欢黄颜色。）

　　3、哪个小朋友也喜欢黄颜色？请你也送一朵小花给黄颜色吧！（一幼儿上台贴花）小花的颜色要和颜色宝宝一样哦！要一边送一边说什么？我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。

　　4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗？老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦！

　　5、我们先请第一组的小朋友来送花（分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝）

　　幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢，颜色宝宝。

　　这么多人喜欢，颜色呀！我们一起来数一数有多少小朋友喜欢，颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝。

　　三、说一说表达自己喜欢的颜色。

　　老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢！你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色”

　　你们会说吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。（依次带幼儿说一遍）有这么多的小朋友喜欢绿色呢！喜欢绿色的小朋友在哪里？（在这里）你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。

　　四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。

　　老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀？有谁和大家不一样的？

　　活动反思：

　　活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维，整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

　　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

　　一年级《我喜欢的颜色》教学设计篇3

　　活动目标：

　　1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，并能将颜色标记与周围的物品相匹配。

　　2、感受他人对颜色的喜好，增进对同伴的了解。

　　活动重点：

　　能大胆地说出自己喜欢的颜色，增进对同伴的了解。

　　活动难点：

　　能将颜色标记与周围的物品相匹配。

　　活动准备：

　　一张大的统计全班幼儿喜欢的颜色的调查表、小动物标记若干，红、黄、蓝、绿等大颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。

　　活动过程：

　　一、出示幼儿的亲子作业，请幼儿介绍。

　　提问：你最喜欢什么颜色?

　　哪种东西是这种颜色的呢?（出示相应的图片）【将幼儿的注意力集中到该活动中来、并以幼儿为主体开展活动，主要是让幼儿感受颜色，并能说出在哪里找到过、看到过这种颜色。】

　　二、讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的活动。

　　1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。

　　2、幼儿选择自己喜欢的颜色标记。

　　3、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物，并将标记贴在物品上。

　　【让幼儿在游戏中，与颜色宝宝零距离接触，通过视觉感官获取相关经验。在活动室内寻找与颜色标记相匹配的实物的过程中，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。】

　　三、幼儿运用标记完成教师设计的大统计表。

　　1、教师先向幼儿介绍大统计表，用颜色娃娃分别表示幼儿喜欢的颜色。

　　2、幼儿喜欢什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。

　　3、幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色的。

　　【充分调动幼儿原有经验，师生互动，生生互动，另外也是让幼儿了解同伴的喜好。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互交流、相互协商，创造性、动手能力、环保意识由此增强。】

　　四、小结并交流全班幼儿喜欢的颜色的。

　　教师向幼儿介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。

　　【幼儿感受对事物的不同看法，了解周围小伙伴的喜好。教师的小结是为了自然地完成教学目标，使活动得到升华。】

　　一年级《我喜欢的颜色》教学设计篇4

　　活动目标：

　　1、能大胆的说出自己喜欢的颜色，发音准确。

　　2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对伙伴的了解。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重点、难点：

　　重点：能大胆地说出自己喜欢的颜色。

　　难点：能大胆地说出自己喜欢的颜色。

　　活动准备：

　　1、幼儿已完成"我喜欢的颜色"的调查表。

　　2、教师准备一张大的全班幼儿喜欢颜色的统计表，幼儿的小动物标记若干。

　　教师行为：

　　1 、引发幼儿对所喜欢颜色的话题探讨。

　　（1）出示幼儿的调查表，教师："在这张纸上，小朋友们已涂好了自己喜欢的颜色，谁想把自己喜欢的颜色告诉大家呢？"（2）提问：你最喜欢什么颜色？那种东西是这种颜色的？

　　2、幼儿运用标记完成统计表。

　　（1）介绍大的统计表，用颜色娃娃分别代表幼儿喜欢的颜色。

　　（2）幼儿喜欢哪种颜色，就将自己的小动物标记贴在相应的统计栏里。

　　（3）幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色。教师根据幼儿叙述，将带有这种颜色的物品用简笔画的形式记录在统计表中，每说出一种新的，记录一下，重复不记。

　　3、小结并交流本班幼儿的颜色喜好情况。

　　（1）教师向大家介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。

　　（2）知道每个人对颜色的喜好是不一样的，了解周围小伙伴对颜色的喜好。

　　活动反思：

　　一年级《我喜欢的颜色》教学设计篇5

　　活动设计：

　　孩子在户外活动时发现花园里的花有红的、白的、黄的、粉红的 …… 真漂亮！“翻斗乐”里也有许多颜色，真好看！孩子们还发现自己的衣服也有许多颜色，你的衣服是红的、他的裤子是黑色的，也很漂亮！由于玩具颜色的鲜艳，孩子玩时的兴趣也增加了许多。教师想设计这一活动，让孩子在看过花的基础上，让幼儿用纸团在白纸上敲颜色，在玩玩、看看、说说中体验色彩的美丽。

　　环境创设和材料：

　　有白色的花、幼儿报纸团得纸团、红、黄、蓝颜色若干、幼儿的工作衣、抹布。

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿感受色彩的美。

　　2、孩子能听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

　　指导策略：

　　1、出示幼儿看花的照片，帮助幼儿回忆看到的花，说说有些什么颜色？

　　2、教师示范，用纸团沾颜色画花，边画边说：“我画了一朵花，又画了一朵花……”

　　3、问问幼儿喜欢什么颜色？请幼儿来画，选自己喜欢的颜色来画，教师针对幼儿情况个别指导。提醒幼儿换颜色要拿新的纸团。

　　4、幼儿欣赏自己和同伴的作品，说说有些什么颜色？找找看，哪里还有好看的颜色？

　　反馈和调整：

　　教师在活动中让两个幼儿在同一张纸上画一朵花，

　　幼儿不能尽兴，而且托班年龄的.孩子还不能俩人同画一幅画，一人画一朵花较适合。教师在活动中，让幼儿在墙上画，对幼儿有一定的难度，可以让幼儿在桌子上画。托班孩子对抽象的颜色兴趣不大，而满足于纸团敲颜色这一动作，这与孩子的年龄特征：思维存在于动作中相符合。如果以实物，如“花”、“衣服”来作为主题的切入点，可能孩子会感兴趣点，参与度会更强。教师可以尝试做一做。

　　一年级《我喜欢的颜色》教学设计篇6

　　目标：

　　喜欢音乐活动，根据歌曲内容创编简单的动作。

　　通过音乐游戏活动，巩固对颜色的认识。

　　体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。

　　准备：音乐、绸带每人一条、非洲鼓

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1.和小朋友一起唱《你好歌》进场。

　　热身：分别与老师、小朋友、小伙伴唱《你好歌》问好。

　　二、开始部分

　　1.引用“你好歌”的旋律，创编歌词，与幼儿互动“我最喜欢的颜色”

　　2.根据“颜色歌”，创编简单动作。

　　请幼儿根据自己身上的衣服、裤子颜色，和老师玩游戏，根据歌词内容创编动作。

　　3.与客人老师互动，再次表演歌曲。

　　4.韵律活动：绸带舞

　　（1）老师示范：用各种颜色的绸带跳舞。

　　（2）将绸带分给幼儿，幼儿随老师律动。

　　（3）再次引用歌曲《颜色歌》，鼓励幼儿拿绸带创编动作。

　　（4）请幼儿根据老师手中不同颜色的绸带，到中间表演绸带舞。

　　（5）请幼儿当老师，带领大家律动。

　　三、结束部分

　　老师改编《颜色歌》歌词，请幼儿将自己手中的丝巾折好后，交还给老师。

　　一年级《我喜欢的颜色》教学设计篇7

　　[教材简解]

　　《我喜欢的颜色》是取材于小班综合活动丛书上的一个教学内容，该活动内容贴近幼儿生活实际，通过生动有趣的故事导入，从而引起幼儿帮助颜色精灵的兴趣，在自然而然中巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识，接着通过集体操作与小组操作这二种形式让幼儿进一步感知颜色，增进对同伴的了解，并能够正确将实物与颜色进行匹配，这些特征都非常符合小班下学期幼儿的认知水平和年龄特点。

　　[目标预设]

　　1、巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识，鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的颜色。

　　2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

　　3、能够正确将实物与颜色进行相应的匹配。

　　[重点、难点]

　　能够在集体面前大胆的讲述自己喜欢的颜色并正确将实物与颜色进行匹配。

　　[设计理念]

　　我们都生活在一个美丽的世界上，幼儿从一出生就开始接触各种美丽的色彩斑斓的事物，到了小班下学期，随着幼儿自我意识的增强，幼儿开始以自我的形态了解周围的事物，而颜色是幼儿最为熟悉的，在小班上学期，他们已经认识了红、黄、蓝三原色，从而对其它颜色也有了一定的兴趣，开始关注起周围常见事物的颜色，并逐步建立起自己的喜好。本次活动就是在此基础上产生的。

　　[设计思路]

　　1、通过故事导入课题，引起幼儿兴趣，帮助幼儿巩固对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。

　　2、通过统计表的方式引导幼儿在集体面前大胆地讲述自己喜欢的颜色，让幼儿知道每一个幼儿都有自己喜欢的颜色，从而增进幼儿对同伴的了解。

　　3、通过幼儿亲身的操作，让幼儿能够正确将实物与颜色进行匹配。

　　[教学准备]

　　1、大调查表一张。

　　2、颜色精灵标记、人手一张标记卡、一栋小楼房图。

　　3、分类表一张，各种实物图。（实物：红色：太阳、草莓；绿色：树叶、西瓜；黄色：梨子、菠萝；蓝色：大海、小河；黑色：眼睛、头发；）

　　[教学过程]

　　一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，老师带你们到颜色王国去玩，好吗？

　　【故事：颜色王国里住着许多的颜色小精灵，（出示四个颜色小精灵）：“你们看，都有谁呀？”红、黄、蓝、绿四个颜色小精灵他们住在一栋漂亮的小楼房里，他们一直都是好朋友，每天开心地和小朋友一起玩。可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，颜色小精灵找不到自己的房间了，很伤心。最后谁也不理谁了，小朋友，我们一起帮帮他们吧！让颜色小精灵回到属于自己的房间，好吗？】

　　二、出示大楼房，让幼儿进行匹配对应。

　　师：这是四个颜色小精灵住的房子，谁来告诉大家红色小精灵应该住在哪个房间？

　　师小结：现在颜色小精灵们都回到了自己的房间，他们呀都很开心，谢谢小朋友。

　　三、幼儿运用标记完成统计表。

　　1、介绍大的统计表。

　　师：天亮了，颜色小精灵又飞来和小朋友一起玩了，飞呀飞，红色小精灵飞来？（幼儿边说老师边往统计表上贴），哇，我们班呀真热闹，其他小精灵也飞来了，你们瞧都有谁呢？（紫、黑）小朋友，你喜欢哪个颜色小精灵？（规范幼儿用语：我喜欢小精灵）

　　幼儿操作，将自己的标记贴在自己喜欢的颜色统计表中。

　　师：刚才我们都说了自己喜欢的颜色小精灵，老师为小朋友准备了标记卡，请你们把你的标记贴在你喜欢的颜色小精灵下面，记住哟，在贴标记卡时，要跟小精灵说“小精灵，我和你做好朋友”（幼儿操作）我们先请这边的小朋友先来贴标记，其他小朋友可以和旁边的小朋友一起说说你喜欢的颜色。（幼儿交流自己的颜色喜好情况）

　　师：谁来告诉大家，你和哪个颜色小精灵做好朋友了，那么请你来说说看，什么东西也是这个颜色的呀？

　　四、幼儿操作：实物与颜色匹配。

　　1、幼儿操作。

　　师：原来呀，世界上许多东西都是有颜色的，可是今天在我们小朋友桌子上的一些实物心里可不开心了，因为它们都没有颜色，小朋友，让我们一起帮它们穿上漂亮的衣服吧，让它们和颜色小精灵成为好朋友吧！记住哟，穿什么颜色的衣服就贴在什么颜色小精灵的下面。好，现在让我们轻轻到桌子边去帮助它们吧。