九年级英语教学计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开始制定一个计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编整理的九年级英语教学计划，欢迎大家分享。
一时间安排：
本学期共18周安排新授课15周每周一单元；期中期末复习2周机动1周
二本学期学生情况分析
从整体情况来看，学生英语基础一般，甚至还有一部分学生的听说读写能力还不够一年级的水平，虽然是实验班，但是还有10%一部分同学英语考试不及格，120分才考40多分，不知道从何下手学英语。还有课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。
三教材分析
本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共15单元，包括三个复习单元。每单元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四部分组成A部分为课课呈现，是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；B部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的；Selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度；阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。A部分是基础，B部分是延伸，Selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造。
四教学目标
三维目标：
一、知识与技能
本册出现单词757个，要求掌握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的`学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。
二、过程与方法
通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法。
三、情感态度价值观
提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观。
五本学期采用的教学方法
1、重视课堂教学质量
2、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力
3、任务型教学方法
4、特别注重阅读能力的培养
5、分层教学，因材施教，因势利导
6、努力探索适合学生特点，学生乐于接受的教学方法及模式。
六．各单元章或课教学内容、教学目的、重难点
单元章或课
教学内容
教学目的
教学重点
教学难点
Unit1
Unit2
Unit3
Unit4
Unit5
How do you study for a test
I used to be afraid of a
Teenagers shoud be allowed to choose their own clothes
What would you do
It must belong to Carla
Talk about how to study
Talk about what you used to be like
Rules Talk about what you are allowed to do
Agree and disagreee
Talk about imaginary situations
A picnic Make inferences
By +doing
复习现在完成时
Used to的用法
Shoud be +过去分词
Shoud的用法
making infereences
Listening and reading
Used to but now
含的被动语态
Reading skill
表示推测
Unit6
Unit7
Unit8
Unit9
Unit10
Unit11
I like music that I can dance
Where would you like to visit
I’ll help clean up the city
When was it invented
By the time I got outside the bus had already
Could you piease tell me where the restrooms are
Express preferce
Talk about places you would like to
Offer help
Talk about the history of invention
Past perfect
Ask for information
That who引导的定语从句
Would and hope to for expresion
向别人提供帮助
被动语态
复习现在完成时理解过去完成时
Could you please…
Listening and reading
If引导的条件从句虚拟语气
具体运用及会话
被动语态的用法
对过去完成时的理解
Where how等引导的间接疑问句
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