《你同意谁的做法》教学设计
教学目标:
通过话题讨论,使学生明白处事的简单道理,懂得友善待人,学会处事。 积极参与讨论,用普通话发表自己的观点和意见。 认真听别人讲话,学会倾听,做到有礼貌。
教学重点:在讨论中表达自己的观点和吸取别人谈话的长处。
教学难点:在讨论中表达自己的观点和吸取别人谈话的.长处。
教学准备主题图教学流程
一、谈话导入,出示插图。
同学们,在日常生活和学习中,有许许多多的事情需要我们去处理。处理事情的办法很多,也很有学问,这不,请同学们看课本57页的两幅图,校园里发生了什么事?每个人都是怎么做的?
二、了解图意,明确交际的话题。
1、为便于交际,可征求学生意见,给图中人物起名。
2、让学生独立看图,弄懂图意后,同桌交流一下。
3、找两名学生说图意。在讲述的过程中,一定要依据图中提示,说清龙龙和文文各是怎样说的。
4、让学生读龙龙说的话,明确本次口语交际话题《你同意谁的做法》。教师随机板书话题。
三、形成观点,小组内讨论。
1、明确要求。
(1)有自己的看法,结合图意说出理由。
(2)认真听别人讲话,做到有礼貌。
2、分小组讨论。 在扔纸的小朋友已知错的情况下,图中的男孩女孩谁的做法好呢?要求学生积极参加讨论,态度要自然大方,有礼貌。老师巡视指导,引导学生说真话、实话,不人云亦云。
3、全班交流。
(1)各小组的代表要能准确、真实地反映本小组的讨论情况。
(2)各小组在全班汇报。其他同学认真倾听,共同评价:谁的观点好,理由讲得充足。评出最佳代表。
(3)结合学生的汇报情况,教师提出正确观点:在知错的情况下,应该给犯错的同学改正的机会,应学会友善待人。
四、再现情境,进行表演。
1、分角色练习表演。 提示学生:表演时,可创造性地增加一些人物的语言、动作、表情。
2、自告奋勇,在全班表演。 表演后,大家共同评价,选出表演最佳的同学。
五、讨论小结,拓展话题。
1、教师要根据教学目标的3个要求小结这场讨论。
2、让学生交流自己曾经遇到的其他事情的处理经过。做法好的,大家要学习;做法不合适的,要指出错在哪里,并提示该怎样做。