《法不可违》教学反思

时间:2024-10-18 22:50:32 登绮 教学反思 我要投稿
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《法不可违》教学反思(精选12篇)

  在现实社会中,我们的工作之一就是课堂教学,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么反思应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的《法不可违》教学反思,欢迎大家分享。

《法不可违》教学反思(精选12篇)

  《法不可违》教学反思 1

  在本节课的教学中,我采取了先学后教的教学方式。同学们利用五分钟的时间通读一遍教材,结果是学生是一无所获,关于这一课的教学 ,我认为必须采取教师指导的方式,于是我就给了同学们一些问题,同学们带着问题有针对性的去看教材,收获甚佳。

  通过本节课的教学,使我真正认识到课堂教学的艺术和效果。当我在上第一堂的时候,按着我备课的思路去讲,学生的接受效果不好,特别是相应的违法行为应受到什麽样的制裁,学生掌握的一塌糊涂,当我上第二课的时候,改变了策略,我从本节课的'根源说起,违法应从法律开始,让学生从教材中找到法律的类型,特别是宪法,教材中仅仅已连接的形式提到一嘴,但是也得让学生知道宪法是我国的根本大法,是我国的最高法律。同学们知道了法律的类型,就很容易的针对相应的案例去判断相应的违法行为,知道了违法的行为就很容易的知道会得到相应的处罚,行政处罚教材中只在案例中体现,但是,学生提出了异议问:“老师,一般违法就不用受惩罚了吗?”这时我才注意到行政违法和民事违法的惩罚是刑事制裁和民事责任,即受到警告、拘留、罚款等惩罚。

  总之,每上一节课,我都能得到一些收获,我们一定在课堂教学中不断地成长,积累教学经验,不断提高自身的业务水平,让自己在成长中进步。

  《法不可违》教学反思 2

  八年级学生,初步具备了一些成人观念,在感性的同时更加理性。本节课我们采用更加直观的典型案例,更吸引学生,增强了课堂教学的趣味性。本节课我们通过案例、图片,吸引了学生的注意力,形象的同时更具备知识性。让学生了解了违法行为及其种类,知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为,懂得了违法无小事,要警惕身边的违法行为,增强守法观念,自觉规范自己的行为。

  本节课学习法不可违,在了解违法行为种类的基础上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为,法律名词较多,通过作比较、分析案例等方式进行区分,有助于学生理解。可以在学习本课前要求学生查阅相关的法律条文,为了解各类违法行为的表现作好铺垫。教学设计贴近学生生活,选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景,设置问题能够调动学生思考和探究的.欲望,均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。在教学中,直接呈现给学生关于违法犯罪的特点和运用法律的时机,未免有些生硬,应尝试更易于学生接受的方式。以后教学应该多了解学生,提前研究透学生心理,以取得更好的教学效果。

  《法不可违》教学反思 3

  课标中“成长的我”第三部分“学法用法”中要求学生了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。分别介绍什么是违法、犯罪、刑罚等内容。第一目:“谁都不能违法”。主要介绍什么是违法。首先通过小勤的事例说明不违法是人们行为的底线,我们不能违反法律。其次通过三个违法情景并填写表格说明了违法的含义及类别。最后简要说明了民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为。第二目:“犯罪必受惩罚”。主要介绍了犯罪行为和刑事处罚两部分内容。首先说明了犯罪行为的含义;其次简介了刑法及其性质;最后说明了犯罪的三个基本特征。关于刑事处罚,介绍了刑罚的含义以及我国刑罚的种类。最后,设计了一个乘飞机开玩笑的讨论活动,使学生认识到不论什么原因,只要触犯了法律,就是违法行为,都要受到法律的'制裁,以提高学生的守法意识。

  初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。他们易受环境的影响,又对法律、犯罪等内容了解不多,法制观念淡薄,往往只看到法律约束自己的一面,不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件,极易产生某些不良行为,如不及时提高认识,进行纠正,便会滑向严重不良行为的范围乃至发生犯罪行为。

  《法不可违》教学反思 4

  在上这节课前,我认真研究了课标和教材,同时了解了学生的认知水平。通过之前法律部分的学习,发现学生的相关法律常识欠缺,于是确定教法和学法。从总体上看,我的教学目标得到了充分的落实,下面我对教学的成功和不足以及原因进行分析,并谈一下自己的体会。

  成功之处有:

  1、三维目标的全面落实,在教学过程中我重新整合了教材,运用近期社会热点案例和准确到位的列举方法使得教学效果良好。

  2、情感态度价值观的落实方法较好,在导入新课和课堂总结升华两个环节中落实到位。

  3、教学过程中安排了“我要懂法”和“我要守法”两个板块同时采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要当法官”两个活动设置体现了课堂教学的实用价值。

  本课的不足之处在于一些案例的选取应该更加具有时效性,同时应该更加的准确。尤其是对一些有争议的案件,不应当做教学事例列举。

  在我看来,怎样的一节课算是好课呢?仰望星空问碧天,追根究底探黄泉。 兴趣是最好的老师,关键怎样提高兴趣?概括说来,教师应选择适当的.学习内容,设计科学的教学方案,营造宽松的教学环境,采取灵活的教学形式,组织得当的教学过程。内容、形式、过程、环境,都会引发学习兴趣,也可能转移学生的注意力。

  《法不可违》教学反思 5

  《法不可违》这节课的教学让我有很多感悟。在教学中,我通过案例分析、小组讨论等方式,引导学生认识违法行为的种类和后果。

  成功之处在于案例的'选择贴近学生生活,能激发学生的兴趣和思考。小组讨论也让学生积极参与,培养了他们的合作能力和思维能力。

  不足之处是部分学生对法律概念的理解还不够深入。在今后的教学中,我要更加注重讲解的清晰性,多运用生活中的实例帮助学生理解法律知识。同时,要增加一些互动环节,如法律知识竞赛等,以提高学生的学习积极性。

  《法不可违》教学反思 6

  上完《法不可违》一课,我认识到教学中要注重引导学生树立正确的法律观念。通过分析违法案例,让学生明白违法行为会带来严重后果。

  这节课的亮点是利用多媒体展示案例,形象生动。但也存在一些问题,比如教学节奏稍快,部分学生可能没有完全消化知识。在以后的教学中,我要合理安排教学时间,给学生足够的'时间思考和讨论。同时,要加强对个别学生的辅导,确保每个学生都能掌握法律知识。

  《法不可违》教学反思 7

  在《法不可违》的教学中,我采用问题引导的方式,让学生逐步深入理解法律的重要性。

  优点是问题设计有针对性,能引导学生主动思考。但也有不足,如对学生的回答反馈不够及时全面。在后续教学中,我要更加关注学生的回答,给予恰当的'评价和引导。同时,要丰富教学方法,如开展模拟法庭等活动,让学生更好地体会法律的威严。

  《法不可违》教学反思 8

  通过《法不可违》的教学,我深刻体会到培养学生法律意识的重要性。在教学过程中,我注重理论与实际相结合。

  不足之处在于教学形式较为单一。以后我会尝试多样化的教学形式,如组织学生参观法治教育基地等。还要加强与家长的沟通,共同营造良好的.法治教育环境,让学生在生活中也能时刻感受到法律的约束和保护。

  《法不可违》教学反思 9

  《法不可违》这节课的教学,让我对法治教育有了更深刻的认识。在教学中,我以真实的`案例为切入点,引导学生分析违法行为的特点和后果。

  成功之处在于案例的选择具有代表性,能够引发学生的共鸣和思考。通过小组讨论和课堂发言,学生们积极参与,表达了自己对法律的认识和理解。同时,我注重引导学生从案例中总结法律知识,提高了他们的分析和归纳能力。

  然而,教学中也存在一些不足之处。首先,教学时间的安排不够合理,导致部分内容讲解不够深入。其次,对学生的情感教育还不够充分,没有让学生深刻体会到法律的威严和重要性。在今后的教学中,我要更加合理地安排教学时间,突出重点,突破难点。同时,要加强情感教育,通过生动的案例和故事,让学生感受到法律的温暖和力量,树立正确的法律观念。

  《法不可违》教学反思 10

  在教授《法不可违》一课时,我采用了多种教学方法,如案例分析、小组讨论、角色扮演等。这些方法激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效果。

  通过案例分析,学生们了解了不同类型的违法行为及其后果。小组讨论让学生们在交流中加深了对法律知识的理解。角色扮演则让学生们亲身体验了法律的作用。

  但是,在教学过程中也存在一些问题。例如,部分学生参与度不高,讨论不够积极。此外,教学内容的深度和广度还有待提高。在今后的教学中,我要更加关注学生的个体差异,采取多样化的'教学方法,提高学生的参与度。同时,要不断充实教学内容,结合社会热点问题,让学生更好地理解法律在现实生活中的应用。

  《法不可违》教学反思 11

  《法不可违》的教学让我认识到法治教育的重要性。在教学中,我注重引导学生树立正确的法律观念,增强法律意识。

  这节课的优点是教学目标明确,重点突出。通过案例分析和法律条文解读,学生们对违法行为有了清晰的'认识。同时,我还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力,引导他们运用所学法律知识分析实际问题。

  然而,教学中也存在一些不足之处。比如,教学方法相对单一,缺乏创新。在今后的教学中,我要不断探索新的教学方法,如利用多媒体资源、开展实践活动等,提高教学效果。此外,还要加强与家长和社会的联系,共同营造良好的法治教育环境。

  《法不可违》教学反思 12

  上完《法不可违》这节课,我深感法治教育任重道远。在教学中,我以学生为中心,关注他们的学习需求和兴趣点。

  通过生动的案例和互动活动,学生们积极参与课堂,对法律知识有了更深入的理解。

  但也存在一些问题,如对学生的评价不够全面,只注重知识的掌握,而忽视了学生的`情感态度和价值观的培养。在今后的教学中,我要建立多元化的评价体系,全面评价学生的学习成果。同时,要加强自身的法律素养,不断更新教学内容和方法,为学生提供更优质的法治教育。

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