三年级语文课文《语文园地四》的教学设计

时间:2021-06-13 17:22:29 教学设计 我要投稿

人教版三年级语文课文《语文园地四》的教学设计

  学习目标

人教版三年级语文课文《语文园地四》的教学设计

  ①通过“读读认认”,认识“肩、臂、瞠”等7个字。

  ②利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义,学会在学习中观察发现。

  ③学习在生活中积累谚语。

  ④通过阅读或其他途径,了解更多科学发明和发现的故事。

  ⑤乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。

  课前准备

  ①学生课外搜集形声字并制成字卡,准备一两个科学发明和发现的故事。

  ②教师准备生字卡片、人体器官挂图。

  B案

  回顾学习,反思所得

  ①教师引导:本组课文已学完,你们一定从中得到不少启发,我们来交流一下好吗?

  ②学生交流对观察的认识。(交流时要多加引导和肯定)

  畅谈观察,指导交流

  ①教师启发:这段时间,同学们玩了什么,观察了什么,有什么发现吗?现在交流一下我们中的发现,好吗?

  ②指名学生交流。教师在学生交流时要重在引导学生打开思路,设法让大家都来说,涉及范围尽可能广些。

  ③指导学生认真倾听别人的'发言,并提出问题或意见。

  开展竞赛,评选最佳

  ①组织开展观察发现的竞讲比赛,教师提出比赛要求:

  a.看谁的仪态大方、声音响亮。

  b.看谁的观察过程说得清楚、明白。

  c.看谁的发现更有价值。

  ②各组推荐一人上台参加竞赛。

  ③师生共同评议。可设“仪态奖”、“观察奖”、“发现奖”等奖项。

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