小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》

时间:2024-07-29 09:05:07 飞宇 教学反思 我要投稿
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小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》(精选7篇)

  作为一位优秀的老师,教学是我们的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编为大家收集的小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》,欢迎阅读与收藏。

小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》(精选7篇)

  小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》 1

  活动目标:

  1、在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的怪汽车。

  2、知道汽车的主要特征,体验活动的快乐。

  活动准备:Ppt课件小动物头饰;幼儿人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、黑色的圆形轮胎若干,双面胶。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》,边做律动进入活动室。

  2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车,等等。)

  3、美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!

  二、引入故事《怪汽车》

  (一)播放ppt《怪汽车》

  1、今天森林里真热闹,小蚂蚁、小兔、小松鼠也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了草莓、西瓜、苹果。)

  2、小蚂蚁想把南瓜带回家变成一座草莓房子,小兔想把西瓜变成西瓜房子,小松鼠想把苹果变成苹果房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说:“停!停!马路上不能滚东西。”

  师:狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

  3、哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把草莓、西瓜、苹果带回家呢?

  4、幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想象。

  5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。

  (二)出示“西瓜车”

  1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

  2、一辆萝卜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦,这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

  3、师幼共同编唱歌曲

  (三)出示“草莓车”“苹果车”

  1、小蚂蚁、小松鼠会怎么运南瓜和西瓜呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的'已有经验进行回答。(给草莓、苹果装上轮子、方向盘、窗户、门,就能变成车了。)

  2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“草莓车车”和“苹果车车”。

  (四)完整欣赏Flash动画《怪汽车》

  1、你们觉得这些汽车怎么样?

  2、为什么叫他们怪汽车呢?

  3、小结

  三、变怪汽车

  1、小兔、小蚂蚁、小松鼠开着怪汽车高高兴兴地回家喽。你们想不想变出怪汽车开回家呢?你想变什么怪汽车呢?(幼儿自由想象,讲述想变的各种怪汽车。)

  2、教师示范变怪汽车。

  3、幼儿拼装怪汽车:教师提供各种车身图片和轮子图片,让幼儿自由拼装。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

  小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》 2

  活动目标

  1.能感受故事的趣味性。

  2.体验创意制作的乐趣。

  3.体会做事要仔细,不要粗心大意。

  4.乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  课件准备:“猜猜小动物”情景图片;《怪》故事音频及图片;《怪》故事视频。

  纸面教具:《我的怪》。

  材料准备:安全剪刀、双面胶。

  活动过程

  一

  出示情景图片鼓励幼儿猜猜动物名称

  ——猜猜这三只是什么动物?

  ——用动作或叫声模仿一下它们。

  二

  播故事及图片引导幼儿理解故事感受趣味

  1.播放故事音频及图片第一段。

  2.播放故事音频及图片第二、三段。

  3.播放故事音频及图片第四段。

  三

  播放故事视频引导幼儿感受故事的趣味性

  ——为什么说这是怪呢?

  四

  提供纸面教具鼓励幼儿动手制作“怪”

  1.将幼儿分组,并发放手工材料。

  2.引导幼儿将轮子剪下粘贴在房子上。

  教学反思:

  根据小班孩子的喜欢。爱玩的特点,活动在欢快的.旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏,需要教师的暗示,启发,鼓励和引导。

  小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》 3

  活动目标:

  1、感受乐曲的欢快节奏,能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共时的感受。

  2、充分发挥想象,尝试根据歌词创编动作,体验参与音乐活动的快乐。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备:

  1、“智慧树”之《公共》MP3音乐,一段表现雨声的音乐。

  2、“智慧树”之《公共》视频。

  3、人们乘公共的图片3张。

  4、幼儿熟悉《公共》的音乐。

  活动过程:

  一、产生兴趣

  师:今天老师带来了几幅图画,我们一起来看看图画里讲了什么事情。

  1、观察图一。

  师(出示图一):你看到了什么?

  幼:公共。

  幼:我看到了小女孩、公共。

  师:对,是公共。公共的轮子转呀转,转呀转,带小女孩去幼儿园。

  2、观察图二。

  师(出示图二):公共到站了,会发生什么事呢?

  幼:的门要打开来,让小朋友下车。

  师:公共到站了,的门就要开开关关,让乘客上上下下。

  3、观察图三。

  师(出示图三):小朋友在哪里?他们是怎样的?

  幼:小朋友在公共里。

  幼:他们的手拉着扶杆。

  师:小朋友在公共里,有的坐着,有的站着。

  二、迁移生活经验,创编坐公共的动作

  1、播放歌曲《公共》,师幼一起自由做动作。

  师:有一首歌是专门表现公共的,这首歌里把公共叫做公车。下面我们就来听一听这首歌,还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的,好吗?

  (教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲—边自由做开公共的动作。)

  2、幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。

  (1)讨论公共的轮子是怎么转的',并用动作表现。

  师:公共开起来了,轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下,并和旁边的小朋友说一说。

  师:谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作,其他幼儿可跟着学一学。)

  师(小结):xxx是用转动两只小手来表现公共轮子转动的样子的,xxx还加上了两只小脚的动作,他们的动作都很像公共的轮子在转动。真棒!

  师:下面我来唱歌,你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲,边带领幼儿表现车轮转动的情景。)

  (2)创编公共开门关门、乘客上下车的动作。

  师:有人要上下车时,公共的门就要打开,等客人坐好了,公共的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做,和旁边的小朋友说一说。

  师:谁愿意到前面来做一做公共开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作,教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)

  师:谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作,教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)

  师(小结):xxx是用小手打开和合拢的动作来表现公共开门和关门的动作的,xxx是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)

  师:下面我来唱歌,你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。

  (3)播放《公共》第一、二、三段音乐,教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

  师:请你们站起来听着音乐来表演。

  3幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。

  (1)创编公共雨刮器的动作。

  师:听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水,司机叔叔看不清路了,怎么办呢?

  幼:可以用雨刮器。

  师:好,司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷掉了车窗玻璃上面的雨水,司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

  师:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好,伸出你们的小手,我来唱歌,大家一起用小手当小雨刷,左刷刷、右刷刷,把车窗玻璃刷干净。

  (2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。

  师:公共到了下一站,一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了,哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?

  师:xxx把小手握起来放在眼前舞动,头还一摇一摆的,表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?

  师:那好,我来唱歌,你们一起来做做这个动作。

  师:妈妈看到宝宝哭了,怕影响其他客人,赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想,这个可以用什么动作来表现呢?

  师(小结):xxx用摆手的动作表示叫宝宝不要哭。xxx把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲,你们认为哪个动作好,就用哪个动作表演。

  师:雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转,转呀转,转呀转,公车上的轮子转呀转,跑遍城市。

  (3)播放《公共》第四、五、六、七段歌曲,教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

  师:现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。

  4、幼儿学习完整的韵律表演。

  师:刚才我们学习了《公共》这首歌里的许多动作,现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2~3遍。)

  三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现,进一步体验音乐活动的乐趣

  1、欣赏《公共》视频,感受歌曲及表演者动作的韵律美。

  师:红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。

  2、幼儿边看视频边进行韵律表演。

  师:让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!

  课后反思:

  1、整节活动孩子们的兴趣很高,能积极主动地参与到活动中,从中体验音乐活动带来的乐趣。

  2、但在活动中也有不足之处,我在导入中用了3幅图片,如果能把后面的部分也用图片准备出来,那孩子们的兴趣更高,内容掌握也会更直观。

  3、在创编环节,部分孩子比较茫然,想象力有限,这和平时的经验积累有关,所以在今后要多给孩子想象空间,让孩子获取学习的快乐。

  小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》 4

  活动名称:怪汽车

  活动目标:

  1、欣赏故事《怪汽车》感受故事的趣味性。

  2、能够找到大小相同的车轮为各类怪汽车装上车轮。

  活动准备:故事怪汽车、各色手工纸以及手工纸剪成的大小不同的车轮。

  活动过程:

  一、PPT导入,引起兴趣:播放PPT提问:

  看看这是哪里呀?(森林,公园)这个地方美丽吗?想去吗?那怎么去?

  可是森另好远哦,我们开什么车去呢?(小汽车、公交车、巴士车……)

  哦,我们的宝宝开了那么多的车,那现在我们就开着你的车子向森另出发吧!(播放音乐)

  过渡:森林住三个好朋友让我们看一看他们是谁?

  二、欣赏故事:《怪汽车》

  (一)欣赏故事前半段,并讨论:

  1、PPT一个一个出现3个小动物。

  2、小猫、小兔和小猴子分别用什么来做新房子?

  3、改动故事,让所有的朋友来看自己的新房子。

  4、为什么不可以?马路上能有什么?

  2、警察不让他们在大街上滚房子,他们想了什么办法把房子搬回去呢?

  (二)欣赏故事后半段,并讨论:

  1、他们把房子变成了什么?小动物想出来什么什么办法?

  2、房子怎么会变成汽车的?

  三、学学动物朋友,做一做怪汽车

  1、观察不同颜色的手工纸讨论他们可以是什么车?

  2、从准备好的圆中找出大小相同的圆做车轮并请个别幼儿上来粘车轮。

  四、活动延伸

  从车轮的大小高低判断谁的可以上路,让幼儿知道前后一样平的车轮才可以开的.稳。

  反思:

  1、前面的引入部分可以删去,有些与后面的故事脱离。

  2、整节课的氛围是很好的,幼儿非常感兴趣。

  3、故事有趣,适合小班幼儿,效果很好。

  小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》 5

  活动目标

  1、说说、做做、玩玩,体验开怪的乐趣。

  2、喜欢听故事,养成安静倾听的好习惯。

  活动准备

  萝卜、南瓜、西瓜车的图片(可活动,掀开一片里面分别是三个小动物),警察的图片。

  幼儿游戏用的大箱子人手一只,上面分别贴上图片,如苹果、香蕉等,轮子人均4个,红绿灯牌。

  在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。

  活动难点

  尝试为怪装轮子,找到轮子的合适位置。

  活动过程

  一、听听讲讲听声音、看动作,猜猜是谁来了。

  (教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠,引出故事)

  边操作教具边讲述故事“怪”。

  先出示完整的三幅图片:

  南瓜、萝卜、西瓜,再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。

  出示警察图片,提问:

  “警察说不准滚房子,这可怎么办?”;鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问:

  “轮子装在的什么地方?两个轮子放在一起吗? ”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置,为后面自己贴轮子做铺垫。

  听完故事后简单提问:

  “故事里有哪些动物朋友?它们把什么变成了怪?怎么变的.呢? ”

  二、想想做做“你想做一辆什么样的怪? ”教师引导幼儿想象,并相互交流。(当幼儿出现思维困难时,教师可适当进行引导,如:我喜欢吃草莓,我就做一辆草莓车吧。)

  出示各种怪(各种贴好装饰物的纸箱车),提问:

  “这些缺了什么?有几个轮子呢? ”教师示范粘贴轮子,提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。

  (可请个别幼儿示范粘贴,巩固幼儿的认知,提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。)

  幼儿自由选择怪粘贴车轮(有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等),教师巡回指导,重点指导轮子的粘贴。还可询问:“你开的是一辆什么怪? ”

  三、玩玩乐乐

  幼儿随“开”音乐到户外开怪(把纸箱做的怪套在身上或拖着玩),教师随机出示红绿灯牌,增加游戏的趣味性,游戏可反复进行。

  附故事:怪

  小猫、小兔、小猴的房子坏了,他们出去找新房子。找呀找,咦!路边有一个大西瓜、一个大南瓜,还有一个大萝卜,他们真高兴。小兔说:“我喜欢萝卜,我就把这个萝卜当作新房子吧! ”小猴说:“我喜欢西瓜,那我就把西瓜当作新房子吧! ”小猫说:“那好吧!我就把南瓜当作新房子啦! ”三个小动物想把房子搬到动物新村去,可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢?小猫说:“那我们就把房子滚回去吧! ”滚呀滚,一直滚到了路口,警察看见了说:“喂!大街上不准滚房子! ”这可怎么办?有了,给房子装上轮子,再装上机器。嘀嘀嘀!房子变成了。小猫开着南瓜车,小兔开着萝卜车,小猴开着西瓜车,又上了路。警察见了摸摸头:“咦!这是什么怪? ”

  活动反思

  “怪”综合活动有以下几个显著特点:兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手,选择孩子熟悉的开展活动。各种新奇有趣的“怪”深深地吸引了孩子,激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言(故事)、认知(感知车轮粘贴的部位),又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪”话题,通过创设问题情境,引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动,孩子始终处于一种“乐学”的境界,表达积极,思维活跃,没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式,非常注重让孩子相互讨论交流,自己动手实践,发挥了每个孩子的主观能动性。

  小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》 6

  设计思路:

  本活动通过音乐的方式来呈现怪的变化过程,吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变的过程中引导孩子回忆自己对的生活经验,丰富关于的知识,同时感受音乐游戏所带来的快乐。

  活动目标:

  1、在有趣的故事情景中,用短句说说、唱唱变出的《怪》。

  2、知道的主要特征,体验音乐游戏的快乐。

  3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  1、材料准备:PPT课件

  2、经验准备:认识多种水果以及不同的车辆

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿兴趣

  1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。

  2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?

  二、引入故事《怪》

  1、引导幼儿看看森林里有谁?

  2、小动物们到了森林里发现了什么呀?

  3、讨论:马路上能滚水果吗?为什么不能?

  那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

  4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了,我们看看小兔想了什么办法。

  三、说说唱唱怪

  1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

  2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)

  3、警察说现在小兔的'西瓜车可以带回家了,那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?

  4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱"草莓车"。

  5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

  四、变怪小动物们的怪好玩吗?你们想开怪吗?你们想开什么样的怪呢?好,那请你们一起开着你们的怪一起去操场玩好吗?

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

  小班语言优质课教案及教学反思《怪车轱辘辘》 7

  活动目标:

  1.在有趣的故事情景中,用短句说说、唱唱变出的《怪》。

  2.知道的主要特征,体验音乐游戏的快乐。

  3.能根据音乐的.速度,变换动作速度。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动重点难点:

  活动重点:

  在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪》。

  活动难点:

  能把歌曲运用于老师给出的水果中。

  活动准备:

  1.根据故事内容制作的Flash动画“怪”。

  2.水果图片人手一张。

  3.歌曲《开来了》、《怪》。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1.律动《开来了》

  2.我们开着车子到森林里去玩好吗?

  3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车,你开什么车?(我开摩托车、、助动车,等等。)你还看见过什么车?开着你们的车跟我一起到树林里去。

  4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?

  二、引入故事《怪》

  (一)播放Flash动画《森林新发现》。

  1.看看森林里有谁?我给他变出来好吗?

  2.这是谁呀?(出示小兔、小猫、小狗)看!他们在森林里发现了什么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。

  3.你们喜欢这些水果吗?小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水果,他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

  4.小兔滚着西瓜,小猫滚着菠萝,小狗滚着草莓在马路上走。警察看见了说:“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗?为什么不能?(因为马路上有很多车子,很危险。)

  5.哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

  6.幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想想。

  7.你们想的办法真好!小兔他也想办法了,我们看看小兔想了什么办法。

  (二)播放Flash动画《西瓜车》

  1.播放音乐怪第一段,教师在PPT中播放变出的顺序。

  2.这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

  3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)

  4.西瓜车变好了吗?他先变出的是…….

  5.我们跟着小白兔一起变一变好吗?跟音乐一起学唱。

  (三)播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。

  警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了,那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?它会变成什么呢?

  我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱“草莓车”。

  草莓也变好了,再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变呢你们告诉我好吗?(幼儿回答,教师指点)

  我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

  你喜欢什么车,开着你喜欢的车去玩喽。(教师带领幼儿边做动作边唱歌)

  三、变怪

  你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片,先请幼儿把变得顺序说一说。)请幼儿自己变一变

  活动反思:

  在教研活动中,我们观摩了王莉娟老师的音乐活动《怪》,这堂课活动形式凸显游戏性,活动过程渗透音乐性,表达方式体现多元性,正好我们班级活动中也开展了一个“小”的游戏活动。我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆,一起分享玩车、坐车的经验,在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关的知识经验后,我设计了集体活动“怪”,旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏,创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

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