《菜园里》教学设计

时间：2021-06-14 09:59:53 教学设计我要投稿

《菜园里》教学设计

　　教学目标：

《菜园里》教学设计

　　1、认识课文中的11个生词

　　2、会写生字“又”、“卜”，会简单运用“又”

　　3、能通读课文，初步了解课文内容

　　教学重点：

　　1、识记11个生词

　　2、通读课文

　　教学难点：

　　1、会写生字“又”，掌握新笔画“横撇”

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、师：孩子们，看！老师今天带来了什么？（PPT图片展示）

　　生：很多蔬菜！茄子！白菜！萝卜！……

　　2、师：孩子们，你们认识的蔬菜可真多！谁能猜猜老师去哪儿带回来了这么多蔬菜宝宝呢？（指名回答）

　　生1：菜市场！生2：菜园里！

　　3、师：对了！孩子们你们想不想跟着老师去这片菜园里看看呢？

　　生：想！

　　师：那就让我们一起搭坐神速列车走进这片神秘的菜园吧！还等什么，快看！（出示PPT菜园图片）

　　师：咦？菜园门口的门牌上写着什么字呀？

　　生：菜园。

　　师：真聪明！老师也来建个小菜园。（书写板书“菜园里”）

　　4、指名读课题、齐读课题

　　二、教学过程

　　1、生字教学

　　（1）师（指着PPT菜园图片）：哇！这么多蔬菜宝宝住在一起，都有谁呢？老师把它们编成了一首朗朗上口的小儿歌送给你们！赶快试着拼一拼，读一读！（出示课文，请学生自由朗读，教师准备生字卡片工作）

　　（2）师：儿歌里有这么多蔬菜宝宝，让我们快快把这些蔬菜宝宝们请进课堂，住进菜园新房吧！（教师出示蔬菜图片，请一名学生把生词卡片放进对应的.“拼音新房”。放完后，指出难读的音节，领读2遍）

　　（3）师：有了新房，可不能乱了秩序，走错了房间，我们赶紧给蔬菜宝宝们安上门牌好不好？（教师出示生词卡片，请学生开小火车来“安”门牌）

　　（4）师：小朋友们，我们一起来认认蔬菜宝宝们的房间门牌吧！（教师领读、小组齐读、全班齐读）

　　（5）师：淘气的蔬菜宝宝们关上了房门，你还记得它们住在几号房吗？（教师翻转图片和拼音，请学生认一认生词）

　　3、初步理解课文内容

　　师：孩子们，听！蔬菜宝宝有了新邻居，都等不及在相互介绍嘞！这么热闹的见面会我们要不要去参加？

　　生：要！

　　师：还等什么，我们赶紧加入！让我们一起精神饱满地来读一读儿歌！（全班齐读课文）

　　师：孩子们，课文里都蹦出了哪些蔬菜宝宝呀？它们都长什么样呢？读了课文后你知道了吗？

　　师：（出示第一句“豆角青青细又长”）：哇！小豆角已经等不及了，先蹦了出来，看看，谁来说说小豆角长什么样啊？（指名回答）

　　生1：豆角是绿色的。

　　生2：它很长！很细！

　　师：哦~原来豆角有这么多特点，谁能用上课文里的词、话把这些特点串成一句话呢？

　　生：“豆角青青细又长”！（请学生跟读）

　　师：哦！一个“又”字本领大，两个特点一起说。我们一起说一说。（齐读2遍“豆角青青细又长”）

　　师：谁能用上“又”来夸夸黑板上9号房里的“西红柿”宝宝呢？

　　生1：西红柿红又圆。

　　生2：西红柿大又圆。……

　　师：“又”字的本领可真强，咱们赶紧把它写下来。

　　教师出示“又”字的笔顺，黑板上进行书写，学生用手指书空；请学生书写在自己的田字格中；纠正学生的书写错误；展示学生佳作。

　　师：孩子们快看，黄瓜宝宝已经等急了，急得也想来秀秀自己的“新衣裳”。（齐读“黄瓜身穿绿衣裳”，给黑板上的“黄瓜”涂上绿色）（指名读这一句）

　　师：哇，快看快看，茄子、萝卜在玩游戏呢！茄子举着高高的灯笼，在找什么呢？

　　哦！原来是在找“萝卜”宝宝呢，萝卜宝宝在哪儿呢？

　　生：在地底下。

　　师：多么有趣啊！萝卜宝宝躲在地下和茄子宝宝玩捉迷藏呢！我请哪位小朋友来读读这两句。（学生朗读、指名读）

　　师：老师也想来读一读！（茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏）

　　师：我们四个小组来比一比，老师听听哪个小组读得最有趣！感情最丰富。（四个小组竞赛朗读）

　　师：萝卜和茄子宝宝亮了相，接下来哪两个也等不及想蹦出来呢？（指名回答）

　　生1：辣椒、南瓜。

　　师：你来读读辣椒和南瓜长什么样？

　　生1：辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。

　　师：我们一起来看看辣椒的嘴巴到底有多尖，南瓜先生的皮究竟怎样变颜色？（点击课件，出示辣椒图片与南瓜变黄的过程）

　　师：这么可爱的两种蔬菜宝宝，我们等不及要来读一读！（请学生齐读这两句）

　　课间小操

　　（课件中播放节奏音乐）

　　师：什么青青细又长？（边问边拍手打节奏）

　　生1：豆角青青细又长。

　　师：什么身穿绿衣裳？

　　生2：不知道

　　师：请你好好想一想！

　　生3：黄瓜身穿绿衣裳。

　　……

　　师：一起夸夸菜园子！

　　生和师：红绿黄紫真好看，菜园一片好风光！

　　4、生字教学

　　教师范写“卜”和“又”，讲解新笔画“横撇”，强调格式的书写。

　　学生尝试描红、书写。

　　教师在投影仪上讲评学生作品。

　　学生再次书写一个。

　　5、小结

　　今天这节课我们认识了这么多有趣的蔬菜宝宝，它们马上就要走了，我们再亲切地呼喊一下它们的名字好不好？（齐读生词）

　　三、布置作业

　　师：孩子们，今天的小作业就是把我们课堂上学到的蔬菜宝宝介绍给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起来分享这道菜吧！

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