《指纹探秘》教学设计模板
【活动背景】：
一次学生问我：“老师你知道你手上的指纹是什么形状的吗？你有几个斗？”课间陆续有好多学生问同样的问题。后来我了解到原来是语文课本中有一篇文章——《人的皮肤》，让孩子对自己手上的纹理发生了兴趣，由此冒出很多疑问，引发了一探究竟的欲望。于是，我抓出这一契机组织了这次活动，以“指纹”为主题引导学生观察探究。让学生通过观察、比较、拓印等手段重点对自己指纹的进行研究，并提出想研究的合适的问题，以小组为单位，制定研究方案，通过写写画画、语言描述等记录方法，解决自己小组选择的问题，在学习和研究的过程中，让学生不断生成新的问题，不断尝试用新的不同方法去解决，使学生的学习带着问题不断向纵深发展，在不停的循序渐进的探究中，学会简单的观察、分析与研究等学习方法。
【学情分析】：
五年级学生的年龄特点是好奇，形象思维占主要地位，易于直接或间接地被客观事物或其它自然现象的新奇性所吸引；认知特点是他们的头脑里已经有许许多多关于自己身体的问题，例如：身上有多少根骨头，身体为什么会动等等??但关注还不够，在老师的指导下能将学生所关心的指纹问题作为一个研究的对象，激发他们的兴趣，动手动脑，对于培养学生从生活中，从平常的现象和事物中发现问题，研究问题是很有益的。
【教学目标】：
1． 认知目标：通过拓印、比较自己和别人的指纹，知道每个人的指纹都不一样，指纹是每个人的特征之一，人们可以利用这一特征做很多事。
2． 能力目标：在活动过程中，学习收集指纹，分析比较自己的指纹和别人的`指纹，归纳特点。
3． 情感目标：通过活动，让学生进一步了解自己的身体，对自身产生兴趣，做生活的有心人；培养学生细致严谨的科学品质。
【活动过程】：
一． 视频引入研究主题
1、播放视频
2、导入课题：同学们，你们知道公安机关是怎么找到凶手的吗？（指纹）仅凭一个指纹就被我公安机关破获，真是太不可思议了，指纹中肯定你隐藏着许多秘密，今天让我们一起去探索一下指纹中的秘密。
4．
二．“侦探游戏” 识别指纹
1．引导学生产生探究的问题：为什么仅凭手指上一个小小的图案就能破获这么多大案，要案呢？（因为我们每个人的指纹不一样，而且不会变）（板书：不一样？不会变？）
耳听为虚，眼见为实，今天咱们就来一起验证验证，探寻一下指纹中蕴藏的秘密。你们准备怎样验证这两个问题呢？（拓印——比较）
2．会拓印指纹吗？你们会用什么拓印？ （用印泥拓印）
3．那我们也用它来拓印我们的指纹吧！（发印泥）
4．我先请三个同学上台来拓印他们右手食指的指纹。
大家注意观察，看看看谁拓印出的指纹纹路最清晰。
谁的指纹纹路看起来最清晰？你给我们大家讲讲，你怎么拓印出这么清晰的指纹的？（拓印时，先将整个指前端均匀沾满印油，按下时用力适中，按下后不要移动）
你们两个现在知道你们的指纹为什么比较模糊了吗？
我们每个人都在草稿纸上试着拓印一下自己的右食指指纹，看看什么样的力度最合适，拓印出的指纹最清楚！（随机发现印油蘸多了处理得当的同学，向全班推广经验）
5．现在我们就要把自己的指纹拓印到指纹采集卡上了！拓印前，老师提醒你们注意这样几点（课件出示）：
（1）拓印前，在指纹采集卡上标上自己的姓名，在相应的名字下面拓印相应的右手食指指纹。
（2）拓印的指纹要尽量完整，清晰。
（3）拓印完，把手擦干净，擦过手的纸不要乱丢，放进垃圾盒里。
6．都拓印好了吧，我们班同学的指纹库就建好了！有了它，我们就可以玩侦探游戏了！想玩吗？每个同学将右手食指指纹拓印到“神秘指纹卡” 上，并在神秘指纹卡背面写上号码，由组长来编号，完成之后由组长收起，交到讲台桌上。
A．神秘指纹拓印好了吧！游戏开始了！
由小组长上台抽取一张本组的“神秘指纹卡”，小组进行合作，哪一小组的人能找到在指纹采集卡中和神秘采集卡像吻合的指纹，他们就成是大侦探 ！
他是最先找到的，你能说说你为什么找得又快又准吗？（（1）观察神秘指纹的特征，（2）仔细比对，从中选出完全一样的一个）
你是怎么比对的？（用放大镜看它各个部位的特征是否相同；对着光看两枚指纹是否完全重合）
思路敏捷，条理清楚，不愧是个大侦探！
B．看来这游戏太简单了，难不倒你们，我们再玩大侦探游戏的升级版吧！ 相邻的两个小组交换 “神秘指纹卡”和“小组指纹库”。
在规定的时间内能把神秘指纹的主人找出来的小组，就是“超级侦探组”！ 注意啊，侦探的可需要安静的工作环境啊！所以待会儿你们要尽量保持安静哦！
7．咱们今天比对了全班同学的指纹，有没有一样的？
通过今天的游戏咱们验证了什么？（我们班每个同学的指纹都不一样） 要知道世界上每个人的指纹是否一样，还要经过大量的实验。科学家们就做了这件事，因此得出结论，世界上没有两对特征完全相同的指纹，指纹具有唯一性！
三．了解指纹识别技术的前景
想想，利用指纹的这个特点，我们可以做些什么？
是啊，我们不仅可以做成指纹门锁，指纹保险箱，还可以做成指纹手机，指纹枪呢！
四．小结
1．今天这节课，同学们通过观察比对，验证了我们每个同学的指纹都不一样，知道了指纹具有唯一性。
2．关于指纹，我们下阶段还可以研究什么？
（1）指纹还有那些特征
（2）指纹还有什么作用
（3）指纹的分类
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