《一粒种子》教学设计

时间：2021-06-12 19:20:09 教学设计我要投稿

《一粒种子》教学设计

　　一、教材简析

《一粒种子》教学设计

　　《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个挺一挺，分4个层次来写。

　　二、教学目标

　　1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

　　2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。

　　3.能用热闹、也各写一个句子。

　　4.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

　　三、教学过程

　　㈠课前准备幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。

　　㈡教学目标

　　1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。

　　2.学习文中泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺7个生字及泥土、挺一挺，舒服、招呼等词的意思。

　　㈢教学过程

　　1.激发兴趣，提示课题。出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子

　　2.初读课文，了解大意。 ⑴听录音读课文，圈生字，划新词。 ⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。 ⑶检查：a.生字读音，b.文章节次，c.指名读课文。

　　3.结合课文，学习生字。 ⑴尝试学习挺。 ①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。 ②学生字挺，认识字形。Ａ．边看幻灯边提示学法：a.仔细观察，b.分析结构，c.找重要笔画，d.写一写。Ｂ．根据学习方法，尝试学习挺。 ③文中写了几个挺一挺，分别在哪几节？(用|划开） ⑵尝试学习第一自然段。 ①请学生读。 ②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习泥字。 ③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）．（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度） ④有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读） ⑤小结。 ⑶尝试学习第二自然段。 ①请学生读。 ②尝试练习因果名式：种子又反身子挺一挺，那是因为（）。（板书：舒服） ③尝试学习舒字，比较字形。从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（板书：水分） ④有感情地读第二段。 ⑷尝试自学3－7自然段。 ①尝试自学。Ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（）。Ｂ．用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。 ②检查。Ａ．你学会了哪些生字，重点教字钻。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。（板书：空气）Ｂ．分角色读。 ⑸种子最后怎样了？发芽了。（板画）

　　4.课堂总结，巩固练习。 ①本节课我们学会了哪些生字？ ②挺（）结构，左边是（），右边笔顺是（）。舒（）结构，右边笔顺是（）。 ③种子发芽过程中需要（）（）和（）这些好朋友。 ④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮？

　　5.作业：抄写出本节课学的生字。

　　总评：这是一个比较优秀的教案。本教案能根据学生和课文特点进行设计，富有童趣。首先教师成功地抓住了四个挺一挺，用种子身体挺一挺，那是因为（）的因果句式统贯整堂课的.尝试学习，教学主线明，脉络清，学生学得轻松，愉快，收效大。其次是教师在识字教学上，运用了仔细观察分析结构找重要笔画写一写的识字四步法进行识字教学，尤其强调了字形教学。第三是语言文字训练扎实。字词教学、句式训练、朗读练习较为到位，较好地培养了学生的语文能力。第四是针对常识性寓言的特点，教学中种子发芽需要的温度、水分、空气等自然条件的常识教学目标在语文训练中也得到了落实。值得改进的是低年级语文教学识字是重点，课堂上对舒、挺等重点字的教学，尤其是书写教学还需加强，指导需细致。

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