幼儿班分享阅读教学设计
教学目标:
1、引导幼儿仔细观察,初步理解画面。
2、丰富幼儿词汇:笑哈哈、高兴、快乐、伤心。
3、促进幼儿想说敢说,发展口语表达能力。
4、进行友爱教育。
教学重点:
注意以不同的方式,多角度地引导幼儿观察和结合幼儿自身经验,大胆地讲述。
教学准备:
1、大书《好朋友》
2、手偶:巧虎。
教学方法:
顺序提问法
教学过程:
一、安定幼儿情绪。
1、老师带领幼儿做手指游戏《我有一双小小手》。
2、出示手偶巧虎。老师:今天,巧虎来到我们小班,想和我们大家做好朋友,和小朋友一起游戏,好吗?
二、观察封面,设置悬念。
1、出示大书。让幼儿说出书的结构(封面,封底)。
2、提问:封面上有谁?他们在做什么?脸上的表情是怎样的?到底是发生了什么事让两个小朋友这么开心呢?
三、逐页观察,理解内容。(逐页翻书时引导幼儿学看页码)
图一:画面上有谁?猜猜他们是在什么地方?他们的表情是怎样的?学习词汇:笑哈哈。
图二:他们来到哪里?(来到了城堡乐园的玩具屋里)他们把门打开的时候,心情是怎样的?学习词汇:高兴。
图三:原来玩具屋里有好多的书,他们在一起看书,表情是怎样的?为什么?学习词汇:快乐。
图四:(先用白纸遮住上半部分) 画面上有什么?(有一只摔断手的小兔)假如这是你的玩具小兔,你看到它的手断了,你会怎样?这两个小朋友的心情是怎样的?(伤心、哭)
图五:两个小朋友又在哪里?(在蹦蹦床上玩)他们的'身边有什么?(有好多的球)猜猜会发生什么事?
图六:男孩怎么了?为什么会摔跤?你在摔跤时会有什么感受?
图七:现在男孩怎么了?女孩在做什么?她为什么会这么做?男孩心里会想什么?(很感激好朋友)当你哭闹时,你的好朋友会用小手摸摸你的脸,安慰你,叫你不要哭。别人帮助你时,你应该要说什么?
四、完整阅读一遍大书。
五、给故事起名,进行友爱教育。
(1)现在,我们再来看一看大书的封面,这个故事中说到谁?(男孩和女孩)他们在一起玩,一起笑,一起哭,还互相帮忙,他们是什么样的朋友关系呢?(好朋友)那我们给这个故事取个名称叫《好朋友》。
(2)那两个人可以做好朋友,三个四个小朋友在一起能不能做好朋友呢?只要他们在一起时友好相处,互相帮助,就是好朋友。
六、结束部分
现在我们大家和巧虎在一起,都是好朋友,我们和巧虎一起到外面去做游戏,一起玩一起笑一起开心。
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