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大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》
身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编收集整理的大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》 1
活动目标：
1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
活动准备：
1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程：
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做？
2、请幼儿和动物做朋友。
（1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？
（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。
（3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答）
4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
（1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴）
（2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）
（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？
（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
（5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读）
5、幼儿看图书（小书）。
（1）动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
（2）幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。（文字）
（1）你是看什么讲述这个故事的？
（2）我们一起来看着文字讲这个故事。（师生共同认读文字故事）
老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
活动反思：
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的'修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》 2
活动目标：
1. 欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境。
2. 能用适当的语言继续故事的一部分。
3. 愿意清晰明确地沟通表达自己的想法。
活动准备：
1. 梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带，故事挂图《梨子小提琴》。
2. 幼儿用书第2册第16~17页。
活动过程：
1. 教师出示梨，引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨，想象半个梨像什么。
2. 请幼儿欣赏配乐故事，并说出自己的感受。
欣赏故事，配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》，初步了解故事内容。根据需要可设计以下问题：说一说故事中发生了什么事情？为什么动物们不再追来打去了？
再次随音乐欣赏故事，体会故事和音乐带来的意境。
3. 教师播放背景音乐，幼儿讲述并仿编故事。
请幼儿两人一组，分别讲述故事。
请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节，讲给同伴听。
教学反思：
这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的.一篇优秀的美文。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛较为轻松活泼，与孩子们的互动较好。在设计活动时，我注重优美的意境贯穿始终，以此来激发孩子的阅读兴趣。同时，我也注重孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，使每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》 3
活动目标：
1. 欣赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。
2. 通过故事感受作品中温馨、友爱的感情色彩。
3. 知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
活动准备：
1. 图片、录音机、磁带。
2. 故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子等）。
活动过程：
1. 出示图片引起幼儿的兴趣。教师提问：哦，是一个梨对不对？小朋友拿梨会做什么？森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
2. 教师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。教师提问引导幼儿：小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？
3. 教师讲述故事，并引导幼儿学说故事中的对话。例如：当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）。当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）。
4. 播放音乐，完整欣赏故事。教师提问：
是什么使森林里变得又美好又安静？
我们要感谢谁呢？为什么？
5. 仿编故事，幼儿表演。教师提问：森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐？它们会怎样做？
教学反思：
《梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。在本次教学活动中，孩子的积极性很高，注意力一直都非常集中。通过实物、图片、课件等多种手段的辅助，孩子们对故事的内容有了深入的'理解，并感受到了故事中温馨、友爱的情感色彩。同时，我也注重培养孩子们的表演能力和语言表达能力，鼓励他们大胆表述自己的见解。然而，我也意识到自己在活动中存在一些不足，例如在问题的设计上缺乏层次性，需要进一步加强学习研究。
大班语言优质课教案及教学反思《梨子小提琴》 4
活动目标：
1. 欣赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。
2. 通过故事感受作品中温馨、友爱的感情色彩。
3. 知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
活动准备：
1. 图片、录音机、磁带。
2. 故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子等）。
活动过程：
1. 出示图片引起幼儿的兴趣。教师提问：“哦，是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么？”然后引出故事题目《梨子小提琴》。
2. 教师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。通过提问引导幼儿理解故事内容：“小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？”
3. 教师讲述故事，并引导幼儿学说故事中的`对话。
4. 完整欣赏故事，播放音乐。提问：“是什么使森林里变得又美好又安静？我们要感谢谁呢？为什么？”
5. 仿编故事，幼儿表演。提问：“森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐？它们会怎样做？”然后组织幼儿进行表演。
教学反思：
本次教学活动中，孩子们的积极性很高，注意力集中，对故事表现出了浓厚的兴趣。通过多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，孩子们的神情都十分专注。但在实际教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在提问“梨子像什么”时，孩子们的回答不够丰富，这可能与他们的课前经验准备不足有关。此外，我在活动中问题的设计也缺乏一定的层次性，需要在未来的教学中进一步学习和研究如何科学有效地设置问题。总体来说，这次教学活动让我深刻反思了自己在平常教学中的不足，并促使我寻求改进和提升。在未来的教学中，我将更加注重孩子们的主体地位，激发他们的学习兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力和创造力。
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