关于《快乐的节日》的课程教学设计
教学目标：
1认识生字3个，会写8个字。继续培养学生独立识字的能力，掌握根据上下文识字的方法。
2正确流利地读课文，体会节日的快乐，培养乐观向上的生活态度，形成朝气蓬勃的精神面貌。
3感悟拟人句的表达效果，练习说写拟人句。
4背诵课文。
教学建议：
这首诗歌是同名歌曲的歌词，可以从歌曲入手，采用自主探究的学习方法，与音乐学科结合在一起，在学唱歌曲的过程中体验快乐。
可以让学生试读课文，在试读的基础上老师范读，让学生对照自己是否读准了字音，从而培养学生的自学意识和能力。
对生字的教学，可以借助文后的生字条，鼓励学生自学和同位互帮互学，老师检查。本课生字学生在平时的阅读中早就会认了。
要求会写的字可以先让学生在桌子上书空，再把书写笔顺不训练的字提出来大家共同解决。重点指导：裳、哗、姨。
“裳”在书写的时候要注意字的占格，可以先观察字的占格然后在练写。
“哗”要求同学们注意是上下结构的字。
“姨”要求同学们注意“夷”的书写。
这是一首唱了近五十年的歌，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，因为它传达了时代的脉博和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，快乐来自童年本身，来自成长进步在教学时可以和音乐课结合，在阅读中充分体会快乐。
拓展习题：
一、写出带有下列偏旁的字。
口：＿＿＿＿＿＿目：＿＿＿＿＿＿
扌：＿＿＿＿＿＿
二、填上合适的词语。
（）（）（）（）
快乐的鲜艳的美丽的地开放
（）（）（）（）
三、照样子说一说。
例：小鸟在前面带路。
花儿向我们点头。
小草向我们＿＿＿。
小树向我们＿＿＿。
太阳＿＿＿＿＿＿＿。
精品教案：
重点、难点：
1背诵课文。
2感悟拟句，练习学说拟人句。
教具准备：多媒体课件、音乐伴奏《快乐的节日》，歌曲《快乐的节日》
快乐的节日（一）
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
1谈话：孩子们，我们中国的节日很多，你们知道有哪些节日吗？（生答）
2你们谁知道哪个节日是恪属于我们少年儿童自己的节日呢？（生答）
3师介绍：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国小朋友都会以快乐、自豪的心情、以各种各样的方式庆祝自己的节日。
4播放多媒体课件展现各国小朋友欢度节日的情景。
5今天我们也一起来过这个快乐的节日好吗？（板书课题：快乐的节日）
二、初读课文，随文识字。
1自读课文，把不认识的'字用自己喜欢的符号标出来。
2学生自读课文。
3老师范读，学生可以听准字音，把不认识的字标上拼音。
4学生自读。要求读准字音、不漏字、不添字。
5同位之间互相教认生字。
6课件出示本课生字，检查认字情况。
7指名读课文，师生评价读课文的情况。
三、品读课文，领悟情感。
1选择自己喜欢的小节来读。大屏幕出示自学要求：
⑴你能大声有感情的朗读你喜欢的小节吗？
⑵从喜欢的小节内你能找出好的词语吗？
2学生自学喜欢的小节。
3汇报学习情况：
⑴第一小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？
Ⅱ理解比喻句，并做相应练习。Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。
⑵第二小节：Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听，说说你为什么喜欢？Ⅱ理解“世界上有我们就更美丽”这句话的含义。Ⅲ渗透情感：长大后你会为世界、为地球做些什么？
Ⅲ指名读，并指导有感情的朗读。
⑶学习第三节。
四、学唱诗文，体会快乐，升华情感。
1孩子们课文都读的很有感情，让我们一起来听听这首诗歌的演唱好吗？（出示课文，放映歌曲）
2学生一边听，一边小声地跟唱。
3除了歌声，你们还有没有其它的方式来表达快乐？
4你们这么快乐，有没有想到是谁送给我们这快乐的节日呢？（对学生进行爱国教育）
五、巩固生字，指导书写。
1看着课文后面的生字，用小手在桌子上写一下生字的笔顺，把不会的提出来共同解决。
2扩词练习。
六、作业
把课文快乐地读给大家听。
快乐的节日（二）
一、欣赏歌曲，创设情景。
播放歌曲，请同学们欣赏。多么欢快的歌曲呀！你们喜欢吗？今天，我们就来学习这首歌的歌词。（板书课题，学生齐读课题）
二、初读课文，感知课文，自主识字。
1读课题质疑：
①快乐的节日指的是哪个节日？
②为什么说这个节日是快乐的？
2学生读课文边读边划出不认识的字。
3检查读课文情况，解决第一个问题。
4用自己喜欢的方法学会生字。
5同位之间互帮互学。
6投影出示本课生字、词检查巩固和。
三、细读课文，品味快乐。
1指名读课文，同学互评，纠正字音。
2指导学生开展朗读竞赛。（分小组）
3自读课文，勾画语句。
用你喜欢的符号画出体现快乐的词语或句子。
4小组内交流自己的发现和体会。
5组织学生在全班表达，根据学生的发言相机引导。
①结合投影认识拟人句，并做相应的练习。
②结合第一小节认识比喻句。
③积累“的”的词语。作相应的练习。
④体验快乐有感情地朗读课文。
四、学唱歌曲体验快乐。
1引导学生跟录音机学唱这首歌。
2自编动作，边唱边跳，体验快乐。
五、学习生字，指导书写。
1自己观察分析字形，提出难点字，师生共同解决。
2重点指导“裳、叔、姨”的书写。
六、升华情感：
今天这节课我们一起感受到了节日的快乐，愿你们每天都象小鸟一样快乐成长！
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