识字学词学句-教学设计

时间:2021-06-13 13:48:10 教学设计 我要投稿

识字学词学句-教学设计

  教学要求

识字学词学句-教学设计

  1.学会10个生字和7个词语。

  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3.初步认识泉水、小溪、江、河、湖、海,了解泉水流入小溪,小溪流入江河,江河流入海洋这种自然现象。

  4.认识顿号、问号,会读问句。

  教学重点、难点

  学习生字词,认识泉水、小溪、江、河、湖、海,了解它们之间的关系。

  课前准备

  1.布置学生问句:附近有河、有湖吗?里面的水从哪里来,向哪里流?

  2.生字卡片,课文朗读录音带,挂图与中国地形图。

  教学时间:

  2课时

  教学过程

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  一、启发谈话,导入

  新课。

  1.同学们,当你们外出游玩(或上的路上)看到河水不停地流动,有没有想过河水究竟从哪儿来,最后流到哪去呢?

  2.听录音朗读。

  3.提问:(1)河水最后流到哪里?(2)还有什么问题没弄清楚?(启发学生质疑)

  二、自读课文

  要求:

  1.凭借汉语拼音,读通课文。

  2.根据生字表画出生字和要认识的字,读准字音。

  3.生字连成词,想想意思,记下不懂的词。

  教师巡视辅导,收集学生的问题。

  三、看图、识词、解疑。

  1.教师板书收集到的问题。如:

  泉水

  小溪

  江

  湖

  2.出示挂图,解释词语,引出河、海。

  泉水:在地底下有大量的地下水,它会透过孔隙流出地面,这从地下流出来的水,就是泉水。指图,认识泉水。

  小溪:泉水顺着地势不停地流汇起来就成了小溪。指图认识小溪。

  许多条小溪汇合到一起,就成了河,大的`河也可以称为江。河水流到洼地会停下来等一等,等水很多了再继续流,这集下来休息的地方叫湖。河水最后要到的地方是海。

  3.认读泉水、小溪、江、河、湖、海,注意读准泉。

  4.出示中国地形图,引出词语:长江、黄河、西湖、东海。告诉学生长江、黄河是我国的两条大河。

  西湖在浙江杭州,那里景色优美,是著名的游览胜地。在我国大陆的边缘有四个海,东海是东南面的一个海,长江的水最后就流入东海。

  5.认读10个词。

  四、指导朗读

  1.认识问号?,找出短文中加?的句子。

  2.指导读问句。

  在这里,?表示提出问题,朗读时语气要上扬。(范读、领读)

  3.朗读,理解句子。

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