《做家务》教学设计

《做家务》教学设计范文

　　教学内容：P 14-15

　　教学目的：

　　通过真实情境，引导学生列乘法算式，编出2的乘法口诀。

　　教学重难点：学生能够编出2的乘法口诀。

　　教具：情景图和筷子

　　教学过程：

　　一、做一做

　　师和学生一起一双一双地摆筷子，引导学生经历用2连加的过程。

　　二、填一填

　　让学生用学具多摆几次，到学生基本掌握用2连加的方法后，独立填表，然后交流订正。

　　三、试一试

　　可用小组研究的方式，先根据上表写出乘法算式，再对应编出乘法口诀。然后全班交流，师生共同整理出系统的`乘法口诀表。

　　布置作业： P 15 3。

　　板书设计： 做家务

　　情景图 1×2=2 一二得二 2×5=10 二五一十

　　2×2=4 二二得四 2×6=12 二六十二

　　2×3=6 二三得六 2×7=14 二七十四

　　2×4=8 二四得八 2×8=16 二八十六

　　2×9=18 二九十八

　　一、巩固练习。

　　1、第一题，对口令

　　重点解决依一句口诀计算两道乘法算式。

　　2、第二题，圈数。

　　学生独立解答，后说规律。

　　3、第四题，看图列式计算。

　　学生独立解答。强调手和手指的区别。

　　4、第五题，思考题。

　　让学生说说自己的想法。

　　布置作业： P 15 3。

　　板书设计：

　　练习

　　（1）4×2=8（只） （2）8×5=40（只）

　　课后小结：

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