关于东山渔歌的教学设计
设计意图：
东山岛是福建省著名旅游风景区，拥有众多美丽迷人的热带海湾，沐海水、玩海沙、吹海风、尝海鲜、观渔火……东山岛优美的海湾成了人们避暑度夏的“天堂”。生活在这里的孩子们一日三餐几乎都离不开鱼，但是天天享受着美味的他们却不太了解东山一年四季鱼的特点，更别提相关的传统民谣了。在园本课程研究《蝶岛乡土园本课程的开发与利用》中，我们挖掘了许多极具乡土特色的课程资源，《东山渔歌》就是其中较有代表性的一首民谣。它来源于海边渔民的实际生活体验，再由民间艺人结合东山歌册和潮剧的曲风特点，谱上曲调，就这样一代一代口口相传下来，它不仅句式押韵琅琅上口，而且包含了地域的知识特点。在课题的推广中，我们发现有关家乡的民谣是一种有价值的资源。因此我设计了本次歌唱活动——《东山渔歌》，旨在通过歌唱活动，巩固幼儿对东山一年四季鱼的认识，激发幼儿承唱具有传统特色的东山歌谣的兴趣，培养幼儿热爱家乡的情感。
活动目的：
1、在学唱活动中使幼儿感受家乡方言歌曲独特的旋律美。
2、通过歌唱活动，进一步巩固幼儿对东山一年四季鱼的认识。
3、培养幼儿爱家乡的情感。
活动准备：
1、 知识准备：了解12月份中哪种鱼最多，味道最鲜美。
2、 课题组教师向海边渔民和民间老艺人了解渔歌的由来和歌唱特点。
3、物质准备：鱼的`图片 海螺 双响筒 渔网 自制的海螺木鱼 贝壳响板贝壳串铃 磁带 录音机 教室外墙大海背景图
活动过程：
一、 律动 ：幼儿学小鱼游进入活动室。
师：“孩子们，欢迎你们来到鱼的世界，让我们学小鱼游起来吧。”
二、呼吸训练：学小鱼吹泡泡
师：“哇！鱼的世界真奇妙，有各种各样的鱼。瞧，还有鱼儿在吐泡泡。”
（教师提示从小鱼到大鱼的顺序让幼儿作相应的呼吸训练。）
三、练声—拉网号子
1、引导幼儿倾听螺声（一长三短），
师：“讨海回来了！大家来扛鱼啊！”（闽南语）
2、教师当拉网的头人和幼儿拉起纤绳，以对唱的形式唱拉网号子：
师：“6-----↗↘‖（闽南语）
嘿......
师：今日好天气呀！︳65 3 ︳ 60 ︳
幼:嘿呦呵嘿
捉来很多鱼呀! ︳65 3 ︳ 20 ︳
嘿呦呵嗨
吃鱼按时令呀! ︳11 2 ︳ 30 ︳
嗨呦呵 嘿
会晓最聪明呀! ︳3 31 7 ︳60 ︳
嘿嘿 呦呵嗨
四、幼儿了解东山渔歌的由来，并初步熟悉歌曲。
1、请幼儿从渔网中把鱼类和海产品找出来，按哪一月份哪种鱼最多最好吃的顺序张贴在黑板上。
师：今天我们丰收了，捕到了这么多鱼，看一看捕些什么鱼，请一些小朋友把它们拿出来，看看这些鱼是哪月份最多最好吃的，把它们贴在它们的月份下面。
2、教师讲解十二月渔歌的由来，对幼儿进行情感教育。
师：“我们东山是一个海产品十分丰富的地方，我们东山有很多人以捕鱼为生，渔民伯伯们经过长期的捕捞生活，最后发现原来大海里的这些鱼藏着一个很有趣的秘密，你们都知道，一年当中有十二个月份，在每个月份里都有一种鱼或海产品既多又好吃，于是他们就把这个秘密编成一首好听的《东山渔歌》，不断的传唱，让更多的人了解海里的秘密。
3、教师引导幼儿观察黑板上鱼的图片和序号，教师清唱歌曲。
提问：刚才我唱的这首《东山渔歌》跟以前学唱的歌曲有什么不一样？
五、幼儿学唱歌曲。
1、教师根据图谱引导幼儿轻声跟唱。
2、教师引导幼儿分句学唱。
提问：你们跟唱这首歌的时候，你最想学歌曲中的哪一句？
3、幼儿一起完整学唱歌曲。
师：你觉得哪一句学起来有困难，需要老师帮助你？
师：我们来试看看，你们唱得对不对。
4、教师指挥，幼儿分组演唱。
5、引导幼儿正确使用海螺、贝壳等打击乐器，指导幼儿为歌曲配上伴奏。
师：刚才老师在唱《东山渔歌》的时候用双响筒伴奏，你们觉得听起来怎样？那我们还可以用什么来伴奏使它更好听？今天老师也为你们准备了一些乐器，我们边唱边拍试看看能不能使这首歌曲更好听。我们先用小手试一下，比如第一句你会怎么拍间奏呢？（幼儿徒手排一次了解两种节奏型，再配上乐器演奏）
6、师生一起配上乐器完整演唱。
六、游戏：捕鱼
1、讲解游戏规则：教师当渔民，幼儿戴上胸卡自由扮演鱼的种类，第一遍音乐时，当唱到该月份的鱼时，扮演鱼的幼儿就要自觉游进“海里”。当“捕鱼”的音乐开始后，“渔民”拿着渔网进行捕鱼，被捕到的“鱼”要退出游戏。
2、师生交换胸卡共同游戏。
七、对幼儿进行爱家乡的情感教育。
师：今天小朋友们学了用东山方言唱的好听的东山渔歌，东山还有美丽的大海，还有这么多好吃的鱼，好玩的贝壳，这些都是东山的特色，我们应该为我们的家乡感到自豪。
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