《小老鼠找家》的教学设计

《小老鼠找家》的教学设计

　　教学目标

　　1、通过听记故事明白老狗、兔子、松鼠为什么没有帮小老鼠找到家？大老鼠为什么能帮小老鼠找到家。

　　2、能用自己的语言简单地复述故事片段或能模仿其中的角色进行对话。

　　3、联系生活实际，说说你也找不到家会怎么做。

　　重点难点复述故事片段明白大老鼠能帮小老鼠找到家的原因。

　　教学过程：

　　一、读题提问题。

　　1、读题；

　　2、读了题目后你最想知道什么？我们还是到故事中去听一听小老鼠是怎样找家的吧！

　　二、听记故事第一部分。（2——4小节）

　　1、师讲述故事。要求：小老鼠向谁在打听自己的家？

　　2、猜一猜：小老鼠会怎么问老狗？（让学生演一演，提醒问路时的`语气及礼貌用语的使用。）

　　3、老狗是怎样帮助小老鼠的？小老鼠找到自己的家了吗？（提醒指路时的语气。）

　　4、指名讲述第2小节。

　　5、你能学着刚才这位同学的样子来讲一讲小老鼠问兔子、问松鼠的内容吗？

　　（1）自由准备；（可以讲一小节，也可以讲两小节。）

　　（2）指名讲；三、听记故事第二部分。（第5小结）引：小老鼠问了老狗、兔子、松鼠还是找不到自己的家，这时候，它心里会想些什么？小老鼠很着急，最后会怎样呢？让我们继续往下听。

　　1、师讲述故事第二部分。

　　2、是谁帮助小老鼠找到了家？大老鼠是怎样帮助小老鼠的？

　　3、你知道小老鼠的家在哪里吗？

　　4、分角色演一演。（！）同桌合作准备；（2）指名讲。（评议时注重语气和神情的讨论。）

　　四、学讲故事。指一生上台讲。

　　五、故事延伸。

　　1、其他 3个小动物没有帮小老鼠找到家，大老鼠为什么能行？

　　2、如果小老鼠会到了家，会怎样跟爸妈说？

　　3、如果你迷了路，你会怎样寻求帮助？如果别人迷了路，你又会怎样帮助别人？

　　六、作业。

　　将故事的一部分或整一个讲给家人听；根据问题2续编故事。资料提供者：

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