《设计文化衫》四年级美术教学设计

时间:2021-06-11 13:48:50 教学设计 我要投稿

《设计文化衫》四年级美术教学设计

  教材分析:

  《设计文化衫》是人教版四年级15课的内容,是一节综合性的美术活动,引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以,从他们的穿着方面,就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法,本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫,这一活动能更好地培养学生的动手能力,审美情趣,体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力,促进创造力的发展,体验设计带来的乐趣。

  教法分析:

  本课在导课时采用了直观的表演导入方法,学生穿着T恤进行T台表演和教师身穿由自己设计图案的文化衫,既有效地吸引学生的注意力,又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法,还采用观察分析法,引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵,了解其文化内涵,分析不足,激发自我设计的欲望。在探讨文化衫图案的表现方法时,教师运用演示法,形象直观的为学生作以示范,消除学生的畏难情绪,为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后,在作品展评环节,让学生拿着自己设计好的文化衫随音乐展示,为他们提供一个展现个性,施展才华的平台,让他们充分体验成功的喜悦,将本课再次推向高潮。整节课,各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。

  教学目标:

  1、知识与技能:认识文化衫,了解其文化内涵。

  2、过程与方法:运用恰当的图形,文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。

  3、情感态度与价值观:培养学生的创新思维,培养自信心,体验设计的乐趣。 教学重点:个性化风格的表现。

  教学难点:设计出具有个性的作品。

  课前准备:1、让学生准备T恤。(收集的T恤要有特色和文化内涵,每组4人准备2件)

  2、并用4开的卡纸剪好一到两件T恤的外形。

  3、带好绘画工具。

  (设计意图:培养学生收集资料和处理信息的能力。)

  教学过程:

  一、 表演导入,激发兴趣

  1、 在有动感音乐伴奏下,让同学们在教室套上事先收集的T恤,进行走秀

  表演。

  学生观赏讨论:

  ①?? 哪一组表演得最出色?

  ②?? 哪一组展示的T恤最有特色?

  ③?? 有什么文化内涵?

  教师在学生的回答中导出文化衫,引出课题《设计文化衫》(板书)

  (设计意图:激发学生得到兴趣和热情,在学生有秩序的表演中,学生进行自我表现式发言。)

  二、 发展阶段,深入了解

  1、 引导学生观察老师穿的自己设计的文化衫的特点。

  1

  美术课,晒课教案,四年级教案

  学生经过讨论回答。

  2、教师再次使用ppt展示多款文化衫,利用抢答的游戏引导学生总结文化衫的特点。

  小组抢答问题:

  (1)、文化衫的主题是什么?(旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等))

  (2)、绘制了那些图案。(文字式、纯图式、图文并茂)

  (3)、色彩搭配?(色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等)

  (4)、用的是什么方式进行制作的?(印、画、贴等)

  学生根据教师展示的文化衫进行抢答(教师根据学生的回答进行加分,到最后分数最高的那一组将会得到老师的奖励)

  教师根据学生的回答总结文化衫的特点:看来同学们在课前还是做了充分的准备。你们分别从文化衫的款式、图案设计及色彩等方面给大家做了简单的介绍。简而言之,文化衫是一种很特别的T恤,特别是文化衫上的文字和图案,文化衫的图案可以写实,也可以夸张变形主要有图形为主、字符为主、图文结合,制作的方式可以采用印、画、贴等多种方式(板书)。请大家欣赏一下老师收集的文化衫,(播放ppt)我们看到它们有的清新淡雅,有的鲜艳明亮,有的传递淳朴的民族文化信息,有的透出时尚的流行味道,这些装饰更能展示着装着的喜好,个性品味及文化修养。所以说文化衫最大的价值不在款式面料,而在于所承载的文化内涵。

  (设计意图:培养学生善于观察的习惯,充分发挥学生的主体地位,再次提高学生的学习热情。)

  3、刚刚同学们也看了那么多的文化衫款式,那你最喜欢什么样的文化衫?如果参加某种有主题的活动,市面上的文化衫能否满足你们的审美需要? 学生思考回答。

  4、不能满足我们的审美需要那如何才能展示具有个性特点的文化衫?如何才能摆脱千篇一面的现象?

  学生回答:按照自己的独特的想法进行设计就能避免千篇一律的现象。 (激发学生的设计的欲望,发展学生的个性)

  5、教师亲身示范文化衫的.设计制作步骤:展示一件空白文化衫,用手蘸颜料在上面拍印掌印,让学生也参与制作。教师示范的时候提出设计文化衫应该注意的问题:

  (1)主题是什么?⑵运用什么图案?⑶如何搭配色彩?

  (设计意图:简单的示范让学生感受轻松的氛围,消除学生的畏难情绪,大胆的表现个性和创意)

  三、 设计实践,展示风采

  教师提出设计要求:

  (1)确定主题,尝试用绘画或剪贴等形式设计文化衫。

  (2)要求:设计独特有新意,体现个性风格,比例适度,造型具有美感。

  学生以组为单位进行设计制作,小组长安排落实好任务,进行讨论、构思,并勾画草图。

  教师巡回辅导。

  四、 欣赏评价,感受快乐

  教师组织学生拿着自己组的作品在音乐的伴奏下进行走秀展示,在走秀的过程中引导学生评价各小组作品的优点有哪些?有无需要改进的地方?等等。 学生走秀展示本组作品时,并派一代表介绍本组文化衫主题和特色,运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点。

  设立奖项:最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳搭配奖……

  教师根据学生的表现和同学们的反映颁发相对应的奖状。

  (设计意图:让学生体验制作的乐趣,培养学生的评价问题的能力和享受评价的能力。)

  板书设计:

  设计文化衫

  文化衫的图案:

  教师范画:

  (1)  图形为主

  (2)  字符为主

  (3)   图文结合

  文化衫的制作方法:画、印、贴等

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  教材分析:

  《设计文化衫》是人教版四年级15课的内容,是一节综合性的美术活动,引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以,从他们的穿着方面,就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法,本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫,这一活动能更好地培养学生的动手能力,审美情趣,体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力,促进创造力的发展,体验设计带来的乐趣。

  教法分析:

  本课在导课时采用了直观的表演导入方法,学生穿着T恤进行T台表演和教师身穿由自己设计图案的文化衫,既有效地吸引学生的注意力,又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法,还采用观察分析法,引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵,了解其文化内涵,分析不足,激发自我设计的欲望。在探讨文化衫图案的表现方法时,教师运用演示法,形象直观的为学生作以示范,消除学生的畏难情绪,为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后,在作品展评环节,让学生拿着自己设计好的文化衫随音乐展示,为他们提供一个展现个性,施展才华的平台,让他们充分体验成功的喜悦,将本课再次推向高潮。整节课,各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。

  教学目标:

  1、知识与技能:认识文化衫,了解其文化内涵。

  2、过程与方法:运用恰当的图形,文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。

  3、情感态度与价值观:培养学生的创新思维,培养自信心,体验设计的乐趣。 教学重点:个性化风格的表现。

  教学难点:设计出具有个性的作品。

  课前准备:1、让学生准备T恤。(收集的T恤要有特色和文化内涵,每组4人准备2件)

  2、并用4开的卡纸剪好一到两件T恤的外形。

  3、带好绘画工具。

  (设计意图:培养学生收集资料和处理信息的能力。)

  教学过程:

  一、 表演导入,激发兴趣

  1、 在有动感音乐伴奏下,让同学们在教室套上事先收集的T恤,进行走秀

  表演。

  学生观赏讨论:

  ①?? 哪一组表演得最出色?

  ②?? 哪一组展示的T恤最有特色?

  ③?? 有什么文化内涵?

  教师在学生的回答中导出文化衫,引出课题《设计文化衫》(板书)

  (设计意图:激发学生得到兴趣和热情,在学生有秩序的表演中,学生进行自我表现式发言。)

  二、 发展阶段,深入了解

  1、 引导学生观察老师穿的自己设计的文化衫的特点。

  1

  美术课,晒课教案,四年级教案

  学生经过讨论回答。

  2、教师再次使用ppt展示多款文化衫,利用抢答的游戏引导学生总结文化衫的特点。

  小组抢答问题:

  (1)、文化衫的主题是什么?(旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等))

  (2)、绘制了那些图案。(文字式、纯图式、图文并茂)

  (3)、色彩搭配?(色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等)

  (4)、用的是什么方式进行制作的?(印、画、贴等)

  学生根据教师展示的文化衫进行抢答(教师根据学生的回答进行加分,到最后分数最高的那一组将会得到老师的奖励)

  教师根据学生的回答总结文化衫的特点:看来同学们在课前还是做了充分的准备。你们分别从文化衫的款式、图案设计及色彩等方面给大家做了简单的介绍。简而言之,文化衫是一种很特别的T恤,特别是文化衫上的文字和图案,文化衫的图案可以写实,也可以夸张变形主要有图形为主、字符为主、图文结合,制作的方式可以采用印、画、贴等多种方式(板书)。请大家欣赏一下老师收集的文化衫,(播放ppt)我们看到它们有的清新淡雅,有的鲜艳明亮,有的传递淳朴的民族文化信息,有的透出时尚的流行味道,这些装饰更能展示着装着的喜好,个性品味及文化修养。所以说文化衫最大的价值不在款式面料,而在于所承载的文化内涵。

  (设计意图:培养学生善于观察的习惯,充分发挥学生的主体地位,再次提高学生的学习热情。)

  3、刚刚同学们也看了那么多的文化衫款式,那你最喜欢什么样的文化衫?如果参加某种有主题的活动,市面上的文化衫能否满足你们的审美需要? 学生思考回答。

  4、不能满足我们的审美需要那如何才能展示具有个性特点的文化衫?如何才能摆脱千篇一面的现象?

  学生回答:按照自己的独特的想法进行设计就能避免千篇一律的现象。 (激发学生的设计的欲望,发展学生的个性)

  5、教师亲身示范文化衫的.设计制作步骤:展示一件空白文化衫,用手蘸颜料在上面拍印掌印,让学生也参与制作。教师示范的时候提出设计文化衫应该注意的问题:

  (1)主题是什么?⑵运用什么图案?⑶如何搭配色彩?

  (设计意图:简单的示范让学生感受轻松的氛围,消除学生的畏难情绪,大胆的表现个性和创意)

  三、 设计实践,展示风采

  教师提出设计要求:

  (1)确定主题,尝试用绘画或剪贴等形式设计文化衫。

  (2)要求:设计独特有新意,体现个性风格,比例适度,造型具有美感。

  学生以组为单位进行设计制作,小组长安排落实好任务,进行讨论、构思,并勾画草图。

  教师巡回辅导。

  四、 欣赏评价,感受快乐

  教师组织学生拿着自己组的作品在音乐的伴奏下进行走秀展示,在走秀的过程中引导学生评价各小组作品的优点有哪些?有无需要改进的地方?等等。 学生走秀展示本组作品时,并派一代表介绍本组文化衫主题和特色,运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点。

  设立奖项:最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳搭配奖……

  教师根据学生的表现和同学们的反映颁发相对应的奖状。

  (设计意图:让学生体验制作的乐趣,培养学生的评价问题的能力和享受评价的能力。)

  板书设计:

  设计文化衫

  文化衫的图案:

  教师范画:

  (1)  图形为主

  (2)  字符为主

  (3)   图文结合

  文化衫的制作方法:画、印、贴等