初三教学工作计划

时间：2022-07-28 14:18:53 教学计划我要投稿

初三教学工作计划合集七篇

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编收集整理的初三教学工作计划7篇，希望对大家有所帮助。

初三教学工作计划合集七篇

初三教学工作计划篇1

　　劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动技术课与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

　　一、指导思想：

　　劳动技术教育是基础教育中不可缺少的重要组成部分，是素质教育的重要内容和关键要素，是实施素质教育的重要手段，它在培养学生创新精神和创造能力方面具有其他学科无法比拟的优越性。劳动技术教育与科技教育、创新教育的有机整合，探索出劳技创新教育的崭新模式，实现劳动技术教育在新时期新形势下的新发展。通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术基本知识和基本技能；努力培养学生的劳动技能、劳动方法，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、教学目标：

　　1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地劳动技术价值观。

　　2、知识与技能：主要内容包括“金属材料与加工”“服装裁剪与缝制”“家用电冰箱”共三章，各章都力图讲清知识的来龙去脉，将基础知识和怎样操作呈现给同学们。

　　三、教材简析：

　　劳技课的主要目标是:使学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养。目前，本学期劳技课教学内容的选择，是从学生操作能力、实践能力的发展和劳动素质提高的需要出发，对学生进行的是基础的、综合的劳动技术教青。通过教学与实践，使学生学会和掌握现代社会生产、生活所必需的一些基础知识与基本技能;发展学生技术思维能力，提高学生动手实践能力和勇于探索的创新精神:培养学生正确的劳动观点和劳动态度，使学生成为未来合格的劳动者和社会公民:这对于提高整个中华民族的科学技术素养，促进经济与社会的可持续发展具有十分重要意义。八年级下学期是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。总体上看，学生学习习惯不好，主动性差，观察能力，知识的迁移能力较弱，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。

　　1、劳动技术课实践性强，要以实践为主，通过这门课的教学，使中学生初步掌握一些工农业生产和服务性的劳动的基础知识和基本从事简单的生产能力。为将来参加社会主义社会的工作和适应现代的生活的需要打下基础。

　　2、联系实际，对学生加强劳动观念教育，爱护劳动工具和劳动材料的教育，以培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。

　　3、加强动手操作能力教育。让学生了解各种事物的轮廓、大小、位置等，培养学生手、脑、眼的协调能力及快速反应能力，对学生以后的成长会有好处。

　　4、强化劳动光荣教育，培养学生善于动手、动脑，勇于开拓、创新，通过自编、自导、的锻炼过程，培养他们的创造思维能力，并发展学生的主动性，使他们在活动中增长才干，形成热爱劳动的思想。

　　5、培养其关心、农业、生产、热爱劳动，尊重劳动人民的优良品质。

　　四、教学重点、难点：

　　在劳动课的教学过程中，如何重视到学生的想象力、发散思维、合作意识是至关重要的。如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动是本活动课的重点也是难点。

　　五、教学措施：

　　1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍劳动技术家，劳动技术史，介绍相应的劳动技术趣题，给出相应的劳动技术思考题，激发学生的兴趣。

　　3、钻研教材、熟悉教材，尤其做到自己先动手，要求学生会做的，自己要先会做，在课堂上做好示范演示。

　　4、认真学习信息技术，使信息技术与劳动技术课整合，通过运用信息技术，提高学生对劳动技术的兴趣。

　　5、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，劳动技术建模，野外测量，课件演示，使学生乐在其中，乐此不疲。

　　6、课堂上多培养学生的动手操作能力，挖掘劳动技术特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

　　7、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

　　8、在劳动技术课上应体现学生主体的原则，教师的任务是给予指导和帮助，给学生较多的设计、组织开展活动的机会，发展学生的主动性。

　　9、重理论联系实际，

　　把课堂中所讲的知识应用到生活中，让学生到大自然中，体验生活，体验社会。

　　10、学中要联系实际，对学生加强劳动观念的教育，爱护劳动材料等教育。

　　11、按时进行期中、期末考核，做好成绩记录，做好经验总结。在教学中要坚持素质教育倾向，以培养学生的动手操作能力为主，为培养适应社会主义现代化建设真正有用的人才而努力。

初三教学工作计划篇2

　　初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语老师要(1)认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓励学生学好英语，不断进步;(2)努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间准备。特制订如下计划：

　　一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

　　二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。

　　三、充分把握教材特点，加强教育的条理性

　　1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。

　　2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。

　　3、在用中学，积极地运用语言。

　　4、以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。

　　四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进行听写训练。

　　五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。

　　六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。

　　七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。

　　八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元;期终测试：完成第六单元。

初三教学工作计划篇3

　　授课教师：朱宝勤、陆敏建、庄菊红、李牧、姚盈

　　新课结束时间：3月25日

　　指导思想：认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基

　　本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，

　　争取在稳拿21分的基础上，在听力和阅读方面体现优势。

　　复习目标

　　工作口号：齐心协力，真抓实干，争取牛津试点教学再创辉煌。

　　知识要求：

　　1、掌握并熟练运用牛津英语四个年级教材上的所有

　　词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

　　2、认真梳理《教学基本要求与训练》上所有的知识点。

　　能力要求：达到并超过《教学基本要求与训练》上要求的对听、说、读和写的能力要求。

　　达成目标：合格率98%、提高率40%、巩固率100%、优秀率40%

　　复习时间及内容安排

　　第一轮：4月1日～4月16日基础知识和语法知识复习。

　　第二轮：4月18日～5月18日牛津教材分册复习和综合复习。

　　第三轮：5月25日～6月15日综合复习、强化训练、加强中考综合卷的综合能力训练。

　　复习资料：

　　1、初中英语教学与评估

　　2、英语学科教学基本要求与训练

　　3、牛津英语总复习

　　4、历年中考试卷

初三教学工作计划篇4

　　一、指导思想

　　中华传统文化，蕴天地之精神灵魂，藏天地之生命力量，以永不竭息的生命力量孕育着人类生生不息，以永不竭尽的智慧光明，照耀着每一个众生。对学生进行中华传统文化的启蒙教育，旨在使民族文化得以血脉相承使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

　　二、教学目标

　　1、使学生喜欢经典，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。

　　2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。

　　3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

　　4、训练学生掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练，从中受到传统文化的熏陶。

　　三、教学内容

　　1、中华传统文化经典汇编（第三册）中的《大学》。

　　2、弟子规中的总叙及〈入则孝〉。

　　3、千字文选句:剑号巨阙,珠称夜光。果珍李柰,菜重芥姜。

　　4、初三语文课本中的国学内容。

　　四、教学措施

　　1、以诵读为主,教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、多形式诵读比赛等。

　　2、充分利用多媒体平台,播放视频、录音等,让学生直观地感知、理解所学内容,提高学生学习国学的积极性。

　　3、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，合理运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

　　4、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高,最终达到人人熟读成诵的目标。

　　5、充分利用班级墙报,年级宣传栏等营造浓郁的传统文化氛围。

　　五、教学进度

　　第一学期

　　第三周语文园地一中的对联：

　　雾锁山头山锁雾

　　天连水尾水连天

　　绿水本无忧因风皱面

　　青山原不老为雪白头

　　水水山山处处明明秀秀

　　晴晴雨雨时时好好奇奇

　　重重叠叠山曲曲环环路

　　丁丁冬冬泉高高下下树

　　古诗两首：

　　《题西林壁》《游山西村》

　　第四周《弟子规》总叙 <入则孝> (初学,正音)

　　第五周《弟子规》总叙 <入则孝>;《千字文》选句(理解,背诵) 第六周《大学》第一段

　　第七周《大学》第二段

　　第八周《大学》第三段

　　第九周《大学》第四段

　　第十周《大学》第五段

　　第十一周语文园地五中的对联：

　　一径竹阴云满地

　　半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

　　树红树碧高低影

　　烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）

　　四面荷花三面柳

　　一城山色半城湖 (山东济南大明湖)

　　清风明月本无价

　　近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

　　大学》第六段

　　第十二周古诗两首：

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》

　　第十三周《大学》第七段

　　古诗：《过故人庄》

　　第十四周《大学》第八段

　　第十五周语文园地七中的名言：

　　有志者事竟成。《后汉书》

　　莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

　　业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

　　盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

　　第十六周《大学》第九段

　　第二学期

　　第一周古诗词三首：

　　《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》

　　第二周复习《大学》一至九段及弟子规

　　第三周语文园地一中的古诗名句：

　　大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

　　几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

　　落木千山天远大，澄江一道月分明（黄庭坚）

　　浮天水送无情树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）

　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

　　第四周《大学》第十段

　　第五周语文园地二中的名言：

　　言必信，行必果。《论语﹒子路》

　　与朋友交，言而有信。《论语﹒学而》

　　己所不欲，勿施于人。《论语﹒颜渊》

　　精诚所加，金石为开。《后汉书﹒广陵思王荆传》

　　爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子﹒离娄下》

　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子﹒梁惠王上》

　　第六周《大学》第十一段

　　第七周《大学》第十二段

　　第八周《大学》第十三段

　　第九周《大学》第十四段

　　第十周《大学》第十五段

　　第十一周《大学》第十六段

　　语文园地六中的古诗名句：

　　采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

　　人闲桂花落，夜静春山空。（王维）

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）

　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）

　　鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）

　　独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

　　第十二周古诗词三首：

　　《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》第十三周《大学》第十七段

　　第十四周《大学》第十八段

　　第十五周语文园地八中的'歇后语：

　　水滴石穿——非一日之功

　　早开的红梅——一枝独秀

　　砌墙的石头——后来居上

　　关羽失荆州——骄兵必败

　　王羲之写字——入木三分

　　周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

　　第十六周复习

初三教学工作计划篇5

　　一、指导思想

　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据初三不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

　　二、活动目标

　　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

　　2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

　　3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

　　4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

　　三、读书内容

　　1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

　　2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

　　3、学生在老师的指导下自主选择图书。

　　四、指导措施

　　1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

　　2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读……等读书的方式。

　　3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

　　4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。

　　另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。

　　5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

　　6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

　　7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

初三教学工作计划篇6

　　新学期开始了，这是初中阶最后一个学期，学生即将面临着中考考验，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

　　在具体的教学日常工作中，深入贯彻教育教学理念以及教体局教育工作会议精神。认真学习优秀教师的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为今年的中考奠定基础。

　　大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

　　初中英语共六册，利用每周的1－2课时综合复习课本，做到知识融会贯通并在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。到了五月份进行系统复习，六月份做模拟套卷。根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

　　（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

　　（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．

　　（3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查及时发现问题，随时采取措施补救。

　　（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高英语学习能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会，做好相应的练习，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

　　（6）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

　　（7）要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开口说话，这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，初中阶段的英语越来越注重交际性，好多学生学了只是为了考好试不愿去说，为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动整体。

初三教学工作计划篇7

　　一.指导思想：

　　深入贯彻新课程教学理念，认真总结上一届初三的教学经验，努力夯实学生的英语基本功，不断加强学生的口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在英语运用能力方面得到进一步的提高，为中考奠定基础。

　　二.教材分析

　　《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　三、学情分析

　　这个年级共有20个教学班大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。一部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生也不少，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更给老师们增添了不小的压力。

　　四、教学策略及措施

　　1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;

　　2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;

　　3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;

　　4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

　　采取的措施：

　　1. 研究集体备课。

　　集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。

　　2. 了解学生，心中有数。

　　各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指点，有针对性地加以指导，注重面对面的辅导，了解学生的弱点和不足，及时查缺补漏。

　　3. 针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。

　　英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌握得不好，失分较多。“作文”方面，我们很多学生文采飞扬，作文写得很漂亮，但不能得满意的分数，所以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取既有创意，又合乎规范。

　　4. 落实基础知识，掌握准确不丢分。

　　5.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

　　6.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

　　7.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　五.活动安排:

　　1. 做好新课授课协调工作，并对电子备课及时检查，了解反馈使用情况。

　　2. 做好听力、口语考查前指导.

　　3. 做好校本课程教学工作,利用好多媒体资源,精心做好课件，准备好试题.

　　4. 每周四下午一二节集体备课，并认真讨论，填写备课记录，按时上交.

　　6. 出好中考模拟试题,资源共享。

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