c语言教学课件

课 题

数据类型的使用

子课题

子课题名称

预设时间

1

基本数据类型的定义、表示及使用

15

2

常用控制字符的功能

10’

3

数据的溢出错误和舍入误差

20

授课时间

授课班级

周次

星期

起始节次

终止节次

时　长

教学效果

高测0706/07

2

二

6

6

45

教学目标设计

1. 掌握C语言基本数据类型（整型，实型，字符型）数据的常量表示、变量的定义和使用。

2. 掌握常见格式控制字符对输出结果的控制作用。

3. 了解数据溢出错误和舍入误差（以整型、实型数据为例）。

4. 进一步熟悉C程序的实现过程。

学生基础分析

学生已经学习了第一章《C语言概述》，并通过一次上机操作了解了C源程序的构成及函数的构成，对C语言程序设计有了初步的认识。

教材分析

教法选择

教师讲解、演示。学生自己训练、个别问题个别解决。共性问题统一讲解。

重点难点分析

重点：

常用的数据类型的常量的表示方法及使用;

常用的数据类型的变量的定义方法及赋值操作和使用

实训器件

计算机

知识点及时间分配

知识点

时间

1

基本数据类型的定义、表示及使用

2

常用控制字符的功能

3

数据的溢出错误和舍入误差

4

5

6

7

技能标准及测试

序号

项　目

配分

评分标准

得分

1

验证观察：写出一个程序测试整型、字符型数据表示，并输出以验证是否正确。

30

2

验证观察：常见预定义的.转义字符对输出的控制作用。

20

3

验证观察：整型数据的溢出错误

20

4

验证观察：实型数据的舍入误差

20

作业布置

计划布置

实际布置

完成实训报告的编写

完成实训报告的编写

课后自评

结合实例讲解演示

强调程序调试过程中的独立性,学会程序调试.

教师巡回指导检查

对于共性问题在机房集中讲解

提示、强调

1．介绍本次实验的内容及要求:提示学生在操作过程中应该注意的内容,让学生有针对性的编程调试及操作.。

2．学生操作：

3.检查;

对学生的操作以检查的方式,督促学生认真完成,掌握相关知识;

4．实验中，容易出问题的地方：

1) TC启动操作；

2) 快捷键的使用记不住；

3) 指法错误，录入程序不区分大小写；

4) 对所处理问题的数据该用什么类型欠考虑；

5) 用TC编辑器编辑调试运行C源程序的步骤记不住（先编辑、再编绎连接，最后运行，看结果）