《At-the-zoo》第1课时教学设计

时间：2021-06-12 17:00:30 教学设计我要投稿

　　教学内容：

《At-the-zoo》第1课时教学设计

　　Let’s talk Let’s practice

　　教学目标：

　　1、能听、说、认读形容词big、small、long、short.能用“look at…… It has…… It’s so……的句型介绍动物的特征。

　　2、通过练习和游戏等方式使同学掌握have 和has的用法，并能正确运用，语调自然。

　　课前准备：

　　1、准备教材配套的录音带

　　2、准备大象、猴子、狗、兔子等几种常见动物图片和long、short、big、small的单词卡片。

　　3、准备第一册Unit4 B let’chant磁带

　　4、准备动物头饰

　　教学过程：

　　1、热身、复习（Warm up/Revision）

　　（1）、唱英文歌曲

　　（2）、复习动物单词，教师出示动物卡片，要求同学分组认读，进行认读单词竞赛。

　　（3）、教师播放第一册Unit 4 B let’schant 的录音带，将cat、pig、m、mouse的图片贴在黑板上，边指图边听录音复习歌谣，做出相应动作。

　　（4）、说关于动物的句子，自由说。

　　2、出现新课（presentation）

　　（1）、出示形容词big、small的单词卡片利用手势和动作教这两个形容词，待同学练习几遍，初步掌握时，可出示大象的图片，对同学说：“Look at the elephant. It’s so big.”再出示老鼠的单词卡片，对同学说：“ Look at the mouse.It’s so small.”

　　(2)、出示形容词long、short的单词卡片，通过直尺或铅笔来教这两个形容词，练习几遍后，教师可对同学说：“ Look at the ruler, It’s so long, look at the ruler, It’s so short.”让同学用长短不同的两支铅笔进行仿照练习。加深对形容词的掌握，同时更进一步了解so的用法。

　　（3）、出示单词卡片，复习long 、short 、big 、small,通过实物、动作复习这四个形容词，达到熟练。

　　（4）、教师将Unit 6 let’s talk挂图贴在黑板上，播放配套的录音磁带，让同学初步感知对话含义。

　　（5）、根据同学平日积累和对大象观察，让同学试着用short long big small等几个形容词来描述大象。教师根据同学描述情况将课文内容再次导出，并板书在黑板上。

　　3、趣味操练（practice）

　　(1)、看挂图，试着描述大象的特征，教师可先示范一遍，再让学生试着描述。

　　（2）、教师拿出准备好的动物图片，如m，让学生仿照课文描述其特征。

　　（3）、每组学生拿着一个动物图片在组内进行特征介绍，然后在全班表演，每组一名代表。

　　（4）、教师布置一个任务，利用本课学习的几个形容词介绍自己，注意区别第一人称“我”要用have，然后分组自我介绍。

　　（5）、做let’s practice部分的`练习。按照课本呈现方式，教师拿一个小猪的面具，请一名学生到台前扮演小猪，并自我介绍：

　　I am a pig, I have big ears and small eyes.让另外一名学生转述。It’s a pig, It has big ears and small eyes.

　　再拿出小兔子的面具进行一样的练习，句子可再多说一些。如： I am a rabbit, I have big ears and small eyes. I have long legs and short tail.再让学生转述。

　　4、课堂评价，总结鼓励