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大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》
身为一名到岗不久的人民教师,我们的工作之一就是教学,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编收集整理的大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》 1
活动目标:
1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣,并积极认读常见的文字。
活动准备:
1、文字卡片,卡片上写有:梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程:
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。问:是什么?还是半个梨呢,象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了,它不认识梨。它捡到梨会怎么做?
2、请幼儿和动物做朋友。
(1)今天,老师请来了许多动物朋友,我们一起来看看是谁呀?
(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿认识小动物。
(3)这些小动物我们都认识了,我们一起来念一遍:小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。
3、出示大书,老师讲故事。
问:好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)
4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。(幼儿认读:小松鼠拉琴)
(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读:狐狸追小鸡、狮子追小兔)
(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里,它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?
(4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都陶醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片:梨子小提琴,幼儿认读)
5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页仔细看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。(文字)
(1)你是看什么讲述这个故事的?
(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)
老师小结:许多小朋友都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
活动反思:
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的'修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》 2
活动目标:
1. 欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。
2. 能用适当的语言继续故事的一部分。
3. 愿意清晰明确地沟通表达自己的想法。
活动准备:
1. 梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2. 幼儿用书第2册第16~17页。
活动过程:
1. 教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨像什么。
2. 请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?
再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
3. 教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。
请幼儿两人一组,分别讲述故事。
请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听。
教学反思:
这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的.一篇优秀的美文。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛较为轻松活泼,与孩子们的互动较好。在设计活动时,我注重优美的意境贯穿始终,以此来激发孩子的阅读兴趣。同时,我也注重孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,使每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》 3
活动目标:
1. 欣赏童话故事,理解故事内容并学说故事中的对话。
2. 通过故事感受作品中温馨、友爱的感情色彩。
3. 知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。
活动准备:
1. 图片、录音机、磁带。
2. 故事挂图、课件、实物梨子、动物图片(如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子等)。
活动过程:
1. 出示图片引起幼儿的兴趣。教师提问:哦,是一个梨对不对?小朋友拿梨会做什么?森林里啊,有一只小松鼠,它看到了一个梨。这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
2. 教师出示绘本,让幼儿自由发挥想象讲故事。教师提问引导幼儿:小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?
3. 教师讲述故事,并引导幼儿学说故事中的对话。例如:当琴声飘到狐狸的耳朵里,它对小鸡怎么说?(学说:我不抓你了,我要去听音乐)。当琴声飘到狮子的耳朵里,它对小兔怎么说?(学说:我不追你了,我要去听音乐)。
4. 播放音乐,完整欣赏故事。教师提问:
是什么使森林里变得又美好又安静?
我们要感谢谁呢?为什么?
5. 仿编故事,幼儿表演。教师提问:森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐?它们会怎样做?
教学反思:
《梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。在本次教学活动中,孩子的积极性很高,注意力一直都非常集中。通过实物、图片、课件等多种手段的辅助,孩子们对故事的内容有了深入的'理解,并感受到了故事中温馨、友爱的情感色彩。同时,我也注重培养孩子们的表演能力和语言表达能力,鼓励他们大胆表述自己的见解。然而,我也意识到自己在活动中存在一些不足,例如在问题的设计上缺乏层次性,需要进一步加强学习研究。
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》 4
活动目标:
1. 欣赏童话故事,理解故事内容并学说故事中的对话。
2. 通过故事感受作品中温馨、友爱的感情色彩。
3. 知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。
活动准备:
1. 图片、录音机、磁带。
2. 故事挂图、课件、实物梨子、动物图片(如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子等)。
活动过程:
1. 出示图片引起幼儿的兴趣。教师提问:“哦,是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么?”然后引出故事题目《梨子小提琴》。
2. 教师出示绘本,让幼儿自由发挥想象讲故事。通过提问引导幼儿理解故事内容:“小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?”
3. 教师讲述故事,并引导幼儿学说故事中的`对话。
4. 完整欣赏故事,播放音乐。提问:“是什么使森林里变得又美好又安静?我们要感谢谁呢?为什么?”
5. 仿编故事,幼儿表演。提问:“森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐?它们会怎样做?”然后组织幼儿进行表演。
教学反思:
本次教学活动中,孩子们的积极性很高,注意力集中,对故事表现出了浓厚的兴趣。通过多媒体的辅助手段,动听的故事配上美妙的音乐,孩子们的神情都十分专注。但在实际教学过程中,我也发现了一些问题。例如,在提问“梨子像什么”时,孩子们的回答不够丰富,这可能与他们的课前经验准备不足有关。此外,我在活动中问题的设计也缺乏一定的层次性,需要在未来的教学中进一步学习和研究如何科学有效地设置问题。总体来说,这次教学活动让我深刻反思了自己在平常教学中的不足,并促使我寻求改进和提升。在未来的教学中,我将更加注重孩子们的主体地位,激发他们的学习兴趣和积极性,提高他们的语言表达能力和创造力。
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