气排球教学计划

时间:2023-02-10 12:24:32 教学计划 我要投稿

气排球教学计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编收集整理的气排球教学计划,希望能够帮助到大家。

气排球教学计划

  一、指导思想:

  运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本课以“健康第一、以人为本”的宗旨,以“自主选择、模仿尝试、合作探究、拓展延伸”为教学主线,让学生在学练过程中,充分发挥主观能动性,学会学习,学会合作,学会创新。学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的学练空间,让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。

  二、教学对象:

  初一年级

  三、教学内容:

  软式排球下手发球、运球接力比赛

  四、教材分析:

  软式排球运动属于休闲体育,它具有趣味性强、易学的特点。软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心,更能培养学生对排球运动的兴趣。

  初中排球教学要求学生了解排球运动的基本知识,初步掌握垫、传、发球技术和比赛的基本战术,并在练习和比赛中改善人际关系,培养合作意识,学会尊重对方。

  排球下手发球是在一定垫、传球基础上进行的,是练习、游戏到进行排球比赛的重要衔接。发球技术中如何掌握正确的击球动作,解决好用力方向和击球部位是教学的关键。

  本课时为单元的新授课,学生初次接触发球,兴趣浓厚,教师充分利用这点进行教学。教学重点:击球手法正确。教学难点:协调力量击球。

  五、学情分析:

  1、学生心理特点:初一年级学生活泼好动,模仿能力强,求知欲望强,因此学生对活动的参与积极性高。

  2、运动技能基础:初一年级学生有一定运动基础,能够较快的掌握运动技能,但学生普遍上肢力量差。

  六、设计思路:

  激发兴趣、活跃情绪

  通过音乐下球操热身,陶冶学生情操,表现学生朝气蓬勃的精神状态。用语言直接导入课题:发球。在教师引导下积极尝试各种发球方法,起到活跃情绪、激发学生学习兴趣的目的,为以下内容做好铺垫。

  合作探究、发展能力

  新课程标准以“学生发展为本”,要求教师树立学生是课堂学习主人的观念,因此围绕“设疑、探疑、解疑”的教学主线组织教学。一、设疑。通过学生尝试发球出现的问题形成本课学习的疑问。二、探疑、解疑。通过练习、游戏、思考、讨论、等教学方法的综合运用逐渐完成探疑、解疑的过程。

  教师为学生提供多种排球游戏方法,给学生多一些思考的时间,多一些活动的余地,多一些表现的机会。在快乐的游戏中逐渐掌握正确技术,在小组的合作中体会团结协作的精神,在分层的教学中体验体育比赛带来得无限乐趣。

  稳定情绪、积极评价

  集体放松,相互帮助。通过自评、互评等评价手段,让学生对自己的体能、技能、态度、行为等方面有一个正确的认识,以便发扬长处,弥补不足。

  七、教学目标:

  1、通过软式排球的学习和游戏,使大多数学生初步掌握下手发球的方法,并掌握软排游戏的一至两种方法,达到健身、娱乐作用。

  2、积极参与,通过先练后学,先学后教,边教边学的方法,教学和游戏的紧密结合,指导学生对发球技术的学习,培养学生发现问题解决问题能力。

  3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。

  八、学法指导:

  1、采用游戏竞赛学练法:提高学生积极性,让学生在趣味性活动中学练基本动作,提高教学效果。

  2、采用讨论学习法:教学过程中组织研究性学习活动,充分发挥学生的自主性,培养学生的创新精神。

  3、有意识的让学生自主锻炼,自我检验,充分发挥学生学习的主体作用。

  4、采用分层教学法,满足学生的个性发展。

  5、运用音乐伴奏,肢体语言对学生实施美育。

  九、场地和器材

  1、排球场2块。

  2、录音机一台、磁带一盒、软式排球41个。

  十、安全措施:

  1、课前加强安全教育,检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。

  2、课中注意巡视及时制止不安全动作,并提示学生引以为戒。

  1、采用游戏竞赛学练法:提高学生积极性,让学生在趣味性活动中学练基本动作,提高教学效果。

  2、采用讨论学习法:教学过程中组织研究性学习活动,充分发挥学生的自主性,培养学生的创新精神。

  3、有意识的让学生自主锻炼,自我检验,充分发挥学生学习的主体作用。

  4、采用分层教学法,满足学生的个性发展。

  5、运用音乐伴奏,肢体语言对学生实施美育。

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