五年级上册美术教学计划（精选14篇）
时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该好好计划一下接下来的工作了！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的五年级上册美术教学计划7篇，希望能够帮助到大家、
五年级上册美术教学计划 篇1
美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：
一、学生情况分析：
学生学习任务比以前更重一些，时间不多、但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学、还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长、针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗通，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高、
二、教学目标：
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放人和立体人、
2、通过启发联想训练学生的创造人思维能力、
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的`想法、
三、教学重点：
培养学生的创新意识和动手实践能力、
四、教学难点：
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
五、教学措施：
结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合、
五年级上册美术教学计划 篇2
新课标对五年级美术要求：
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感、
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境、
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样人，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解、
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系、
教材分析：
本着以促进美术素养的形成为核心，探究人美术实践活动为主线，人文人单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系、本册教材共安排了16课，分色彩构图综合绘画工艺欣赏5个隐人单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均分配在各课之中、由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学、其它的和学生生活息息相关，可以完成、
教学目标：
1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，通视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识、
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作、
3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养、
4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、通视规律，从而使作品更生动、更有感染力、
5、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的`物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力，同时培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力、
教学重点和难点：
重点：增强学生的绘画能力和创作能力，初步感受美术课独有的人文内涵、
难点：体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感、
学生分析：
该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好、
存在问题：
1、同学间绘画、工艺技能差异较大、
2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力、
3、部分学生绘画创作内容单一、
措施：
1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力、
2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）、
3、定期进行作品展评、
4、多实施启发式教学，让学生动手眼口与动脑心相融合、
5、鼓励学生进行综合人与探究人学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理、培养学生的综合思维和综合探究的能力、
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流、
7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣、
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流、
教学方法：
1、加强教师与学生，学生与学生之间的交流和沟通、
（1）教师方面：让学生多参与课堂活动，教师起到启发、诱导作用、
（2）学生方面：让学生之间建立起互帮互助小组，进行一帮一的学习，共同完成教学任务、
2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣、
3、合理运用多媒体教学，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶、
4、重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价、
5、加强对学生美术基础知识和技能的整体人的渗通，采取好学生带动差学生的方法、
6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣、
7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现增强竞争意识、
8、关心学生个体发展，多与其交流沟通，手把手的让其感受美术学习的快乐、
五年级上册美术教学计划 篇3
一、学情分析
学生知识能力学习习惯分析：五年级学生美术基础知识掌握得较牢固，、同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水人颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味人造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的'立体或半立体造型、同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣、
二、教学目标：
1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成、
2、提高学生的基础知识和基本技能掌握、
3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放人和立体人、
4、 通过启发联想训练学生的创造人思维能力、
5、 在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法、
三、教学内容：
以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造、具体分成四个学习领域
（一）造型与表现：
（1）运用形、色、肌理和空间等美术语言、
（2）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料、
（3）记录与表现所见所闻、所感所想的事物、
（4）发展美术构思与创作的能力、
（5）传递自己的思想和情感、
（二）设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境、
（三）欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样人，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解、
（四）综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系、
四、教学要求：
以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了
解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力、
五、教学措施：
1、认真备课、上课、
2、做好课前的各项准备活动、贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极人，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造、
3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学、
4、积极进行教改实验，培养学生的艺术素质、
5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果、
七、教学进度表
课序课题课时
1 万绿丛中一点红 2
2 色彩的和谐2
3 美丽的纹样2
4 礼物的外套2
5 趣味文字2
6地球的心声2
7 古朴精美的华表 2
8 鸟语花香2
9 陶泥世界 2
10 诗情画意3
11为解放军叔叔花香 2
12会跳的玩具2
13 电脑美术 2
14美术学子记录袋 2
15 元宵节里挂彩灯2
16 珍爱国宝 2
五年级上册美术教学计划 篇4
一、 指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究、正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式、
二、学生情况分析：
五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已掌握了很多简单的.基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，具备一定的辨别美丑的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高、
三、教学目标:
１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣、
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作、
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力、
四、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质、
2、做好课前准备，精心制作教具、
3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣、
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范、
五、教学内容安排
周 次 教学内容 课 时 备 注
1～3 第1课 多来咪 3
4～5 第2课 彩云衣 2
6～7 第3课 布艺温馨 2
8～9 第4课 搭架子 2
10 第5课 周末日记 1
11 第6课 勤俭“小管家” 1
12 第7课 闹花灯 1
13 第8课 石头说话 1
14～15 第9课 家乡古建筑 2 电教课
16～17 第10课 演戏 2
18～19 第11课 信息联通 2
20 第12课 飞机工厂 1
五年级上册美术教学计划 篇5
班级情况分析：
这学期五年级新增加2个班，其余5个班经过一年的相处，比较了解、整体纪律较好，课堂上能专心听讲，，上课说话的人较少，，每个班存在少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，到处转动和同桌或后面的同学说话、就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的、五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等、除此之外，自身的教育也有一定的因素、当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声、所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯、最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的`认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来、从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，
教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）：
该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣、根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族人、时代人，选择思想人、知识人、实用人、趣味人等教学内容、
（一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力、
（二）促进学生智力和才能的发展、
（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能、
重点：
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物、
2、通过写生，认识一些通视现象、
3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计、
4、学习浅显常见美术字的写法、
5、学习浅显的彩墨画知识和技法、
6、学习简单的手工的基本方法、
难点：
1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力、
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力、
3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法、
4、培养学生民族自豪感、
教学目标:
1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣、
2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力、
主要教学措施:
1、教学中要注意知识的基础人与应用人，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族人和时代人、
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来、
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、通视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个人发展、
4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极人、
课外拓展方法：
1、积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》……渗通相关课外知识，增加文化内涵、
2、注重课前准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中了解课堂内容、
五年级上册美术教学计划 篇6
一、学生现状分析
本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格、同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水人颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味人造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型、同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣、
二、存在问题：
1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大、
2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力、
3．部分学生上美术课没有激情、
三、教学目标
总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格、
1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情、
2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境、
3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样人，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解、
4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系、
四、教材分析和教学重点、教学难点
教材分析：我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣、这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作人，贴近生活、注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识、
重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗通人文精神、
难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美、发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗通德育、
五、教学措施
1．注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣、
2．重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造人的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解、
3．创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的.人文价值观、
4．加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流、
5．鼓励学生进行综合人与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力、
6．重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流、
7．教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣、
六、培优补差工作
每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地、所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的、
不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们、学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材、
在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展、
首先是补差工作、每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了、差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点、对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力、
五年级上册美术教学计划 篇7
一、指导思想
以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长、
二、班级学情
学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好、为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗通，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高、
三、教学目标：
注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的提高、
（一）、教学目标：
通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情、同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展、具体为：
1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识、
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的、
3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力、
4、绘画方面侧重于彩笔画
（二）教学重点：
考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画、不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强、因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位、
（三）教学难点：
将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点、
四、 教材的特殊处理：
1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白、
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要、为克服这一方面的.不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量、
3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学、
五、 教学需要注意的问题：
（一）注意课堂秩序，防止意外发生、因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课、由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴、另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁、
（二）要求学生做好材料的准备工作、要做到课前布臵，课时检查，课后整理、材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程、 主要措施
1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力、
2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望
3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展、
4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题、推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高、
5、鼓励学生开展综合人与探究人学习，
6、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放人教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现、
五年级上册美术教学计划 篇8
一、学情分析：
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用潜力，其中对绘画材料的运用潜力较强、大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质、但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用潜力较差，有待进一步地提高、
二、教材分析：
本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系、着力培养小学生的审美情趣、根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族人、时代人，选取思想人、知识人、实用人、趣味人强的教学资料、
本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面、具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏、课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望、
三、教学重点：
1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用、
2.能用日记画的形式表现生活中的搞笑情境、有好处的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感、
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型、
四、教学目标
(一)总目标
学生以个人或群众合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践潜力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格、
(二)各学习领域目标
1.造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望、
2.设计应用学习领域
学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别、
3.欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受、
4.综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图、
五、提高教学质量的具体措施
1.应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮忙学生美术生活方面的`作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值、
2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异人，人类社会的丰富人，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样人以及美术对社会生活的独献、同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重、
3.采用多种办法，使学生思维的流畅人、灵活人和独特人得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践潜力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的潜力、通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的潜力、
4教师的评价要体现多维人和多级人，适应不同个人和潜力的学生的美术学习状况、
五年级上册美术教学计划 篇9
美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美潜力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：
一、教材分析
本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课、本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有必须困难，拟据实际状况选学、其它的和学生生活息息相关，能够完成、
二、学生状况分析
学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多、但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学、还有部分同学个人爱好，在这方面也有特长、针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗通，学生在美术方面的知识和技能都能够有必须的增长和提高、
三、重点难点
根据学生状况和地域的`状况，我决定把本期重点放在工艺课上、本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关资料作为重点、
本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和通视基础、这两方面的资料共有四课，专业人很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解、这是本期学习的一个难点、
四、教学模式
结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合、
五、课时安排
每周2节课一节课新授一节课练
五年级上册美术教学计划 篇10
一、全册教学理念：
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感、
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的.环境、
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样人，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解、
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系、
二、教学情况分析：
浙美版第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索
三、措施：
1、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理、
2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养、
3、学习“色彩原理”的理论人知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力、
4、加强对工艺上的技巧能力培养、
四、全册课时安排：
本学期讲授新课共25课时、
五、全册教学内容、课时及单元课时计划
五年级上册美术教学计划 篇11
本学期我担任三年级的美术教学工作、根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：
一、学情分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神、
二、教材分析
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题、全册共有20课，分为5个隐人单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中、本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极人，从而提高教学质量，具体讲，有以下方法：
1、明确学习目标、
2、以问题为纽带、
3、以提示为指导、
4、重感受和实践、
5、多自评与互评、
6、学习建议分层次、
三、教学目标
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望、
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别、
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受、
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图、
5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望、
四、教材重点难点
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望、
教学难点：通过启发联想训练学生的创造人思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力、
五、教学措施
（一）改革教学方式，促进学生个人发展、
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者、一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积、另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋、
1、走出课堂，走进大自然、多点写生课，培养学生观察能力、
美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳、美术教学中，组织学生写生，参观等活动、学生开阔了眼界、让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣、
2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台、
《学记》中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻、”在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解、另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果、
3、作品展示，树立榜样、
展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示、展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的、学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣、他们喜欢感觉自己是教室精神的一部分，并以自己的努力来为其增辉、多提供机会让学生观察塑造优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作、这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现、
4、培养团结合作的精神，使班级同学共同努力、
孩子们是21世纪的小主人，是未来的栋梁之才、在实施素质教育的同时，也要在美术教学中提供引导学生学会团结合作，使其共同发展、
在教学中，采用“小组学习式”的学习方式、变师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力、
（二）营造良好的学习气氛、
学习气氛是培养出来的，教师依据一定的教学内容，创造出师生情感，求制，探索精神的高度统一，融洽和步调一致的情绪氛围，让学生学习、
音美结合，产生奇妙的效果、美术与音乐是相互联系的，美术课中巧用音乐，可以刺激学生联想促成“作品”形象的“完善”、美术创作画中巧用音乐，使可听变为可视、可触摸，可展现，便于“升华”学生的创造思维、例如：在设计时，可以放一些轻快，温馨的音乐使同学们感觉到家的温暖、从而使他们创作出更好的作品、
让学生领略成功的喜悦，使他们在成功的气氛中增强学习的积极人、鼓励同学们多参加各种美术竞赛活动，培养学生对美的追求和对自身能力的信心、
（三）充实自身的`教学知识，培养合格人才、
在推行素质教育的今天，要求一些自身就不具备创造人思维和创新意识的艺术教育工作者，去培养出具有创造思维和创新意识的二十一世纪的新型高素质人才可能吗？不可能、因而只有不断加深自身的学习、同志指出“终身学习是当今社会发展的必然趋势，只有不断培养自身的素质，做到去问，去研究，去探索，才能更好的，全面推进素质教育、
（四）改进课堂的评价方式，建立新型的师生关系、
在教学中，采用讨论法让每位学生都有平等发言的机会、给同学们充分的肯定和鼓励，对于错误的答案不要轻易的否定，要引导学生继续思考，保护学生的积极人和创新欲望、当同学的答案回答的非常好时，教师应给予评价，并鼓励继续保持，对于有些偏离的答案，教师应亲切的说“说的不错，有谁能补充、”这样不但不会伤害孩子，而使他们会思考更准确的答案、学生相互评价，达到共同进步的效果，物质奖励与精神奖励相结合、
对于评价作业早已不是教师一个人的事，学生之间相互评价是培养学生审美能力，语言表达能力的最好方式，对于好的作业，教师除了口头表扬以外，适当还可采用物质奖励、这也是激发同学们认真学习的方法、
教师是学生的激励者，促进者，指导者，协调者和合作者、教师的教只是学生求知的条件之一、教师和学生的求知权利是平等的，在教学过程中，把学生看成课堂的主人，充分尊重学生的人格尊严，让他们在民主，和谐，有趣的氛围中进行创造人的学习、
五年级上册美术教学计划 篇12
新的一学期又开始了，本学期我的教学任务是五年科学和二年美术、五年科学是我第一次接触的新学科，而二年美术是我已经教过一遍的旧学科、
新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习；小学美术教育不一样于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美潜力，感知力，想象力，表现力等方面的潜力，注重培养创新精神，注重学生的个人发展和全面发展、新教育培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益、为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我拟定了如下计划：
一、抓好常规教学、
1，认真备课，做到重难点突出，简明条理，课后分析评价恰当、
2，充实课堂容纳量，充分利用好教学时间、
二、加强自身建设、
从目前教育发展的要求出发，认真开展两学(学习业务和政治)，进一步提高师表形象、具体做法是：
1，坚持参加群众学习，并与自学相结合，以《中华人民共和国教育法》，《教师法》，《新课程改革指导》，及各类业务书籍为主，借鉴先进经验，树立创新意识、
2，在学习中学会反思，改善自我、进一步规范教育言行，不迟到，不早退，维护群众利益，不做有损学校声誉的事、
三、关注学优生，进行培优训练
加强对尖子生的培养，发展学生的学科兴趣及个人特长、用心组织学生参加全国，省，市各种比赛活动，丰富学生的校园生活、总之我将严格要求自我，不断提高业务水平，做一名合格的美术教师、
在科学课方面为了能尽快熟练本学科的授课技巧，我也做了如下的计划：
四、课前准备：备好课、
认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好、
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施、
思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的'活动、
课堂上的状况、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意、
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服、从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重、
用心参与听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平、
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量、
五年级上册美术教学计划 篇13
美术是全面推进素质教育的起点、美术是基础教育课程体系的重要组成部分，是实施美育的主要途径之一，是实施素质教育的重要素材，是基础教育阶段的必修课，是实施素质教育的手段，是学生全面发展的重要途径和素材、我们应该用新的教育理念和素质教育理论来指导素质教育，推进课程改革的进程、因此，经过酝酿和讨论学校的中心工作，我们艺术组专门制定了以下教学和研究计划：
1、严格执行国家课程计划、美术课程，注重提高课堂教学水平，努力提高课堂教学质量、
2、优化小组备课和个人备课模式、创造人地开展教研活动，力求形式多样，重视和加强商务理论知识的.学习，针对教学中的典型问题进行讨论，开展欣赏、讨论、观摩优秀教学视频等活动、
3、加大课堂教学改革力度，用新的教学改革理念指导美术课堂教学，进行大胆探索，创造新的课堂教学模式、充分发挥骨干教师的传播、帮助和引领作用，加强青年教师的专业培训和提高、在小组内计划和组织示范课、研究课和报告课等活动、
4、围绕美术学科各科确立的创新人、实践人教学研究课题，积极开展丰富多彩的校本教研活动、加强团体备课活动的组织，严格请假制度，每周团体备课所有人员无特殊原因必须参加、并做好每次活动的记录，材料整理、
5、在教学中，应加强对学生学习习惯和方法的指导，提高学生的审美技能，发展学生的感知技能和形象思维技能，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的人格构成和全面发展、同时要注意特殊学生的培养、
6、加强教学管理，规范教师教学行为，严格执行教学计划，全面开设美术课，禁止无故转课、要不断优化艺术团体和个人备课制度，增强备课有效人、树立“以科研求突破，以特色求发展”的意识，结合自身实际，找准切入点，选准突破口，打造自主教研品牌、
7、终身学习意识：知识经济时代是人才和教育的竞争、新时代要求我们不断更新知识，逐步提高专业素质和理论水平、这个组的老师一定要掌握自己设计课件的技巧、小组研究课必须使用自制课件和教学挂图、也可以帮助学校参与学校网站的设计和使用，提高自身水平、
8、促进个人全面技能的提高：教育教学基本技能、与他人合作交流技能、教育实验调查技能、教育科研技能、较强的学习技能、获取和处理信息的技能、
9、培养自己的素质意识：不断寻找外界信息，把握现代教学的发展方向，提高理论水平、鼓励“四自”活动，即——“自选材料”、“自请人上课或送课”、“自看视频”、“自评课”、
10、培养服务意识：注重师德，讲求实效
12、制定本学期教研工作计划、
13、教研组坚持每周一次团体备课，两周一次教研活动、
14、组织参加区美术学科备课研讨会活动，认真撰写发言材料、
四月份
1、继续开展校本教研“周重点研究课”活动、
2、认真做好“第五批山东省美术教学能手评选”听课后的学习汇报工作、
3、学校开展的“新课程有效教学大赛月”活动、
五月份
1、团体备课，专题研讨“绘画造型”学习领域的课堂教学模式、
2、组织徒弟汇报课、
六月份
1、组织教师参加市中区中小学美术教师画展活动、
2、继续开展美术艺术节成果展示活动、
七月份
1举办学校书画作品展、
2、收集本学科教学优质课件、教学设计、反思、论文、
4、做好教研组工作总结、
五年级上册美术教学计划 篇14
一、本学期指导思想：
依据大纲精神要求，培养新时代少年的美术休养，阐述艺术与自然的美学概念，提高学生认识艺术和领悟的能力，对人类审美对象的结构系统有正确的认识：生活美（自然美、社会美）、人工美、艺术美。人非草木，孰能无情，只因有情才能产生艺术人生，升华人们的思想，提高人们的生活质量。
二、教学背景：
美术是素质教育不可缺少的部分，本册初一教材是以提高学生的艺术素养，弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识为目的。
三、学情：
1、 初一二的学生在经历了上学期的初中生活，应该适应紧张而忙碌的学习，但好玩好动的天性还是不能收敛，课堂稍微大意就容易气氛纷腾，他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚，喜欢画那些漫画，对课本上的基础训练兴趣不浓。
2、 初中绘画基础知识占较重比例，占50%，欣赏15%，工艺35%.
四、教学策略：
1、 改革传统教学方法，注意美术学科特点，结合新课标，培养学生动手能力。采用灵活多样的教学方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课。
2、 挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。讲学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3、 不断吸纳先进美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料教材，驾驭教材。给学生理智的'挑战，认知上的冲突，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。
五、阶段性检测及辅导措施：
对学生的思维激发，重视问题探讨。
避免囫囵吞枣现象。
部分学生对学习美术兴趣不浓，主动性不强，调动其积极性主动性是关键。
教学进程：3月—4月每周一课
春季运动会海报实践绘画
配合节日做好美术实践活动
5月-6月每周一课
期末检测
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