个人双语教学计划
语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流。以下是个人双语教学计划，欢迎阅读。
个人双语教学计划1
工作计划
教育教学是学校的中心工作，是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目的的根本途径。“双语”教学又是教育教学中的重中之重。在“双语”教学过程中，从事“双语”的教师，遇到了前所未有的困难，同时也积累了一些经验，现就将本学期要做的工作做如下。
一、加强 “双语”教学管理
1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极的开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。
2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养，每位新到岗的“双语”教师待上完汇报课后，才能独立任课;评选优质双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范“双语”教学的考核与评价体系。
二、提高“双语”教师的教学能力
1、“双语”教师的备课(除母语教学外)基本上做到用汉语备课，能及时的用汉语记录“教学后记”。
2、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“双语”班听课。并将听课情况反馈给主讲教师本人。鼓励民汉教师互相听课、说课、评课。
3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作，并及时交流情况。
4、老师结对子，努力提升双语教师的课堂教学能力。
5、“结对子”使民族教师的汉语水平和教学能力得以提高，民族团结更加深入人心。
6、学校进一步加强“双语”教学研究，广泛开展“双语”教学学科研究。
三、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量
1、凡担任“双语”班学科的教师每学期要能听课20节左右，其中听同年级汉族教师的课8-10节。
2、教研组长每两到三周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况，发现问题及时向课任教师反馈。
3、教务处和学校每一个月检查一次“双语”教师的教案，及一系列教学活动。
4、学校为“双语”教师开展一次评优课活动，并对前三名进行精神和物质鼓励。
5、多渠道筹措资金，对“双语”教师脱产培训的力度，在“双语”教师紧缺的情况下，还送出3名教师接受为期两年和一年培训，切实为“双语”教学奠定师资基础。
个人双语教学计划2
愉快的寒假生活即将结束，我们又要面临新学期的开始，为使新学期双语教学工作扎实有效地开展，双语教学教学成绩再上新台阶，现结合学校实际情况，特制订本学期双语教学工作计划如下：
一、工作目标：
1、继续坚持以激发和培养学生学习汉语的兴趣为工作重点，在学科教学中加大、加强汉语的运用，拓展学生汉语学习的环境，培养和提高学生汉语口语表达的能力。
2、以双语教学为特色，培养和造就一支有较强汉语教学能力的高素质师资队伍，在师生中间努力创设“你学、我学，大家学汉语”的氛围。
二、具体措施：
(一)注重双语学习环境建设
加大、加强校园文化建设和班级文化建设，让学生一走进校门，就时时处处感受到强烈的汉语语言环境，每一面墙上都有汉语提示语、警示语等，每个班级都有班级橱窗，每个年级都有年级板报，让学生时时、事事、处处看到汉语、听到汉语、使用汉语，让汉语成为师生之间，学生之间进行交流的语言。
1、校园、班级内都有名人名言、各类宣传教育标语、年级板报、班级橱窗等，展示学生的`作业、绘画作品、铅笔字，让学生在课间时互相学习交流。
2、校园内的小标牌、班级牌、安全出口处、楼梯处、电源开关处等都用汉语呈现，与生活实际相结合。
3、各班教室黑板报每月都有不同的主题，内容均以汉语为主，高年级的黑板报在班主任的指导下，均由学生主办，黑板报布置力求做到主题鲜明，内容贴近学生生活，以激发学生汉语学习兴趣为主;在规定时间内开放学校图书室、阅览室，提高学生汉语阅读水平，拓宽学生课外知识面。
4、要求师生、师师、生生之间在课上、课下用汉语进行日常问候，让学生随处听到汉语，用到汉语，说到汉语。
5、充分利用班会课开展唱红歌、讲故事、背诗歌等活动。
6、在学生中大力开展主题鲜明，内容丰富的手抄报展，评选出好的张贴在班级橱窗里进行展览，在学生中起到广泛宣传的作用。
(二)加强双语师资队伍建设
学校制定全员培训计划，要求学校全体教师参加校级汉语培训、教材培训和校本培训。每学期末组织教材考试，促使大多数教师用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进行沟通、交流。除了进行校本培训之外，还分期分批选送双语教师外出培训，加强教师的双语培训，提高双语教师的综合教学能力。建立双语教师考评制度，全力培养优秀双语教师。
(三)开展双语教学研讨
1、备课。教师用汉语备课，用汉语说课，如教学目标、重点难点、教具、教学过程、板书、教学反思等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也能用汉语表达。
2、听课。本学期我校将在外出听课方面积极为广大教师创造条件。听课教师要做好听课记录，书写自我反思的材料。找出存在的差距和今后努力的方向。校级公开课后，由评课组成员对其公开课进行客观、公正地评价，给出书面评课小结，教师在根据评课组的评课小结，写出自己对本堂公开课的反思。
3、教学研讨。每周进行校本培训、业务学习、集体备课活动;本学期在教师中开展一次汉语朗读比赛、基本功竞赛、个人特长、才艺展示;教师在本学期必须面向全校开一次教学公开研讨课，组织教师观摩评课交流，每学期末双语教师要有工作总结。
三 、工作安排：
三月份：
1、完成双语教学工作计划。
2、进行班级双语环境布置。
3、语文组词竞赛、数学口算竞赛。
4、语文朗读比赛、数学应用题竞赛。
5、业务学习、集体备课、校本培训。
6、月末常规教学检查。
四月份：
1、各组校级公开课。
2、业务学习、集体备课、校本培训。
3、语文组词竞赛、数学口算竞赛;
4、语文朗读比赛、数学应用题竞赛。
5、月末常规教学检查。
6、期中检测。
五月份：
1、期中检测并进行质量分析。
2、铅笔、钢笔字书写比赛。
3、教师综合素质(才艺)大赛 。
4、语文组词竞赛、数学口算竞赛。
5、语文朗读比赛、数学应用题竞赛。
6、月末常规教学检查。
7、业务学习、集体备课、校本培训。 六月份：
1、语文组词竞赛、数学口算竞赛。
2、语文朗读比赛、数学应用题竞赛。
3、月末常规教学检查。
4、业务学习、集体备课、校本培训。
5、各学科教师制定学科复习计划。
6、教师汉语朗读比赛。
七月份：
1、期末检测并做质量分析。
2、各学科教师撰写学生操行评语。
3、学期末教学常规工作检查。
4、教学工作总结。
5、上交各类总结。
6、做好双语教学资料的归档积累工作。
7、书写教学论文。
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