《积累运用八》经典教学设计

时间:2021-06-12 12:54:27 教学设计 我要投稿

《积累运用八》经典教学设计

  教学目的

《积累运用八》经典教学设计

  1.读背词一首《西江月》,丰富学生词的积累。

  2.阅读短文,做练习。

  3.写一封信。

  4.会讲成语故事,并根据故事绘制连环画。

  课时安排5课时

  第一课时

  教学目的

  读背词《西江月》

  教学步骤

  一、介绍辛弃疾。

  南宋著名爱国词人,历来同苏轼并称。

  二、整体感知

  1.生自由读。

  2.独立思考词的意思。

  三、师生讨论,理解词句的意思。

  西江月:词牌名。

  黄沙道:即黄沙岭,地名。在江西上饶西南。

  七八个星二句:这两句是倒装句,意思是,天外有七八个星,山前落了两三点雨。

  社:社祠,就是土地庙。见通现。

  四、想象词中描绘的画面,用自己的话说一说。

  在静穆的夜色里,作者一边赶路,一边悠闲地欣赏着美妙的自然景色。徐徐清风中,传来了蝉的鸣声,还传来了稻花的香味和青蛙的叫声。

  一会儿,天空阴云聚合,近处的星星已被云彩遮没。只有远处的天边还剩几颗稀疏的星星,暴雨即将来临。作者紧走几步,经过小溪的桥头,便出现了他熟悉的茅屋小店。

  五、体会词中表达的感情。

  全词描写的是黄沙岭的.夜景,通过美丽的自然风光描绘,表现了作者对生活的热爱。

  六、比赛背诵。

  七、抄写这首词。

  第二课时

  教学目的

  阅读短文《爸爸的咳嗽》。

  教学步骤

  一、提出阅读要求。

  学生读短文和文后的练习题。

  二、再读短文

  1.边读边思考文后的题。

  2.给不认识的字,不理解的词句做记号。

  三、学生自学后,讨论交流。

  1.这篇短文主要讲了什么内容?你从中懂得了什么?

  (短文讲自从搬进新居后,我发现父亲的咳嗽病,经过仔细观察和咨询,终于找到了病因硫酸厂对环境造成了污染。)

  从中应该懂得:a.遇事要动脑筋,仔细观察,做生活的有心人。b.环境污染威胁着人类健康,应早日治理。

  2.短文在写法上有哪些特点?

  (1)文章层次清楚,写了发现病情仔细观察找到病因希望治理。

  (2)形成新颖活泼。采用观察日记的形式记叙,因果关系清晰明了。

  第三、四课时

  教学目的

  进行习作训练

  教学步骤

  一、激趣导入

  向学生介绍给联合国秘书长写信的小朋友及其信的内容。

  二、明确要求

  1.读作文题。说说本次作文有哪些要求。

  (1)写信给长辈

  (2)可以写家乡的变化、自己的心里话

  (3)说话要得体,要表达自己的真情实感。

  三、教师引导学生回忆书信的格式

  四、分小组讨论,谈谈自己打算告诉亲人一些什么情况和想法。

  五、用信纸誉好。

  六、写好信封,课外寄出去

  第五课时

  教学目的

  培养学生的表达能力与创造力,鼓励学生积累与思考。

  教学准备

  学生搜集成语及成语故事,作下记录。

  教学步骤

  一、激趣导入

  1.老师讲故事:掩耳盗铃

  2.过渡谈话,在祖国的语言定库中,有许多言简意赅,流传千古的成语,这些成语有很多源于一些生动的故事。今天这堂课我们就开展一场特殊的故事会:成语故事会。

  二、组织活动

  1.老师宣布比赛规则:以小组为单位进行比赛,要求发言人声音宏亮,以故事多少定输赢。

  2.学生以小组为单位准备。

  3.进行故事。(教师可把所讲的故事成语记录在黑板上)

  三、编连环画

  1.给学生看一些连环画。(可以课件出示)教师简要讲讲连环画的作法和要求。

  2.生自由选择故事作连环画。

  3.择其优秀作品办一个连环画展。

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