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大班美术教学设计：名字创意画（通用5篇）
作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班美术教学设计：名字创意画，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班美术教学设计：名字创意画 1
【活动目标】
1、认识自己的名字，并能把它书写出来。
2、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。
【活动准备】
课件；画纸、笔；范画。
【活动过程】
1、出示课件，感受不同的作品。
师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。
师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)
师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?
2、师幼共同示范。
师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的`事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)
师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)
3、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)
4、讲评
师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。
师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?
师：你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?(幼儿教育)
大班美术教学设计：名字创意画 2
活动目标：
1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。
2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。
3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。
活动准备：
1、范例一幅、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸
2、幼儿已会写自己的名字。
活动过程
一、认识你呀真高兴
1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？
我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。
2、我们每个人都有一个属于自己的名字。
谁会写自己的名字？谁想来写一写？
3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。
二、教师引导幼儿学习如何创意名字
1、空心字创意。
教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫姚书鼐，我也把我的名字写了下来。
提问：看，老师写的名字和小朋友的写的`有什么不同的地方？
教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。
2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。
3、欣赏各种艺术字图片，让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字？
4、教师小结：艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体
5、欣赏其他班孩子的作品
三、幼儿创作名字创意画
1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？
2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。
（注意：我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。）
四 、作品评
1、你还认识这个名字吗？
2、喜欢哪一张，为什么？
活动延伸：
1、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。
大班美术教学设计：名字创意画 3
活动目标：
1、在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。
2、能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。
3、感受名字变形后的抽象美。
活动准备：
1、一副姓王的幼儿画的'姓名画。
2、有色纸、水笔。
活动过程：
一、活动导入。
师："每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧，"大家好，我叫xxx"。
师："老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢？（幼儿讲述自己对作品的最初感受）二、导入作品的真实内涵。
1、讨论名字的作者。
师："原来这幅画中有一个小朋友名字，这个小朋友真厉害，谁知道这是谁的名字呀？"
2、讨论这幅画的内容。
师："你从什么地方看出来的？谁来说一说她是怎么画的呢？"
3.讨论在画中喜欢做的事情。
师："王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗？"（幼："王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。"）师："你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？"4.教师引导认识画中含义。
师："咦！王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀？"三、引导幼儿作画。
1.讨论作画内容。
师："你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？现在请和你身边的小朋友说一说？"（幼儿相互讨论，为作画作准备）幼："我喜欢跳绳，喜欢踢球----。"2.自由作画。
师："现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜欢做的是什么事，好吗？"3.幼儿作画，教师巡回指导。
四、评价作品。
1、猜猜画的作者。
师："猜猜这幅画是谁画的？"
2.说说作者画的内容。
师："你觉得他最喜欢的是什么事？你从什么地方看出来的？"
五、结束活动。
师："今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好！"
大班美术教学设计：名字创意画 4
活动目标：
1、体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
活动准备：
1、幼儿能够书写自己的名字；
2、艺术家的装饰“字”几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件；
3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。
活动过程：
一、观察欣赏、激发兴趣。
1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？
教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！
2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。
师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？
根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。
二、介绍自己名字的意义
师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？
小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。
三、拓展思维、激发创作欲望。
1、出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗？这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）
小结：
（1）颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美；
（2）通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状；
（3）字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。
（4）装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。
2、 引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢？请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧！（在电子白板上演示）
三、建立自信、激发创作。
1、师：小朋友都学会写自己的名字了，今天我们也来开打扮自己的名字，让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的.可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。
2、幼儿创作，教师巡回指导。
老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，“你的想法很好”，“我喜欢你设计的颜色”，“衬底很有创意”、“颜色搭配再鲜艳些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿，教师可以用简单地提问来帮助他， 如:你喜欢什么？你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?
四、评价幼儿作品
1、先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。
2、把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。
3、通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。
师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。
生：（说出自己最喜欢的部分）
师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。
生：（提出一些建议）
活动延伸：
把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。
大班名字创意画教案，每个人的名字就是每个人的代号，我们每个人都有着属于自己的名字，如果让幼儿用自己的名字作画既可以让幼儿对自己名字的写法更加的熟悉也能增加幼儿对于绘画的兴趣。
大班美术教学设计：名字创意画 5
一、教学目标
知识与技能
幼儿能够认识自己名字的结构和笔画特点。
尝试运用各种线条、图形、色彩等元素对自己的名字进行创意绘画，提高幼儿的想象力、创造力和绘画表现能力。
过程与方法
通过观察名字、讨论交流和动手绘画等活动，培养幼儿的自主学习能力和合作探究精神。
引导幼儿感受创意绘画带来的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣和自信心。
情感态度与价值观
激发幼儿对自我的认知和表达欲望，培养幼儿积极向上的情感态度。
让幼儿在创作过程中体验成功的喜悦，增强幼儿的自我认同感和成就感。
二、教学重难点
教学重点
引导幼儿观察自己名字的笔画结构，发现其中蕴含的线条和形状，并能够运用这些元素进行创意绘画。
帮助幼儿掌握用不同的绘画材料和工具进行创作的方法，如彩笔、油画棒、水彩颜料等。
教学难点
如何启发幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够突破常规，创作出富有个性和创意的名字画。
引导幼儿在绘画过程中合理布局画面，使名字与装饰元素相互协调，构成一个完整、美观的作品。
三、教学方法
讲授法、观察法、讨论法、示范法、实践操作法
四、教学准备
幼儿提前在纸上用较大字体书写好自己的名字。
各种绘画材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、调色盘、水、毛笔等。
展示作品所需的展板或磁性黑板。
多媒体课件，展示一些优秀的名字创意画作品，以及相关的绘画技巧视频。
小奖品若干，如彩色贴纸、小画笔等，用于奖励表现出色的幼儿。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师以亲切的口吻与幼儿打招呼，然后说：“小朋友们，老师知道你们都有一个非常好听而且独特的名字，那你们能大声地告诉老师你们叫什么名字吗？” 引导幼儿依次大声说出自己的名字，教师给予积极的回应和肯定。
教师接着说：“今天呀，老师要带你们一起玩一个超级有趣的游戏，这个游戏和你们的名字有关哦！” 引起幼儿的好奇心和兴趣，顺利导入活动主题 —— 名字创意画。
（二）基本部分（20 分钟）
名字大观察（5 分钟）
教师将幼儿书写好名字的纸张收集起来，随机抽取几张展示在黑板或投影仪上（隐去幼儿的姓名），然后引导幼儿仔细观察这些名字，提问：“小朋友们，你们看看这些名字，它们是由什么组成的呀？” 鼓励幼儿积极发言，引导幼儿发现名字是由不同的笔画、线条构成的，如横、竖、撇、捺、点、钩等，还有一些名字中可能会有圆形、方形等简单的形状。
教师进一步引导：“那你们再看看这些笔画和线条，它们像什么呢？比如，这条长长的横线像不像一条马路呀？那个弯弯的笔画像不像一个月亮呢？” 通过这样的引导，激发幼儿的想象力和联想能力，让幼儿对名字的笔画结构有更深入的认识和理解。
创意大讨论（5 分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，提问：“如果我们要把自己的名字变成一幅漂亮的画，你们想怎么画呢？可以在名字的笔画上添加些什么呢？” 让幼儿在小组内自由交流自己的想法和创意，教师巡回倾听并给予适当的指导和鼓励。
小组讨论结束后，每组推选一名代表分享小组讨论的结果。有的幼儿可能会说：“我想把我的名字画成一个城堡，名字的笔画就是城堡的墙壁和塔楼。” 有的幼儿可能会说：“我要把我的名字变成一只小动物，比如把‘王’字的一竖画成大象的鼻子。” 教师对幼儿的创意给予充分的肯定和赞扬，同时引导其他幼儿从同伴的分享中获得更多的灵感和启发。
教师示范画（5 分钟）
教师根据幼儿的讨论结果，选取一个名字进行示范绘画。例如，以 “李” 字为例，教师边画边说：“小朋友们，看老师先把‘李’字的笔画写出来，然后呢，老师把上面的‘木’字变成一棵大树，这一横就是大树的树枝，一竖就是树干，撇捺就是树叶。下面的‘子’字呢，老师把它画成一个小男孩，这一横是他的帽子，竖钩是他的身体，一横是他的腿。” 在示范过程中，教师向幼儿展示如何运用各种线条、图形和色彩来装饰名字，如用波浪线画树叶，用圆形画小男孩的脸蛋，用彩色笔为大树和小男孩涂上鲜艳的颜色等，让幼儿直观地学习名字创意画的基本方法和技巧。
示范结束后，教师再次强调创意绘画的重点是要发挥自己的想象力，让名字变得独特而有趣，同时也要注意画面的整洁和美观。
幼儿自由创作（10 分钟）
教师为幼儿发放绘画材料，让幼儿回到自己的座位上开始创作自己的名字创意画。在幼儿创作过程中，教师巡回指导，观察每个幼儿的创作情况，鼓励幼儿大胆创作，及时给予幼儿肯定和鼓励，如：“你这个想法太棒了！”“你的颜色涂得真漂亮！” 对于遇到困难或缺乏创意的幼儿，教师给予适当的引导和启发，如：“你看看你的名字里有没有像小动物的笔画呢？可以把它画成小动物哦。” 同时，教师提醒幼儿注意正确的握笔姿势和绘画卫生习惯。
（三）结束部分（10 分钟）
作品展示与分享（5 分钟）
教师组织幼儿将自己的作品展示在展板或磁性黑板上。展示结束后，教师引导幼儿进行作品分享，说：“小朋友们，现在我们一起来欣赏大家的'名字创意画吧！哪位小朋友愿意先来介绍一下自己的作品呢？” 鼓励幼儿主动上台介绍自己的作品，分享自己的创作思路和创意，如：“我叫张悦，我把我的名字画成了一个花园，‘张’字的弓字旁是花园的栅栏，长字是花园里的小路，‘悦’字的竖心旁是一朵小花，兑字是一个小池塘。” 其他幼儿认真倾听，并给予掌声鼓励。通过作品展示与分享，提高幼儿的语言表达能力和自信心，同时也让幼儿学会欣赏他人的作品，从同伴的作品中获得更多的创意灵感。
活动总结与评价（3 分钟）
教师对本次活动进行总结，说：“小朋友们，今天大家都太棒了！用自己的想象力和创造力把名字变成了一幅幅美丽的画。在这个过程中，老师看到了每个小朋友都很认真、很努力，而且大家的创意都非常独特。希望小朋友们以后在画画的时候，也能像今天一样大胆想象、大胆创作哦！” 对幼儿在活动中的表现给予全面的评价，肯定幼儿的优点和进步，同时也指出存在的不足之处，如个别幼儿在画面布局或色彩搭配上需要进一步改进等，并鼓励幼儿在今后的美术活动中继续努力。
课后延伸（2 分钟）
教师布置课后延伸任务，说：“小朋友们，回家后可以把我们今天画的名字创意画拿给爸爸妈妈看，并且和他们一起用家里的废旧材料，比如彩纸、毛线、纽扣等，再创作一幅名字创意画，好吗？” 通过课后延伸活动，加强家园共育，让幼儿在家庭环境中继续巩固和拓展在幼儿园所学的美术知识和技能，同时也增进亲子之间的情感交流。
六、教学反思
在本次《名字创意画》美术教学活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和较高的参与度。通过观察名字、讨论创意和教师示范等环节，幼儿对名字创意画的方法和技巧有了一定的掌握，并能够运用各种线条、图形和色彩创作出富有个性的作品。在活动过程中，幼儿的想象力和创造力得到了充分的发挥，他们能够大胆地表达自己的想法和创意，如有的幼儿将名字画成了宇宙飞船，有的幼儿画成了童话故事场景等。同时，通过作品展示与分享环节，幼儿的语言表达能力和自信心也得到了锻炼和提高。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如个别幼儿在绘画过程中过于注重装饰，导致名字的主体不够突出；在时间把控上，幼儿创作时间略显紧张，部分幼儿未能充分完善自己的作品。在今后的教学中，我将更加注重对幼儿绘画过程的引导，提醒幼儿在创意装饰的同时要突出名字的主体；合理安排教学时间，给予幼儿更充裕的创作时间，让每个幼儿都能更好地完成自己的作品，进一步提高美术教学活动的质量。
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