高二英语下学期教学计划(通用19篇)
高二是学生整个高中外语学习的关键时期,我们计划在高二上学期英语学习的基础上,以《英语新课程标准》为指导,课本内容为依据,继续拓宽学生的英语知识面,全面培养听、说、读、写,译五会能力,继续培养学生对英语文章的理解、分析和阅读能力,让学生在高中系统的学习中牢固地掌握英语基础知识,并具备一定的英语自学能力。
高二英语下学期教学计划 篇1
本学期我将在认真总结上学期工作的基础上,继续按照学校各处室和年级组的安排和要求,充分发挥自己的积极性和创造性,做好本学期的各项工作。
一、本学期的指导思想:
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩。
二、学情分析
本学期本人担任高二21、23两个理科班的英语教学工作。从学生高一期末考试情况来看,存在以下三方面问题:
①有些学生在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,不会读,更谈不上听得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力等均不能较好地适应考查要求。
三、教材分析
该册教材从不同方面具有如下特点:
1、内容丰富,涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广,内容丰富,不但是一个综合知识的大熔炉,而且时代气息逼人,很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言,而且可以学到广泛的综合知识,训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。
2、词汇量大,语言地道。由于所选文章涉及的'领域多,又是原汁原味,因此,各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文,不同作者用词不同,出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境,但也增加了学生学习英语的难度。
3、理念先进,实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。
高二英语下学期教学计划 篇2
一、教育教学指导思想
树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探索培养学生全面语言能力的路
二、教学工作
1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本,认真钻研新教材。
1)按教研组的安排,加强备课组的集体备课,保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理,特别是对新教材的教法,要认真把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨
2)开展组内“转转课,并展开讨论,认真分析长短,相互促进。
特别是加强本教学组教师之间的交流,以形成一个具有强烈的责任心,较强教学能力的集体。
2、必修课
本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大,所以,首先要加强基础知识的训练,在上好教本的同时,要特别考虑拓展学科的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法如下。
1)抓好单元教学,突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论,贯穿于教学实践中。
并注意和其他教学理论相结合,让学生不仅学习知识,而且得到能力的培养。
2)增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
3)课内课外阅读。
a、教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b、学生单元小结。
1、积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、查字典解释重点记忆。
2、阅读报刊文章写点评。
3、每单元写一百字左右与课文内容相关的'作文。
c、课堂交流,课堂内除了这些活动,还有课外的teamwor,dutreport,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最后由教师收集作资料保存。
d、英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏、这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
4)写作。
a、根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。
b、本期拟作作文每单元1次。
c、作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。
d、对优秀的作文可进行交流。
3、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。
4、认真准备本期“英语演讲比赛”做好“分程推进”,晚自习的教学工作安排。
三、教学内容:
1、高二英语教材(上)UNIT1———UNIT10
2、语法:
①复习定语从句
②学习不定式的用法
③学习动词分词的用法
④学习名词性从句
⑤学习倒装句
四、具体安排
课时进度——全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课8—9课时,本期共10单元,预计需90课时。测验和考试hnust—6次。订正试卷10课时。机动10课时。
高二英语下学期教学计划 篇3
一、指导思想
以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依托和基础,根据本届高三高考模式,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息,密切关注明年的高考动态,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,调动学生非智力因素和学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的.高考形势和要求。
二、情况分析
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排
第一阶段:
1)本学期完成高中第三册1—10单元的课文教学。
2)每两周进行一次综合测试。
3)每月进行一次月考。
4)结合高一高二课文知识点和词汇进行复习,为第二阶段复习打好基础。
第二阶段:加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力。
第三阶段:查漏补缺,挖掘学生能力,考试心理指导及答题技巧。
四、教学措施
1、高三英语与复习有一定的关系,教材丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快。
2、抓好词汇复习。
3、夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。我们在暑假补课期间进行了语法复习,语法专项指导与练习。
4、听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分,这在试卷中占了相当大的比例。每天至少进行10分钟的听力训练,平时也要求老师上课尽量用英语讲课,来创造一个听的语言环境。每周二、四、六下午6:30和周日早晨6:20进行听力训练。
5、加强语篇训练,进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。
在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是,要充分利用平常所学过的阅读技巧。
如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
6、重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。
7、坚持集体备课,统一教学进度,教学要求,资源共享,团结协作,切实提高课堂45分钟的效率。
五、教学安排
第一学期安排:
九月十日起开始第三册新课教学。其中每两周进行一次综合练习(周练)及写一篇书面表达专题训练。
高二英语下学期教学计划 篇4
一、指导思想。
在本学期的英语教学中,坚持以下方的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法,加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习潜力发展提高的综合评价体系。
二、学生状况分析。
1、本届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。
2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。
3、在课堂上,习惯于以往被动地理解所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析。
所以本学期教学任务繁重,时光紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的.培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的潜力;用英语分析问题、解决问题的潜力;用英语进行思维和表达的潜力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,到达用英语思维和表达的目标。
四、教学目标。
通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并构成正确人生观、价值观,有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主学习潜力,积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解潜力,提高学生的应试水平。五、教学措施
1、让学生每一天积累几个单词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
2、实行过程性评价,调动学生积极性,通过不一样方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里构成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
3、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
4、在教学中根据目标并结合教学资料,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们用心参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
5、经常进行教学反思,适时调整教学方法,贴合学生的真实状况,利于学生的有效性学习。
6、加强群众备课,充分发挥老教师的经验和新教师的激情,到达最佳的教学效果。
高二英语下学期教学计划 篇5
一、教学目标。
二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力,侧重培养阅读潜力;发展智力,培养自学潜力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。
二、教学资源分析。
本学期教材是选修七和选修八,共十个单元,词汇量较大,以阅读为主,提高学生的阅读潜力,扩大词汇量。
三、学生基本状况分析。
本学期我所任教高二(2)(6)两个班级为理科,虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,个性是那些已有将来明确目标的'同学。但也有极个别学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时光全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。
四、教学方法设计。
1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。
2、资料要求学生务必要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读潜力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作潜力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学资料为主要测试资料,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选取典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。
五、教学进度与课时安排。
1、选修模块7、8教学资料:
共十个单元。每单元7—8课时每一单元一测验。
2、教材重组:
课时1:newwords、warmingup、pre—reading。
课时2:reading和prehending。
课时3:languagepoints。
课时4:usinglanguage(listening,reading)。
课时5:readingtask。
课时6:translation and exercises。
课时7:talking and speaking。
课时8:writing。
六、教学评价方案。
1、小组评价法——培养协作精神。
2、鼓励评价法——树立学习信心。
3、参与评价法——突出学生主体。
高二英语下学期教学计划 篇6
一、指导思想:
高二年级是高中英语教学的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好英语学科基础并有所发展是极其关键的。应在本学期内努力使学生达到以下目标:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力,争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的班级的差距.
二、学情分析:
本学期我所任教高二(15)、(16)两个班级为文科班,并且是B班,除少数个别学生外,大多数同学的学习态度已有明显好转,上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他班级有些学生的成绩还有很大的距离,但他们在上学期的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课学习效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。
三、本学期的教学内容及方法
根据教学步骤完成选修6的教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。另外,补充英语基础知识的学习,要狠抓基础及单词、词性、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:
1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每两周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。
四、教学进度安排:
Unit1ArtGrammar:虚拟语气的用法4课时第1周
名词:名词的概念及种类;名词复数的构成规则;不可数名词和可数名词的特点比较;名词所有格;名词在句子中的作用。3课时第2周
冠词:冠词的分类及用法对比;定冠词的特殊用法;不定冠词的特殊用法;零冠词的特殊用法。2课时第2周
Unit2PoemsGrammar:虚拟语气4课时第3周
代词:代词的'概念与分类;人称代词;反身代词;相互代词;指示代词;疑问代词;不定代词。3课时第4周
动词:动词的分类;实义动词;连系动词;助动词;情态动词。5课时第5周
Unit3AhealthylifeGrammar:it的用法4课时第6周
形容词和副词:形容词的概念与分类;副词的概念与分类;副词的位置;形容词和副词的转换;形容词和副词的比较等级。5课时第7周
介词:介词的分类及用法对比;表示时间的介词;表示地点的介词;介词与其他词类常见固定搭配。5课时第8周
Unit4GlobalwarmingGrammar:强调句5课时第9周
数词:基数词;序数词;数词的特定表示法和读法。4课时第11周
连词:连词的基本概念及分类;并列连词;从属连词。3课时第12周
Unit5ThepowerofnatureGrammar:动词-ing形式的用法5课时第13周
句子的种类:陈述句;疑问句;祈使句;感叹句。10课时第14-15周
主谓一致:三个原则;主谓一致的特殊情况。4课时第16周
简单句和并列句:4课时第17周
宾语从句:5课时第18周
定语从句:5课时第19周
状语从句:5课时第20周
高二英语下学期教学计划 篇7
一、所教班级基本状况。
本学期我担任高二(15)、(16)班的英语教学,这个两个班都是理科平行班,经过上学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和掌握务必的学习方法,但是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很理想,听说读写的英语潜力也需要进一步提高。
二、教学指导思想。
注意根据我班学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的潜力;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的潜力;个性注重提高学生用英语进行思维和表达的潜力。继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会潜力,理解、分析和阅读的潜力,让学生有效改善自我的英语学习。
三、教学任务及课时安排。
本学期要完成选修7和选修8的教学任务,共10个单元资料。每一单元用7—9课时,其中词汇2—3课时,阅读2课时,语法及写作1—2课时,习题1—2课时。两册书共需18周左右,最后二周左右进行考前复习。
四、主要措施。
(一)教学方面:
高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。本学期应到达以下目标:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力,侧重培养阅读潜力;发展智力,培养自学潜力。具体来说:
1、加强学的研究,充分发挥学的主动性
只有当教与学构成了合力,教学才能取得最佳的.效果。因此,要帮忙学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法,使他们乐学更善学。高中生应有的习惯和方法主要包括:
(1)学会查英语词典并勤查词典;坚持每一天朗读,学会背诵的有效方法;
(2)利用每一天的零碎时光反复多次记忆单词,学会记忆单词的多种方法;
(3)学会观察语言现象,总结语言规律如通过某例句总结出某词的用法;
(4)养成良好的作业习惯整洁、独立完成,掌握各种解题技巧;
(5)坚持预习,学会看书;
(6)用心思考、大胆质疑;
(7)学会记笔记和整理笔记。
2、强化三关训练,夯实语言功底。
词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人务必过的三关,三者有联系但不能相互代替。
词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。
具体做法如下:
(1)积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、查字典解释重点记忆。
(2)每单元写一百字左右与课文资料相关的作文短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径。因此,提高学生的阅读理解潜力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评,让学生在超多阅读中提高阅读理解潜力。
3、语法是英语的框架结构。
高中英语语法项目较多,为帮忙学生理清思路,准确表达思想,务必引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课,系统地和学生一齐学习各项语法资料。
4、在阅读方面。
阅读理解潜力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读潜力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
5、在写作方面。
坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对我班学生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
(二)在教研方面:
1、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不一样的地方,清楚哪些资料是新增加的,哪些资料是已经删掉的,哪些资料初中已经学的。认真研究新教材,在群众备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。
2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自我的教学潜力。
3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于教师互为补充、共同提高。作为高二英语组备课组长,除了安排好组内成员的各项任务和完成自我所负责的任务以外,我会按时参加群众备课,群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。
高二英语下学期教学计划 篇8
一、指导思想:
以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导,认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念,用心进行"先学后导,当堂训练"的课堂教学模式的运用和探索,优化课堂教学过程,重视对学生潜力的培养,不断提高学生的综合素质,使每位学生自信且成功地成长。
二、具体措施:
1、师德方面。
我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规,提高自我的师德修养。严于律己,以身作则,时时处处为学生做表率。
2、教学方面。
①本学期实践“先学后导,当堂训练”的课堂教学模式。认真备课,使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导,让学生学会自学。以学习为中心,采用群众、个人、同伴、小组等多种活动形式,引导学生参与,进行有效的课堂教学,提高效率。对于小组的.评价要及时到位,并且将每节课的评价要及时的总结和记录,起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清
②作业的资料要形式多样,而且体现分层作业,加大读背的力度。作业做到人人面批,及时改正,提高书写的质量。
③课堂上照顾好"两头",采用"兵教兵"的方式,让学生互相学习,互相帮忙,使每个学生都有所提高。
3、学习方面
多读书,读好书,利用课余时光学习生活教育理论以及研究"先学后导,当堂训练"的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。用心听课,以提高自我的业务水平。参加校园组织的培训,并做好笔记。
4、教研方面。
准时参加校园的教研活动,并认真学习和记录。主动参与讨论,对于学习目标、自学指导以及训练题等,要用心研究,取长补短,以提高自身的教育教学水平。
5、纪律方面。
严格执行校园的各项管理制度。提前侯课,按时下课。不坐课,不随意调课。严格履行校园的请假制度。认真的完成校园交办的各项任务。
总之,本学期要方设法的调动学生的积极性,提高课堂效率,尽量在有限的时光里完成教育教学任务,使学生在思想和学习上都能更上一层楼。
高二英语下学期教学计划 篇9
这个学期校园继续安排本人担任高二(3)班的英语教学工作。为了更好的搞好教学工作,本人特作以下五点本学期教学工作计划:
一、指导思想:
在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即:以学生为主体,教师为主体,思维训联为主线。坚决贯彻会的不教,坚决贯彻培养自学潜力,坚决体现学科思想的原则。两个关注即:“1)关注非智力因素的培养,2)关注每一位学生。”的大方向的指导下,认真研究洋思教学思想的实质,吃透其精髓,使之作为我们教学中的有力指导武器,构成自我行之有效的,具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中,细化和深化学科教学思想,通过教研,使学生大面积地受益,教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。
二、学科思想:
高二英语主要通过学习,使学生巩固,扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养学生综合运用语言的潜力;主要侧重学生语篇的理解,说和写的训练。使学生在英语学习的过程中,促进心智、情感态度,学习策略,文化意识的发展,构成正确的人生观,世界观和价值观,整体提高人文素养。
三、奋斗目标:
使本班相对的尖子、中等生、差生都有不一样程度的提高;使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满意,学生满意,校园满意。
四、具体工作和主要措施:
1、经过高一一年的强化学习,有一少部分的学生掌握了英语学习的基本方法,构成了相对较好的学习习惯,部分学生能够主动地进行英语学习,但不可否认的是,由于我们相当一部分的学生英语没有基础或基础太差,在高一一年的学习中虽然也在努力向上了,但结果并不乐观,仍有相当大部分的学生的学习还处于被动和逼迫学习状态,课上睡觉、不听课、不学习等等因此英语课堂教学的难度真的.很大很大。
2、对策
由于普通校园的这种极端特殊的状况,经过实践经验,本人觉得教学就应从实际出发,因材施教,分类推进,并尽快拉齐全体教学进度。并配合校园对学生进行全面的督促,让学生们日有所得,周有所会,月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作,让后进生不掉队,增强包生和辅导工作,尽量让后进生不掉队,中等生向上赶,优秀生突出来。或尽量使优秀一点的学生吃得饱,有发展这样多层次的方式进行教学。
3、对学科思想进行深入细致的探究。
通过研究和探讨,深刻体会英语学科的思想,了解本学科的本质,构建本学科的整体教学思路,钻研本学科的特点,在学生的长期英语教育上下苦功夫,教给学生英语的学习方法,为学生未来的学习和运用英语打下坚实的基础。
4、在教学过程中,认真钻研教材,课程标准,研讨学法和教法上,持续同年级英语教学大体上做到六个统一:统一课时,统一学习目标,统一重点、难点,统一检测题,统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法,统一课堂作业。
5、上好每一堂英语课,认真抓好英语尖子生的培养工作,使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来,成为本学科中高手中的高手。
6。规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如:预习,作业,听课,复习,练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。
五、本学期英语教学进度表。
周次资料备注
第一周及前三天:Unit 1 Making a difference
第二周:Unit 1——unit 2 news media
第三周:Unit2
第四周:Unit3 Artand architecture
第五周:国庆节大假
第六周:Unit 3——unit 4 a garden of poem
第七周:Unit 4
第八周:Unit 5 The British Isles
第九周:Unit 5———Unit 6
第十周:Unit 6 Life in the future
第十一周:期中考试
第十二周:Unit 7 Living with disease
第十三周:Unit 7
第十四周:Unit 8 Firstaid
第十五周:Unit 8
第十六周:Unit 9 Saving the earth
第十七周:Unit9——unit 10 Frightening nature
第十八周:Unit 10
第十九周:会考
第二十周:Revision(期末复习)
第二十一周:期末复习
第二十二周:期末考试
第二十三周:寒假
第二十四周:寒假
第二十五周:寒假
高二英语下学期教学计划 篇10
一、高二下学期教学指导思想。
认真学习《普通高中英语课程标准》,全面钻研新版Senior English For China B2(B)英语教材,用心采用各种教学方法,充分利用课堂上40分钟的时光,师生同心协力有计划地完成高二下教材的教学任务并系统地涉及一些高考的形式要求、难度标准、解题技巧,为高三的英语学习打下良好的基础。
二、高二下教材分析新版Senior English For China B2(B)共有10个单元。
该册教材从不一样方面具有如下特点:
1、资料丰富,涉及面广。
本册教材的课文篇幅长、题材广,资料丰富,不但是一个综合知识的大熔炉,而且时代气息逼人,很具有挑战性。学生不但能够学到真实的英语语言,而且能够学到广泛的综合知识,训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。
2、词汇量大,语言地道。
由于所选文章涉及的领域多,又是原汁原味,因此,各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文,不一样作者用词不一样,出现了超多的近义词。虽然这给学生带给了学习英语的真实语言环境,但也增加了学生学习英语的难度。
3、精心编排,形式新颖。
教材编排的匠心不但体此刻课文资料的精心选编和课型的优化设计。个性突出的是教材的各种练习形式新颖别致,不但注重知识性,而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。
4、理念先进,实践标准。
该册教材把综合语言运用潜力的构成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的构成作为语言学习的务必手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。
新版教材的不足:
1、大部分文章都比较口语化,结构松散,缺乏书面语的那种紧凑感。与高考所选的阅读文章比较,有务必差距。
2、很多的文章篇幅太长,难以在有限的课堂时光内完成教学任务。
3、有的板块资料立足点过高,有个别任务的资料超出学生所应具备的潜力,对学生没有多大实际好处。
4、几乎没有编入幽默、笑话、格言等娱乐之类的读物,学生对言外之意的理解力不能得到应有的训练。
5、文娱体育方面的资料和词汇也还太少。而这正是很多同学十分感兴趣的东西。
6、正如上海张思中老师严厉指出的那样,该套教材完全甩开中国文化。其实,一个学英语的中国学生有职责、有义务学会用英语向外国朋友介绍我们中国文化。我们的老教材是注意这个问题的,如把万里长城等作为课文。
三、本期教学进度安排本期教学时光很短。
因为在6月的789高考之前务必放假。正式上课时光只有345三个月即12周。教材的每个单元一般都要安排一个星期以上的时光。因此时光很紧张。原则上只能一个单元安排一个星期的教学时光。
四、学生实际学情分析本期继续担任高二C367的英语。
该班英语在上期期末考试中的排队跟以前一样还是属于倒数行列,没有前进。学生反映比较强烈的就是:作业多而没有讲解,效果不好。因此,本期的首要工作就是要让学生学有成就感,培养学习英语的积极性,并在学习过程中慢慢培养自我的良好英语学习习惯。从上期期末考试的分数看,优秀率是零,70——79分数段6人,60——69分数段27人,50——58分数段27人,40——49分数段11人,39——27分数段5人。最高分77两人,最低分27。其中58分5人,57分6人。因此,这11人就应是能够进入及格行列的。从各题的得分状况看:30分的阅读理解题,平均只有12分,很明显偏低。就应要到达20分以上。其主要原因是词汇量小,文章读不懂。从该班的`实际状况出发,本期开学初有必要对70分以上的同学进行拔尖的鼓励和辅导,对57和58分的同学进行个性的心理指导和英语学习方法的指导。要让每一个学生有一个自我的英语奋斗目标。既要提高平均成绩,也有学生拔尖。
五、教学措施设想。
1、学习课程标准,转变教学观念,努力提高教师自身综合素质,轻巧驾驭课堂教学活动。以人为本,既注重智力因素的培养,更注重非智力因素的养成。
2、用心新研究教材,把自已的想法和理解集中起来,逐渐构成现代的、科学的具有个人风格的教学模式。
3、对教材资料进行必要的取舍。像Warmingup,Speaking,writing中太生、太深的话题和超出学生实际表达潜力的任务,我们就大胆舍去,代之以能启发学生的、搞笑的、能思考的东西。
4、教师、学生一齐搜集与单元、主题有关的信息,做好预习。发挥教师在教学中的主导作用,激活学生在学习中的主体功能。
5、充分利用多媒体,增加信息量,变抽象为具体,让学生接触更多的知识,激发学生更多的兴趣。
6、加强学法指导,训练学生的学习策略,注重学习过程的评价,指导学生学会学习、学会钻研问题,培养学生良好的学习习惯。
7、自编了课文阅读理解练习,补充了本套教材所缺乏的资料:中国文化读物、趣味读物、格言背诵、体育新闻等。并且还以此建构了我们校园的校本课程。
高二英语下学期教学计划 篇11
一、本计划制定的依据
1、学科教学要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教兴市,走通华山天险一条路"的宏伟目标指引下,教育肩承着发展上海的重任,普通中小学的培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性,具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础,成为会学习、会合作、会做人、会生存,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求,其中特别强调高中生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际能力,强调以学生为主体的观念.
而本世纪中,上海将建成国际性的大都市,外语的重要性显得更为突出。高中英语教学的主要目的和任务是:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。而近几年来,高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800,而且还有继续增加的趋势,口语也将成为高考的内容之一;现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高,不但要求书面阅读能力和写作能力,也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。
2、所教班级学生现状分析
我所任教的两个班级的.学生经过一年的学习,除极个别学生外,大多数同学的学习态度已有好转,上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他些学校的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。
但学生中也存在着这样一种思想,即"高一离高考还早着呢,混到高三再说"。这些学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。
这两个班级目前成绩基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末区统考平均分为60.48,60.98,优良率为4.35,4.35,及格率为60.87,71.74,均超过区平均。
3、所教班级定位情况表(一)、表(二)为高一(1)、(2)班在期中、期末考试中本年级的排名情况:
表(一)期中考试平均分优良率合格率:高一(1)304、高一(2)101
表(二)期末考试平均分优良率合格率:高一(1)212、高一(2)111
表(三)为高一(1)、(2)班期末区统考成绩和区平均的各项对比情况:表(三)对比情况平均分优良率合格率:区平均56.932.7547.54
高一(1)60.484.3560.87
高一(2)60.84.3571.74
表(四)为闵行中高一年级期末区统考成绩和其他几所学校的对比情况:
表(四)对比情况平均分优良率合格率:闵行三中67.068.5283.61
基地附中60.152.2554.49
吴泾中学60.06061.07
闵行二中59.172.7359.02
(这是区教研所根据参加统编教材考试的学校计算的数据,不包括参加牛津教材考试的学校成绩。)
4、其他依据
信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具,对英语教学的影响来自两个方面:一方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求;另一方面是它给英语教学提供了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快,随着我国加入WTO并日益与世界接轨与同步,我们与世界各国的人民有了更密切的联系和交流,语言首先是交流的工具,有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异,这也是对外语教学提出的新要求。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境,减少"Chingalish"现象的产生。
高二英语下学期教学计划 篇12
一、指导思想
根据《新课标》,从我校学生的实际情况出发,制定比较科学的、适合我校学生状况的、切实可行的高二英语学年教学计划,通过反复系统地强化记、练、评,增加英语知识信息的再现率,帮助学生形成完整清晰的知识网络,通过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练,保证学生英语专项解题能力和速度都有所提高,从而提高学生的英语语感和综合语言运用能力,高二阶段,要在搞好平时教学的同时,督促学生统筹安排好时间,要细心做好学生的思想工作,形成情绪安全感,健全学生的人格,树立学生的自信心,激发学生的英语学习兴趣,帮助学生掌握高中英语的学习方法,在高一的基础上,进一步加强学生的基本功训练和能力训练,最终提高学生的英语语言表达和英语学习能力。
二、现状分析
学生在高二阶段又重新进行了分班,班级新,老师新,这就重新需要时间供生生之间和师生之间进行磨合,这就使得英语的教与学肯定会受到一定程度的影响。另外,由于在高二阶段学生要面临小高考,并且要花一定的时间备战小高考,争取多得A,多得分,这也肯定会影响到学生语数外的学习,尤其是英语的学习。这就要求老师能够积极指导学生处理好小高考科目与高考科目的`关系,合理利用与分配好时间,注意轻重环节,度过高二艰难的时期,增强高三的竞争力,在高考中取胜。
三、教学措施
1、为了防止两极分化,不让学生掉队,我们要从情感教学入手,注重对学生实行情绪安全感教育,健全学生的人格,培养学生的能力,树立学生的自信心,充分保护学生的自尊心,使其养成自主学习的习惯,使学生具有良好的学习态度和学习的积极性。
2、本学年由于教学时间紧任务重,所以要求我们要加强教学的计划性,严格按照计划进行教学,避免教学的盲目性和随意性。加强集体备课,任务到人,各尽其职,团结协作,利用集体的智慧,相互取长补短,力争取得满意的成绩。
3、积极参加省市级高二英语教研活动,不断吸取先进的教学理念和教学方法,改进自己的教法,提高教学效果。注重对学生的学法指导,诲人不倦,认真加强学生的心理辅导和学科的补差辅导,对不同层次的学生分别提出不同的目标要求。
4、对学生进行严格管理,加强对学生的规范要求,精心选择试题,分级训练,特别是英语专项训练,定时定量,提高学生解题的速度、能力和准确率,要使学生练出题感,尤其要加强高一学生的听力、阅读和写作训练,提高他们的英语能力,能迅速适应高中英语的学习。
本学期每周准备进行一次完形及阅读限时训练(一节课)。
5、根据高二阶段的情况,指导学生制定可行的英语学习计划,选择适当的高效的学习方法,注意总结归纳所学语言知识,并注意及时纠错,完成好每日的学习任务,不断给自己制订新的目标并向其迈进,取得进步。
6、确保使英语词汇检查训练贯穿高二教学的始终,语法教学训练要抓牢抓实,要讲到位,练到位,减少高三英语语法复习的难度。
7、使用好练习和试卷,有的试卷可以全用;有的试卷可以选其精华组成新的试卷或组成专项练习,再让学生进行训练。
8、教学方法:良好的教学效果与良好的教学方法是分不开的,上课的效果与教学的方法有很大的关系。要注意课堂教学设计,培养学生学习的主动性,对于练习一定采用先练后讲,精练精讲,在对学生所做的练习和学生答题情况进行充分分析和研究的基础上(适当快速的批阅统计)进行评讲,这样才能讲练到位,讲学生最需要讲的东西,教师的评讲才有效果。做到课堂练习与课后练习相结合,加大检查的力度,做好高二年级的英语教学,夯实学生的基础。总之,高二英语教学一定要做到严(严格)、细(仔细)、实(实在)才有效果。
9、继续抓好学生的规范 高二年级要继续抓好学生的规范,有好的规范最终才能取得好的英语成绩,所以高二阶段英语教学一定要抓好规范,比如书写的规范、作业的规范等
10、每单元进行一次单元检测,总结与检查本单元的教与学情况,以便及时改进。
四、高二年级学生竞赛、教学研究课和集体备课的安排
1、学生比赛:英语阅读竞赛(期中考试后)
2、组内公开课:每人一节(按教务处要求)
3、两周进行一次教学备课研讨,两周进行一次教与学情况交流
五、高二年级学法指导
1、进入高二阶段,要调整好英语学习的方法,迅速适应小高考阶段的英语学习,要制定好计划,处理好学科学习的主次关系,树立竞争和目标意识 但同时要不断地调整自己的心态,要憧憬未来,相信自己未来的美好,你就不会有怨言,这样你就会有一个愉悦的心情,搞好每一天的英语学习。
2、认真做好随堂训练,利用好随堂专项训练,训练自己的解题速度和解题能力。
3、高效上好每一堂课,注意自己的薄弱点,并用心记录,课后注意及时复习巩固并牢记,对错题总结要到位,用心记住自己纠错的地方。
4、听力训练 听前要把握要测试的信息,然后再听。这样可以做到有目的地听,效果会很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。
5、语言信息的记忆须有计划性,反复记,记反复,常记不懈。
6、对完形阅读常抓不懈,掌握一定的技巧,每天坚持限时做一篇完形(15分钟)或两篇阅读(14分钟),对于错误的答案,再重点看一下。注意在限制的时间内要尽可能多读一遍,才能提高准确率。
7、注意英语作文训练,加强范文的背诵。要开好头,分好段,结好尾,要记住用比较复杂的句子表达要表达的意思,运用好恰当的过度词,使文章具有逻辑性。
8、平时要有条理性,收好每一份试卷,临近考试阶段可以通过浏览试卷错题,进行查漏补缺,这样方有效果,要有像样的笔记本、纠错本。
9、常与老师同学交流,在交流中可以充分地提高自己成绩,拓展自己。
10、注意规范要求,练好书写,涂好卡,争取获得书面分3-5分。坚持每天练一页书写(抄写英语范文)。
高二英语下学期教学计划 篇13
高二下学期是高中阶段一个重要的时期,是进入高三的一个转折点,这一时期的教育教学尤其重要,因此特制定如下教育教学计划:
一、指导思想
以新课程标准为准绳,以外研版新教材为依托和基础,密切关注高考动态,充分发挥团队功能,挖掘学生潜能,扎实抓好双基,始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应高考的形式和要求。
突出英语教学实践第一的观点,教学中注意教学策略和学习策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,促进心智,文化意识的培养,注重教学的反思。根据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生终生学习的能力。
研究高考试题和高考动向,从思想上和行动上提前带领学生进入高三。
二、学情分析
本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习,但情况并不容乐观。尖子生不尖,大多数学生基础不够扎实,活学活用能力欠缺,推理、概括能力严重不足,答题欠规范等问题相当突出,而且相当一部分学生英语底子薄,厌学情绪严重,所以在对学生全面抓紧,强化训练的同时,兼顾学生情趣,营造和谐、轻松而又高效的课堂,是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。
三、教材分析
本学期要完成选修
七、八两本书,使学生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结,教材难度明显加大,词汇量加大,篇幅加长;侧重技能的融合,阅读与表达以及知识的宽度与厚度;语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现,又有一定的扩展。
四、教学任务
依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容:各模块课标基本词汇的掌握;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目;各模块的听力训练。
以课本为主,以夯实基础为主,能使绝大部分学生看懂课文,掌握基本的词法,句法,获得使用基本的语言知识及基本技能。
要加大学生的课外阅读量,达到3万词;重视各种能力的提升;加强学法指导,帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力;加大知识落实力度,重视知识积累;改变教学方式,保持学生学习兴趣。
五、教学措施
1、研究并创造性地使用教材,做好教材整合与删减工作,结合学生实际,发扬教材特点。
2、加强课堂教学管理,以提高课堂教学效益。
3、培养学生的阅读技能,各模块的教学中,重视阅读教学,充分利用模块里面的四篇阅读文章,有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
4、加大写作训练的力度,鼓励学生学致使用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使他们熟习英语的句式构造及习惯用法,从句到篇,从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练,鼓舞运用背过的'句型,提高学生的写作技能。坚持作文训练,训练题材,方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记。
5、综合训练
每一单元进行一次综合练习,习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生,很快就要进入高三然后参与高考。因而在打牢根底的同时,应该让他们了解高考的情形,适当选择部分高考题,让学生感受、体验;尤其是对尖子生,要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。
6、虽然高考听力不计入总分,我们仍要坚持训练,使英语学习完整,促进英语学习的其他方面,在教材听力材料的基础上,利用英语周报对学生进行听力训练。
7、单词一直是学生的难点,薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底,扩大词汇量,做到每学完一篇课文,就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达稳固扩大词汇的目的,做到常常催促、检测,帮学生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。
五、教学进度
周课时安排及单元课时安排:
每单元用时一周半,课时:6大节课
新课讲授:4课时(阅读,语法/听力/写作,泛读2)习题训练:1课时
习题讲评:1课时
2月9日-----2月16日
2月19日-----2月27日Module22月28日-----3月7日Module33月8日-----3月16日Module43月17日-----3月25日Module53月26日-----4月4日Module64月5日------4月13日
4月14日---4月30日
5月3日-----5月11日Module25月12日-----5月20日Module35月21日------5月29日Module45月30日-----6月5日Module56月8日-------6月13日Module66月14日------6月30日
选修七Module1选修八Module1期中考试复习期末考试复习
高二英语下学期教学计划 篇14
一、教学理念和教学目标:
遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》,高举新课程改革理论的旗帜,以其鲜明的教育理想和浓厚的时代创新氛围进行语文教育教学改革。语文教师应尽快改变传统的教学理念,树立适应新课程改革的教学理念,树立语文教育观,克服语文课程孤立、封闭、固化和僵化的弊端,在语文教育观的指导下,实施课程内容和实施的根本性变革,构建开放、动态的语文课程体系。充分引导学生关注社会和生活。课堂教学、语文活动和综合学习相结合,学校、家庭和社会语文教育相结合,将使语文教学更加开放和创新。在教学过程中,要紧密结合三维目标,即从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面设计课程目标,改革课程内容、结构和实施机制。教师应在教学过程中与学生积极互动,共同发展,处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下积极学习,具有个性。促进学生语文素质的全面提高。
二、教学思路和教材处理:
这学期要完成“必修三”、“必修四”的教学,“阅读欣赏”部分有27篇课文。大概需要70个课时才能完成。《表达与交流》《梳理与探索》《名著导读》10课时左右完成。这段时间的学习时间大约是18周,教学任务要用两本教材来完成:必修3和必修4。新语文教材与传统语文教材的不同之处在于,它分为“单元”以达到不同能力水平的目标,注重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度,注重语文素养的整体提升。因此,在使用新教材的过程中,教师要注意教学单位的整体性和能力,读写结合的“系统性”,也要注意“读”和“写说”的交替教学,避免单一的线性重复教学。义务三和义务四的教材处理如下:
1、“阅读欣赏”、“表达与交流”的教学与作文教学相辅相成。《阅读欣赏》每单元约两周完成。每个单元教完之后,会按照课本安排的顺序讲解一个“表达与交流”的知识点。作文教学主要以“表达与交流”知识点的排序为基础。这一期有六大篇和四小篇。大作文两周写一次,小作文四周写一次,都要求课堂完成任务。本次文风训练主要针对议论文。每个大作文和小作文都要配有老师的教学指导材料。每篇作文都要求学生写不符合要求的范文和短文。范文应该起到示范作用,修改不良文本的要求。每个专业作文至少要花四个课时才能完成,总作文课时为12课时。写作主要以议论文的形式训练。同时,每两周根据“阅读交流”各个知识点的不同特点,引导学生走出课堂,走向社会和自然。
2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、阅读指导名著”单元教学交替进行。为了避免教学的单一性,调动学生的学习积极性,在每个阅读单元后进行“梳理探究”或“名著导读”的单元教学。这样,学生可以充分利用教材,不断扩大知识面
3、“梳理探究”和“名著导读”以点面结合的形式,课内课外结合进行。“梳理探究”、“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则,以课内课外为主,拓展教学内容,增强学生知识积累,提高学生语文能力。比如“梳理探究”部分,老师和学生会根据教材一起收集整理知识资料,根据教材整体分析探究,总结归纳,形成书面材料,统一打印,让学生课后阅读背诵。比如名著导读中的文学名著《红楼梦》 《高老头》,主要利用晚自习的时间让学生看影视资料,写影评,基本不占用课堂时间。
4、以“教读课”为重点,引导“自习课”,逐步形成探究式的能力课。每个单元侧重1—2节“教与读课”。以“课”为例,通过类比,着眼于能力培养的全过程,突出以学生为中心的`思维,力求改变教师的教学方法,从而促进学生学习方法的转变,达到“教而不教”的目的。“自习课”一定要以学生的自学为主,强调自习课类型的固有特点和学习方法的引导,不要以简化的“一刀切”的方式对待“自习”和“教读”两个班。
5、以单元测验的形式测试学生的知识水平和能力。新课程改革并不意味着学生不会被测试,但学生仍然应该使用试题来理解他们所学的东西。其实书本知识的掌握程度很大程度上决定了一个学生的水平和能力。所以有必要在一个单元结束的时候进行一次测试,有利于促进和提高学生学习语文的积极性。
6、因为有“学校”制度,建议课后看书,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。要充分利用学生的课余时间和课外阅读,必须安排一定的课时,引导学生阅读,提出具体的阅读意见,做到有计划、有效果、不拘泥于形式、走过场。或者复习或者自学,考试或者讲课,因材施教,把课外阅读教学付诸实践。本期有《高老头》 《威尼期商人》 《水浒传》 《谈美》 《红楼梦》等中外名著和美学著作推荐课外阅读。
高二英语下学期教学计划 篇15
一、学生情况分析:
这学期在高一1班和8班担任语文老师。一个理科班,一个文科班,从班级状态来看,理科一班男生比较多,课堂气氛比较好,但是大部分学生并没有真正跟着老师的学习节奏走。文科八班课堂气氛差,学生思维不活跃,部分学生学习态度不端正。总的来说,两个班的学生对语文不够重视,学习习惯还没有完全养成。有些学生语文基础薄弱,仍然无法或不愿意预习。上课听力和录音不能协调,不会主动记笔记;大部分学生虽然能大致掌握教材内容,但缺乏整合、梳理、迁移的能力。此外,少数学生缺乏学习汉语的主动性和积极性;在课堂学习过程中,学生仍然停留在完全接受老师灌输的观念上,在理解和方法上只注重死记硬背,很少深入理解和分析。
二、教材分析
人教版必修3和4
必修三必修四兼顾风格和人为。每册由四个单元组成,学习侧重点不同。必修的三门课是:小说、唐诗、古代议论文、说明文,注重形象化、思辨化、应用化。必修四是戏曲、宋词、杂文、古传。小说戏剧单元既要让学生感受到中外名家的精妙之处,又要让学生把握这种风格的三要素:——人物、情节、环境,从而把握人物的性格特征。唐诗宋词要求学生不仅要背诵,还要学会欣赏古诗。一篇古代文学理论和随笔结合了这学期的随笔训练和——篇议论文。应用文主要培养学生阅读说明文,激发学生探索自然科学的兴趣。传记单元是高中文言文学习的重点,要求学生掌握基本的文言文实词、文言文虚词和句型。
另外,语文教学要培养学生的自学能力,教师指导下的课外阅读是培养学生自学能力的绝佳方法。因此,教师也要注意对学生课外自主阅读的引导和积累。通过课内外结合,学生可以举一反三,掌握学习方法,养成自学习惯。
三、教学措施
1、重视议论文的教学,让学生从周末的“七行”作业中积累议论文的论证材料。
2、教学以精读为模式,引导学生从点到面掌握正确的阅读方法和技巧。同时要加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以致用。语言学习的主要效果是能否用母语准确流畅地表达内心的感受和看法。
3、注重文言文知识的`积累,在熟悉阅读背诵的基础上,掌握文言文实词、虚词、句式、用法的知识和用法。
4、改变作业检查辅导的重点,重点是周末积累作业,每周一检查评估。我通常练习写作和背诵听写。平时作业本的作业以简单的课内预习和强化巩固为主,课外阅读和语言表达的延伸题主要在晚自习时完成,课堂讲解,提高作业质量。
5、鼓励学生在课堂上思考,利用多媒体和讲故事激发学生的学习兴趣和热情。培养学生良好销售习惯。
高二英语下学期教学计划 篇16
一、指导思想
以马克思主义教育科学理论为指导,努力贯彻国家基础教育课程改革的精神,落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律,致力于全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,教学中突出“过程和方法”,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的良好习惯,提高文化品位,为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析
我们使用的是人教版新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上,人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排,本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》,是在新课标精神的指导下编写出来的,是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分4章,每章3节,总共12节,涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地,同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材,从高中生实际水平出发,对于诗歌,从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯”切实地培养学生的文学文化修养,提高学生的`文言文阅读能力。
三、学生分析
本期本人担任高二文科四、五班的语文教学。本人面临的这两个班属于提高班,学生由高一升入高二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数超多中等生少,后进生多,学习兴趣欠佳,语文基础知识薄弱,语文学习习惯较差,课堂沉闷,思维不活跃,思考问题不积极。
四、工作重点
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主
义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的道德修养,全面提高学生的语文素养,帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性,逐步形成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段 性检查小结和整改措施。3激发学生的兴趣,引导学生在课外阅读,养成阅读经典和优秀作品的习惯,拓展学生语文学习空间。
4、提升学生对阅读量,引发对中国文学的感性认识,培养文言语感,提高审美鉴赏能力。引导自主写作,在实践中提高写作能力。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。
五、具体措施
1、加强书本远程教学资源的学习,提高教师自我素养。
2、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累,全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本,用好《语文读本》,每周布置阅读量,积累语文基础知识,名句名篇的。
4、重视诵读,改进古诗文教学,培养学生语感。
5、跟同事协作,集体备课,资源共享。向同事们学习,积极参加学校的听课评课活动
6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合,面批、互评、自批多种批改方式结合,切实提高效率。
7、加强电化教学,增加课堂容量,激发学生学习兴趣。
六、教学进度
1-3周第一单元课文、表达交流 4-6周第二单元课文、表达交流 7-8周第三单元课文、表达交流
8-9周第四单元课文、表达交流
10-11 周复习、期中考试 11周以后选修《中国古代诗歌散文》教学
高二英语下学期教学计划 篇17
一、指导思想:
在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决(即,以学生为主体,教师为主体,思维训联为主线。坚决贯彻会的不教,坚决贯彻培养自学能力,坚决体现学科思想的原则。)两个关注(关注非智力因素的培养,关注每一位学生)的大方向的指导下,认真研究洋思教学思想的实质,吃透其精髓,使之作为我们教学中的有力指导武器,形成自己行之有效的,具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中,细化和深化学科教学思想,通过教研,使学生大面积地受益,教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。
二、学科思想:
高二英语主要通过学习,使学生巩固,扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养学生综合运用语言的能力;主要侧重学生语篇的理解,说写的训练。使学生在英语学习的过程中,促进心智、情感态度,学习策略,文化意识的发展,形成正确的人生观,世界观和价值观,整体提高人文素养。
三、奋斗目标:
使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满意,学生满意,学校满意。
四、具体工作和主要措施:
1、希望学校高二新生以“创办优质高中”为口号招收的学生。经过高一一年的强化学习,大部分学生掌握了英语学习的.基本方法,形成了较好的学习习惯,能够积极主动地进行英语学习,但不可否认的是,由于我们的学生有相当一部分的基础太差,在高一一年的学习中虽然也在努力向上,但结果并不十分乐观,仍有部分学生的学习处于被动和逼迫状态下,教学难度很大。还有一部分学生不能学习。
2、对策
签于希望学校的这种极端特殊的情况,经过全体英语成员商讨,一致达成协议“从实际出发,因材施教,分类推进,并尽快拉齐全体教学进度”。并配合学校的“三清”对学生进行全面的督促,让学生们日有所得,周有所会,月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作,让后进生不掉队,增强包生和辅导工作,尽量让后进生不掉队,中等生向上赶,优秀生突出来。开办高二英语奥林匹克竞赛班,使优秀生吃得饱,有发展这样多层次的方式进行教学。
3、对学科思想进行深入细致的探究。
通过研究和探讨,深刻体会英语学科的思想,了解本学科的本质,构建本学科的整体教学思路,钻研本学科的特点,在学生的长期英语教育上下功夫,教给学生的英语学习方法,为学生未来学习和运用高级英语打下坚实的基础。
4、在教学过程中,加强集体备课的研究,在认真钻研教材,课程标准,研讨学法和教法上,大体上做到六个统一:统一课时,统一学习目标,统一重点、难点,统一检测题,统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法,统一课堂作业。
5、抓牢抓实“三清”工作,作好周清,月清及出现问题的解决办法,认真并及时地做好问题总结,做到对学生教学工作的及时有效的调整。
6、上好奥赛课,抓好英语尖子生的培养工作,使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来,成为本学科中高手中的高手。
7、规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如:预习,作业,听课,复习,练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。
8、以竞赛促学习,本学期争取进行一次英语方面的竞赛活动,促进学生英语学习的乐趣。
高二英语下学期教学计划 篇18
一、 高中英语课程的设计特点
课程按照模块设计,内容丰富,图文并茂,贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块,而模块六是属于选修模块,当然教学内容的难度也渐渐加深,因此每个模块的教学时间调整为12周。
二、教学目标
高二年级是高中的一个重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提升,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。
三、教学重点
1、加强基础知识的训练,注意词汇能力的培养,帮助学生理清语法规则,掌握习惯用语,为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练,保证量的积累过程,实现由语言知识到语言应用能力的转化,提升做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心,重视语言形式和思想的表达。
四、教学内容及方法
1、走近学生,了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流,拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情况,做到分层教学,真正落实因材施教。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成,如,早读一定要大声朗读,每天都积累一定量的英语词汇,认真做好课堂笔记,并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量,通过阅读材料开阔学生的视野,丰富语言知识,扩大词汇量。
4、提升学生的口语交际能力,充分利用课前三分钟的英语对话,并实行每天的英语值日报告,提升学生的英语口语表达能力。
5、完善学生评价制度以及评价方案,自评,他评,师评,家长评价等多种评价体系同时进行,帮助学生认识自我,并不断地完善自我。
6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现,需要一个循序渐进的'过程,必须落实在平时的教学点滴中。多观察,多强调,抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中,这项工作有一定的难度。换句话说,这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问,问题设置,作业的布置,练习的讲解等。
8、合理地利用表扬和批评的手段,激励学生奋发进取。
9、继续落实兵教兵互助学习小组活动,实行目标管理以及任务型管理,定期让每个小组制定一定的目标,并根据实际情况,及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务,并进行检测。及时表扬先进的学习小组,激励鞭策落后的小组,营造“比,学,赶,帮,超”的学习氛围。
10、更新教学观念,根据学生情况对教材进行单元整合,用教材教,而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授,更要注意教学的方法、过程、价值观。
11、继续开展英语校本课程,鼓励学生多用英语表达,不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。
高二英语下学期教学计划 篇19
一、指导思想
在这学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法,加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提升的综合评价体系。
二、学生情况分析
a)这一届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。
b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。
c)在课堂上,习惯于以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
所以本学期教学任务繁重,时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提升,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标
通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的.情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提升学生的应试水平。五、教学措施
a)让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
b)实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
C)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
d)在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
e)经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。
f)加强集体备课,充分发挥老教师的经验和新教师的激情,达到最佳的教学效果。
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