四年级上册道德与法治教学工作计划

四年级上册道德与法治教学工作计划（精选9篇）

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候写一份详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的四上道德与法治教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　四年级上册道德与法治教学工作计划 1

　　一、指导思想

　　道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

　　二、教材分析

　　本学期课程分为四个单元，共八课。

　　第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识。本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。

　　第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

　　第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的'知识提供了理论依据

　　第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。

　　三、学情况分析

　　八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

　　四、教学措施方法

　　备课是教学工作展开的基础，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式。

　　上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。根据八年级教材特点，本学期的教学要多收集和展示我国的发展过程资料，让学生在情景中感受和体验，增强民族自豪感和忧患意识。

　　作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。

　　辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。

　　四年级上册道德与法治教学工作计划 2

　　一、学生基本情况：

　　1.本年级学生共x人，其中男生x人，女生x人。

　　2.本班的孩子经过三年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

　　3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

　　二、 教材分析：

　　四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

　　三、教学目标

　　1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　　2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的`创意和行动为家庭做贡献。

　　3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　　4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　　四、教学重点：

　　教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　　五、 教学措施

　　1.利用直观教具，引起学生的注意力。

　　2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　　3.充分发挥现代化教育手段的作用。

　　4.力体现“用中学、学中用”的原则。

　　四年级上册道德与法治教学工作计划 3

　　一、学生情况分析

　　四年级一班有48人，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉约束自己了，本学期需对学生进行自律教育。

　　二、教材分析

　　《道德与法治》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活?能力的社会主义合格公民奠定基础。

　　三、教学目标

　　为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　(一)情感、态度、价值观：

　　1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识；

　　2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度；

　　3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；

　　4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；

　　(二)行为与习惯：

　　1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形?成规则意识、民主意识；

　　2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅?力和耐心，养成良好的学习习惯；

　　3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；

　　4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。

　　(三)知识与技能：

　　1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；

　　2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；

　　3、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的.种类和方式，学会常用的通信方法。

　　四、教学措施

　　1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

　　2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。

　　3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。

　　4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。

　　五、教学安排

　　第1--5周：第一单元 我爱我的祖国

　　第6--10周：第二单元 消费与生活

　　第11--14周：第三单元 生产与生活

　　第15--18周：第四单元 交通与生活

　　四年级上册道德与法治教学工作计划 4

　　本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

　　一、学生情况分析

　　孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　　二、教材说明

　　最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。

　　第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

　　三、教材设计思路及特点

　　1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

　　2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

　　3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的.社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

　　4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。

　　四、教学措施

　　1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

　　2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

　　3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

　　4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

　　五、教学进度

　　章节题目课时备注

　　第一单元同伴与交往6

　　1我们的好朋友2

　　2说话要算数2

　　3当冲突发生2

　　第二单元做聪明的消费者6

　　4买东西的学问2

　　5合理消费2

　　6有多少浪费本可以避免2

　　第三单元美好生活哪里来6

　　7我们的衣食之源2

　　8这些东西哪里来2

　　9生活离不开他们2

　　第四单元感受家乡文化关心家乡发展6

　　10我们当地的风俗2

　　11多姿多彩的民间艺术2

　　12家乡的喜与忧2

　　四年级上册道德与法治教学工作计划 5

　　一、教学目标

　　知识与理解：使学生了解并理解基本的道德规范和法律常识，包括诚实守信、尊重他人、遵守纪律、保护环境等。

　　情感与态度：培养学生对道德和法律的尊重与敬畏之情，树立正确的价值观和法治观念。

　　行为与技能：引导学生将所学的道德和法律知识应用于日常生活，形成良好的行为习惯和自我保护能力。

　　二、教学内容

　　诚信教育：讲述诚信的重要性，以及如何在日常生活中做到诚实守信。

　　尊重他人：培养学生的同理心，学会尊重他人的权利和感受。

　　遵守纪律：让学生了解并遵守学校、家庭和社会的'各项纪律规定。

　　法治教育：介绍法律的基本概念和作用，以及作为公民应遵守的法律义务。

　　环境保护：增强学生的环保意识，引导学生积极参与环保活动。

　　三、教学方法与手段

　　情境模拟：通过模拟生活中的道德和法律情境，让学生在实践中体验和学习。

　　案例分析：选取典型的道德和法律案例，引导学生进行分析和讨论。

　　角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，深入了解不同角色的道德和法律要求。

　　多媒体辅助：利用多媒体设备展示相关图片、视频等资料，提高学生的学习兴趣和参与度。

　　互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法。

　　四、教学安排

　　课时分配：根据教学内容和进度，合理安排课时，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

　　进度控制：按照教学计划和进度表，严格控制教学进度，确保按时完成教学任务。

　　复习巩固：定期进行复习巩固，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

　　考核评估：通过平时表现、作业、测试和考试等方式，对学生的学习成果进行全面评估。

　　五、教学建议

　　注重情感培养：在教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观，让学生真正理解和接受道德和法律的重要性。

　　强化实践应用：引导学生将所学的道德和法律知识应用于日常生活，通过实践来检验和巩固所学内容。

　　加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的道德和法律教育，形成教育合力。

　　创新教学方法：不断探索和创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

　　四年级上册道德与法治教学工作计划 6

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　让学生了解并遵守基本的道德规范，如诚实守信、尊重他人、关爱集体等。

　　培养学生的法治意识，使其了解基本的法律常识，如宪法、未成年人保护法等。

　　引导学生理解个人与社会的关系，形成正确的价值观和道德观。

　　过程与方法：

　　通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　培养学生的观察、分析和解决问题的能力，使其能够将所学知识应用于实际生活中。

　　情感态度与价值观：

　　增强学生的社会责任感，使其能够关心社会、关爱他人。

　　培养学生的自律意识，使其能够自觉遵守社会公德和法律规范。

　　二、教学内容

　　道德教育：

　　诚实守信：讲解诚实守信的重要性，通过实例让学生理解并践行。

　　尊重他人：引导学生学会尊重他人的权利和尊严，建立良好的人际关系。

　　关爱集体：培养学生的集体荣誉感，使其能够积极参与集体活动，为集体争光。

　　法治教育：

　　宪法知识：让学生了解宪法的基本内容和精神，认识宪法是国家的根本大法。

　　未成年人保护法：介绍未成年人保护法的相关规定，增强学生的自我保护意识。

　　交通安全法：讲解交通安全法的'基本知识，提高学生的交通安全意识。

　　三、教学方法与手段

　　教学方法：

　　讲授法：通过讲解、阐述的方式传授知识。

　　讨论法：组织学生围绕某一问题进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

　　案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解道德规范和法律条文的含义和应用。

　　角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，体验不同的道德和法律情境，增强感受力。

　　教学手段：

　　多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学资源，丰富教学内容和形式。

　　实物展示：通过展示实物、图片等直观材料，帮助学生更好地理解知识。

　　实践活动：组织学生进行实践活动，如参观法院、模拟法庭等，增强学习的实践性。

　　四、教学评价

　　课堂表现：关注学生的课堂参与度、发言情况、思维活跃度等。

　　课后作业：布置与教学内容相关的作业，检查学生的掌握情况。

　　单元测试：定期进行单元测试，检测学生对知识和技能的掌握程度。

　　综合素质评价：结合学生的日常表现、道德行为、法治意识等方面进行评价。

　　五、教学进度安排

　　根据学期教学计划和教材内容，合理安排教学进度，确保按时完成教学任务。同时，根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学进度和教学方法。

　　六、教学资源与保障

　　教材资源：选用符合课程标准的教材，确保教学内容的科学性和系统性。

　　师资保障：加强教师培训和交流，提高教师的教学水平和专业素养。

　　设施保障：提供必要的教学设施和器材，如多媒体教室、投影仪等，确保教学活动的顺利进行。

　　家校合作：加强家校联系和沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

　　四年级上册道德与法治教学工作计划 7

　　一、课程目标

　　1. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、尊重他人、诚实守信、负责任的态度，以及初步的法治意识。

　　2. 能力：提高学生自我管理、合作交流、分析问题和解决问题的能力。

　　3. 知识：使学生了解基本的法律常识、公民权利与义务，以及社会生活中的道德规范。

　　二、教学内容规划

　　根据教材章节，可以将教学内容大致分为以下几个单元：

　　1. 我是小小公民：介绍国家象征、国旗国歌的意义，培养学生的国家认同感和爱国情怀。

　　2. 我们的规则：讲解日常生活中的规则（如学校规则、交通规则），引导学生理解规则的重要性并学会遵守。

　　3. 我和我的家人：探讨家庭成员之间的相互尊重、爱与责任，增强家庭观念。

　　4. 做诚信的朋友：通过故事和活动，教育学生诚实守信，培养良好的'人际交往能力。

　　5. 安全与我同行：学习个人安全知识，包括网络安全、防灾减灾等内容，提升自我保护能力。

　　6. 爱护我们的环境：培养学生的环保意识，了解环保行动的重要性和方法。

　　三、教学方法与策略

　　1. 情境教学：通过创设贴近学生生活的教学情境，让学生在体验中学习和感悟。

　　2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，促进思维碰撞，提高合作学习能力。

　　3. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生在模拟的情境中学习解决冲突、表达观点。

　　4. 案例分析：选取贴近学生生活的实例或新闻案例，引导学生分析判断，培养法治思维。

　　5. 实践活动：组织社会实践活动，如社区服务、环保行动等，让学生在实践中学习和成长。

　　四、评价方式

　　1. 过程性评价：关注学生在课堂参与、小组讨论、实践活动中的表现。

　　2. 项目评价：通过完成小课题研究、手抄报制作等形式的项目，评价学生的知识应用和创新能力。

　　3. 自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我反思，同时开展同伴间的互评，促进相互学习。

　　4. 家长反馈：通过家长问卷或家校沟通，了解学生在家的表现，形成家校共育的良好氛围。

　　五、教学资源准备

　　 教材教辅资料

　　 多媒体教学材料（PPT、视频）

　　 实践活动所需物资

　　 家庭作业设计与评价标准

　　四年级上册道德与法治教学工作计划 8

　　一、教学目标

　　帮助学生了解并遵守基本的社会道德规范和法律常识，增强道德观念与法治意识。

　　培养学生的团队协作能力和社会责任感，使其能够关心他人、关爱集体。

　　引导学生理解个人与社会的关系，形成正确的价值观和道德观。

　　二、教学内容

　　道德教育

　　诚实守信：通过故事、案例等形式，让学生理解并践行诚实守信的重要性。

　　尊重他人：培养学生尊重他人权利、关心他人需求的品质，建立和谐的人际关系。

　　集体荣誉：强化学生的集体意识，培养其对班级的责任感和荣誉感。

　　法治教育

　　法律法规：介绍基本的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《未成年人保护法》等，让学生了解法律的'基本内容和精神。

　　权利义务：让学生明确自己的权利和义务，学会用法律武器维护自己的合法权益。

　　安全自护：提高学生的安全意识和自我保护能力，防止意外事故的发生。

　　三、教学方法与手段

　　教学方法

　　讲授法：通过教师讲解，使学生掌握基本概念和知识。

　　讨论法：组织学生围绕某一问题进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

　　案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解道德规范和法律条文的实际应用。

　　角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，体验不同的道德和法律情境，增强感受力。

　　教学手段

　　多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学资源，丰富教学内容和形式。

　　情景模拟：创设真实的道德和法律情境，让学生在模拟中体验和学习。

　　实践活动：组织学生进行实践活动，如社区服务、法治宣传等，增强学习的实践性。

　　四、教学进度安排

　　根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。每个单元的教学时间约为两周，具体安排如下：

　　第一单元：诚实守信与尊重他人（约两周）

　　第一课：诚实守信的重要性

　　第二课：尊重他人的权利和需求

　　第二单元：集体荣誉与责任感（约两周）

　　第一课：集体的力量

　　第二课：我为班级做贡献

　　第三单元：法律法规与权利义务（约两周）

　　第一课：了解法律法规

　　第二课：我的权利和义务

　　第四单元：安全自护与健康成长（约两周）

　　第一课：安全的重要性

　　第二课：自我保护的方法

　　五、教学评价

　　课堂表现：关注学生的课堂参与度、发言情况、思维活跃度等，给予及时的反馈和指导。

　　课后作业：布置与教学内容相关的作业，检查学生的掌握情况，并给予评价和建议。

　　单元测试：每个单元结束后进行单元测试，检测学生对知识和技能的掌握程度，及时调整教学策略。

　　综合素质评价：结合学生的日常表现、道德行为、法治意识等方面进行评价，全面反映学生的综合素质。

　　六、教学资源与保障

　　教材资源：选用符合课程标准的教材，确保教学内容的科学性和系统性。

　　师资保障：加强教师培训和交流，提高教师的教学水平和专业素养，确保教学质量。

　　设施保障：提供必要的教学设施和器材，如多媒体教室、投影仪等，确保教学活动的顺利进行。

　　家校合作：加强家校联系和沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

　　四年级上册道德与法治教学工作计划 9

　　一、教学目标

　　知识与技能：使学生理解并掌握四年级上册道德与法治课程的基本知识，包括基本道德规范、法律常识以及日常生活中的道德法律实践。

　　过程与方法：培养学生分析道德和法律问题的能力，学会运用所学知识解决日常生活中的道德和法律问题。

　　情感态度与价值观：激发学生对道德和法律的兴趣，培养他们的道德情感，树立正确的价值观和法律观念。

　　二、教学内容

　　本学期的教学内容将围绕四个单元进行：

　　单元一：与班级共成长

　　教学目标：帮助学生建立集体观念，学习做小主人，培养初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　　主要内容：班级规则、班级文化、个人与集体的关系等。

　　单元二：为父母分担

　　教学目标：让学生理解家庭责任，学会为父母分担家务，培养感恩意识和家庭责任感。

　　主要内容：家庭责任、感恩教育、劳动教育等。

　　单元三：信息万花筒

　　教学目标：引导学生正确使用网络和信息，培养信息素养和网络道德。

　　主要内容：网络安全、网络礼仪、信息筛选与判断等。

　　单元四：让生活多一些绿色

　　教学目标：培养学生的环保意识，学会保护环境，为可持续发展贡献一份力量。

　　主要内容：环境保护、绿色生活、资源节约等。

　　三、教学方法与手段

　　情境模拟：模拟日常生活中的道德和法律情境，让学生在实践中体验和学习。

　　案例分析：选取典型的道德和法律案例，引导学生进行分析和讨论。

　　角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，深入理解不同角色的道德和法律要求。

　　小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。

　　多媒体教学：利用多媒体设备展示相关图片、视频等资料，提高学生的学习兴趣和参与度。

　　四、教学进度安排

　　第1-2周：单元一的教学，帮助学生建立集体观念，学习做小主人。

　　第3-4周：单元二的教学，引导学生理解家庭责任，学会为父母分担。

　　第5-6周：单元三的教学，培养学生的信息素养和网络道德。

　　第7-8周：单元四的教学，培养学生的.环保意识，学会保护环境。

　　第9-10周：复习与巩固，进行单元测试。

　　第11-12周：期中考试及试卷分析。

　　第13-16周：继续进行教学，并根据学生反馈调整教学策略。

　　第17-18周：期末考试复习与准备。

　　第19周：期末考试及成绩分析。

　　五、教学评价

　　课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神和表达能力等。

　　作业情况：定期检查学生的作业完成情况，了解他们对知识的掌握程度。

　　单元测试：每个单元结束后进行单元测试，评估学生的学习效果。

　　期中与期末考试：通过期中与期末考试，全面评估学生的知识掌握情况和综合能力。

　　六、教学建议

　　注重实践：在教学中注重实践环节的设计和实施，让学生在实践中学习和体验。

　　因材施教：根据学生的实际情况和个体差异进行因材施教，满足不同学生的学习需求。

　　及时反馈：及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题和困难。

　　家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的道德和法律教育。