《做个聪明的消费者》品德与社会教学设计

时间：2021-06-22 17:19:50 教学设计我要投稿

《做个聪明的消费者》品德与社会教学设计

　　教学目标：

《做个聪明的消费者》品德与社会教学设计

　　知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

　　能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。

　　情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

　　教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。

　　教学难点：明明白白消费

　　教学准备：制作多媒体课件，编导小品。

　　教学方法： 案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　播放那英的《雾里看花》，宣染气氛。创设情境，导入新课

　　在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片

　　教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题：

　　1、面对以上画面你想说些什么？

　　2、这对我们消费者提出了什么要求？

　　教师：看到这个报道之后，你的心情怎样？

　　学生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。

　　教师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。沉痛的事实！惨无人道的罪恶！

　　2、这对我们消费者提出了什么要求？

　　学生：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，以免上当受骗。

　　教师：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，或者说给我们的启示：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，拥有一双慧眼，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学习的话题

　　二、讲授新课：

　　出示标题：做一个聪明的消费者

　　教师：那么怎样做一个聪明的消费者呢？做为一名消费者，我们有权以合理的价格，购买自己所必需的，货真价实的产品，但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事，我们一起关注这个案件

　　播放录像：安徽阜阳假奶粉案。

　　教师：录像较长，请一个同学用简单的语言来概括一下好吗？

　　根据这个事件，我们共同来探讨几个问题：

　　共同探究：

　　1、原本让婴儿茁壮成长的奶粉，却成为吞噬幼小生命的凶手。在这一事件中消费者的那些权利受到了侵犯？

　　2、谁应为“大头娃娃”之一事件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”事件再次发生？

　　3、当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应如何维护自己的合法权益？

　　教师：同学们可以先阅读课本116——117相关链接的有关内容，然后小组讨论回答第一个问题：消费者的哪些权利受到了侵犯？从录像中哪些地方可以看出来

　　学生：人身财产安全权，知悉真实情况权，公平交易权依法求偿权

　　教师：我国消费者权益保护法还规定了消费者的哪些权益？

　　学生：自主选择权依法结社权获得知识权监督批评权人格尊严、民族风俗习惯受尊重权

　　教师：这其中，较容易受到侵害的权利有哪些？你认为哪项权利最重要？为什么？

　　学生：人身、财产安全权。因为它关涉到生命健康权，而生命健康权是公民最根本的人身权利。

　　教师：你分析得很有道理，只要肯动脑筋，我们就会对问题有更深刻的理解。知悉真实情况权、自主选择权和公平交易权的享有，都是为了更好地维护人身、财产安全权。而依法求偿权是在人身、财产安全权受到侵害以后的一种救济性权利。

　　作为消费者，在消费生活当中一定要知道自己应该享有哪些权利？这样才能明明白白的消费。才能预防自己的合法权益受到侵害。但是在现实生活当中确实有些消费者的合法权益受到了侵害，安徽阜阳的假奶粉案就是一个惨痛的教训，下面同学们再讨论第二个问题：

　　2、谁应为“大头娃娃”这一事件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”事件再次发生？怎样才能为这些幼小脆弱的生命设防呢？

　　讨论后发言

　　学生：在这一事件当中负有一定责任的应该是：生产者、销售者、国家和社会、消费者。

　　教师：作为消费者我们怎样才能放心、安全的消费，使自己在消费生活中的合法权益得到维护？这需要营造一个放心的消费环境，营造一个放心的消费环境，生产者、销售者、国家和社会、消费者都负有一定的责任。那作为生产者在经济活动中应怎么做？

　　学生：生产者是消费活动最主要的参与者，它好比一条河流的源头，产品质量的.好坏直接关系到消费者的切身利益。它若不生产假冒伪劣产品，销售者也就不会出售假冒伪劣产品，消费者的利益也就不会受到损害。

　　教师：其次呢？

　　学生：销售者是连接生产者和消费者的桥梁与纽带，销售者是经济活动的重要参与者。

　　教师：消费者当然也是消费活动的参与者。作为消费者，一方面，我们希望“货真价实”，我们要依法维权；另一方面，我们也要遵守市场秩序，对制假售假行为及时举报。第三应练就一双慧眼，学会识别消费活动中的真真假假。

　　教师：国家、社会有关的管理部门应该怎样做？

　　学生：依法行政，加强管理，严格执法，加大执法力度，对制假售假行为严惩不贷。

　　教师：当回主角：假如你是经济活动中的一位参与者，你会怎么办？

　　从四个（生产者、销售者、国家和社会、消费者）角度，你可以选取其中之一讨论回答：

　　学生讨论后并积极回答。

　　教师：针对学生回答进行点评，并引导学生进一步理解依法维权虽然重要，但这只是在权利被侵害以后运用的手段，是一种被动的行为，因此，我认为，最聪明的做法还不在于怎样依法维权，而是怎样增强防范意识，防患于未然，这就需要我们在消费时擦亮双眼，掌握消费常识和自我保护的方法。根据前面的分析，请你总结一下作为消费者，你有哪些自我保护的方法？

　　教你几招：（出示图片）

　　消费者自我保护的方法:

　　1、不轻信广告宣传

　　2、不盲目追随其他消费者

　　3、从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品

　　4、向经营者索要消费凭证并注意保存

　　5、勿贪小便宜，运用好知悉真实情况权。

　　教师：通过以上学习同学们认为怎样才能营造一个放心的消费环境

　　学生：要想让消费者安全、放心的消费。生产者、销售者、国家和社会、消费者。都应增强道德意识和法律意识。从道德这一角度讲应遵循诚实守信的原则，从法律这一方面讲应依法规范自己的行为。这样全社会就能营造一个放心的消费环境。这样才能避免消费者的合法权益受到侵害。

　　教师：目前我们国家已经加大了执法力度，对一些假冒伪劣产品已经进行了严厉打击，但是由于种种原因，有些消费者的合法权益难免受到侵害，那么当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应如何维护自己的合法权益？

　　学生：可以与经营者协商和解，请求消协调解，向工商行政管理部门投诉，在新闻媒体曝光，提请仲裁机构仲裁，向人民法院起诉。

　　教师点拨：当然采取什么方法维权，具体问题具体分析，灵活运用。