《记录和储存》教学设计
【教学目标】
1. 了解信息记录和存储的手段，以及它们的演变过程。
2. 学习用科学的方法，选择适当的载体记录、存储获得的信息。
3. 引导学生对信息技术发展的关注。
【教学准备】
1. 光盘、磁盘等实物
2. 课堂信息记录纸
3. 学生搜索“笔和纸的发明及演变”等资料
【教学过程】
一、指导学生如何有效、规范地记录信息
1. 交流学生搜集到的关于“笔和纸的发明和演变”的信息。
2. 说说这些信息的来源。
3. 讨论：记录信息来源的重要性。信息的来源和途径可以帮助判断信息的可靠性，需要查找更详细的'信息时可以通过信息的来源快速找到相关资料。
4. 如果要记录信息的来源，你们觉得应该主要记录些什么内容？
通过书籍查找可记录：书名、作者、出版社、重要内容……
通过网络查找可记录：网名、网址、作者……
5. 分小组讨论并制作信息记录卡。
6. 根据教师提供的信息填写信息记录卡。
7. 学生交流并小结。
我们在记录获得的信息时，不仅要如实记录相关信息的内容，还应该详细记录信息的来源。因为信息的来源、途径，能帮助我们判断信息的可靠性，同时也是尊重作者的知识产权的表现。
二、回顾记录信息的方法
1. 在刚才的学习活动中，我们都采用了文字记录的方式来记录信息，平时我们还会用什么方式记录信息？（图画、表格……）
2. 翻看我们的科学学习活动手册，在我们四年的科学学习中学会了用什么方式记录信息？
3. 你们觉得信息的记录与保存对我们的科学学习有什么作用呢？
三、了解储存信息方式的演变过程
1. 我们在记录信息时都用到了什么工具？（笔和纸）
2. 在笔和纸发明之前，古代的人们是用什么来记录信息的呢？（甲骨、竹简、丝绸……）
3. 为什么这些方法和工具没有延用到今天？
4. 因为这些方法存在很多的限制，随着社会科学技术的发展，我们又有哪些记录和储存的方法和工具呢？（磁带、胶卷、软盘、硬盘、光盘……）
5. 这些工具的应用使我们的信息储存量越来越大，而且在现在办公中越来越普及。这样下去我们是否就不需要纸了呢？
6．小组交流笔和纸的优点和缺点并尝试记录讨论过程。
7．大组交流。
8．小结。我们要根据不同的信息采用不同的记录和储存方式。笔和纸记录占用空间大，查找不方便，但它使用便捷还将是我们，特别是小学生记录信息的主要方式。
四、作业
课外运用自己喜欢的方式记录和储存“人们如何不断地探索和改进记录信资料”。
【《记录和储存》教学设计】相关文章：
《记录和存储》教学设计范文01-28
储存快乐作文 储存作文08-11
储存友谊作文 储存作文08-11
比和比例教学设计07-20
《In和ing》教学设计10-25
ü和yu的教学设计10-25
怎样教学设计和优化教学08-20
《猫》教学设计和教学后记07-01
《春》教学设计和教学目标10-03