《A visit to an island Lesson》小学六年级英语教学设计
一、教学目标
1.知识目标
(1)语法:复习形容词比较级、最高级用法。
(2)日常交际用语:复习提出建议的方法。
2.能力目标
熟练运用形容词的比较级和最高级。
3.情感目标
了解我国两大岛屿:台湾岛和海南岛。热爱我们的祖国,热爱祖国的大好河山。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1.值日生报告。
2.打开书,利用书上插图,教师教授本课词语。
T: Now, please look at the picture. Can you see a boat?
Ss :Yes, we can.
T: Right. And can you see some people in the boat?
Ss :Yes.
T: Theyre students. Now, look. Where are they going? (不等学生回答,接着讲)Theyre going to visit Monkey Island.(领读这个词,学生反复练几遍) Now, answer my question: How many islands can you see in the picture?
Ss :We can see three.
教师继续利用这张图,教其他词语:
T: Yes, there are three islands. (手指着最小的岛) This one is near, but its too small. (手指着中间的岛) This one is farther, but not big enough.(手指最远的岛) This island is large, its the farthest.
借助插图,放慢语速,反复说几遍。将生词书写在黑板上,引导学生猜测这几个词的意思,领读生词。
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3.打开书,给学生两分半钟时间阅读课文第1、3部分。教师板书读前提问(Pre-reading question):
Which island do the children want to go?
规定时限过后,请学生两人一组讨论问题的答案。
放课文录音,学生跟读两遍。
4.指导学生两人一组做练习册习题1。数分钟后,请几组同学口头回答,教师应予以必要的纠正,要求学生再写在作业本上(可布置为家庭作业)。
5.指导学生做习题3。这个题有一定难度,先让学生看懂示范,然后独立完成。教师可先请几位中等程度的同学到前面来,为他们选上一、两个题在黑板上试一下。如果时间不允许,可留到下一节处理。
6.布置作业
1)练习朗读本课对话;2)抄写生词、短语;3)书面形式完成习题1、3(第3题可灵活掌握)。
四、难点讲解
1.Uncle Li said we could borrow his boat.李叔叔说我们可以借用他的船。
这是一个含有宾语从句的复合句, we could borrow his boat在复合句中作主句的宾语。由于主句谓语部分采用的是过去时态,从句的谓语部分也要与其保持一致。关于宾语从句的处理方法,可参阅本书第七十三课难点讲解1。
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2.Why not? 为什么不想去?
这个结构经常被用来表示提出建议。但在本课中是表达疑问,整个句子可以理解为:
Why dont you want to go to the farthest island?
关于Why not表示提出建议的用法,请参阅本书第十四课难点讲解3。
3.No problem.没问题。
这是口语中一种常见的表达方法。完整的句子是: Thats no problem.但在日常交际中,通常用简略形式。例如:
A: I left my money at home.我把钱忘在家里了。
B: No problem. I can lend you some.没问题。我可以借给你一些。
《小学六年级英语教案——A visit to an island Lesson 73》由留学编辑整理我们猜您可能喜欢以下文章: 六年级下期学生学习计划签证:赴美留学热政策调整多入学率:美大学实际入学率公布 留学生或可重获入学老外眼里的中国留学生:日子过得忙上课却沉默留学中介:过得非常忙 上课却沉默美国大学实际入学率推出 国际学生或可重入学新加坡留学:政策收紧不利新加坡留学老师:在苏黎世学英语推荐信:美国文理学院申请解析电脑演算法不喜欢我的作文
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