小学安全教学反思

时间:2021-07-07 10:11:20 教学反思 我要投稿

小学安全教学反思(精选5篇)

  作为一名到岗不久的人民教师,教学是重要的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编整理的小学安全教学反思(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学安全教学反思(精选5篇)

  小学安全教学反思1

  体育作为学校教育的重要组成部分,由于自身的特点(运动、器械)或其它各种因素,伤害事故(尤其是运动性损伤)偶有发生,成为学校教育过程中的不安全因素,给学生心理、生理带来了巨大的伤害。小学生安全防护意识比较淡薄,缺乏运动安全知识和自护方法,是造成体育活动中安全事故的根本原因。

  在小学生的一年体育教学中,我碰到了三次学生严重受伤事故,无论任何运动,学生们都想尝试,不畏恐惧不知道一点常识性的伤害。恐惧心理的产生是随年龄的增长、生活经验的积累、自我保护意识增强而增强的。年龄越小,恐惧感越弱。因为他不知道什么叫危险,如“初生牛犊不怕虎”就是这个道理。因此,在每节课中,我帮助学生树立安全观念,了解安全基本常识,具备对危险的初步判断能力,掌握躲避危险和自我保护的简易方法,不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护能力。最大限度地预防和杜绝体育安全事故的发生。

  1、我通过放手让学生课前搜集素材,课上进行主题任务锻炼了学生对知识的综合运用能力

  2、教学重点和教学难点,是通过让学生结合自己的体育活动经历或经验,并由课件的帮助和在语言上的引导,师生的合作交流,能够使学生初步掌握体育运动安全常识并尝试运用。

  3、将“安全第一”、“健康第一”的指导思想放在的首位,让体育运动安全意识渗透到每一位学生的思想,让每一位学生都具备一定的运动安全知识、防范意识和自护能力。

  小学安全教学反思2

  本次活动侧重培养学生多方面的能力。学生在整个综合实践活动中所需材料和知识,除了在教师帮助下获取外,学生主要通过以下途径获得:一是综合运用有关图书资料;二是查阅电子资料或直接上“信息高速公路”获取信息;三是进行调查采访,如调查我校的学生课下活动安全等情况;四是通过相关的实验数据呈现出来,如对学校内的主路施划分道线,了解学生靠右走的情况等。因此,在本次综合实践活动中培养了学生在开放性的'环境中多渠道获取、收集信息的能力和处理信息的能力。学生在亲身实践中,懂得了做人做事的道理,培养了合作精神和人际交往能力。同时,在综合实践活动中,学生掌握了科学的学习方法,在自主获取知识与技能的同时,学会了学习,学会了观察与分析,在实践中得到发展。

  当然在活动中有个别学生的主动性和探究欲望还不够强烈,有少数学生还不善于交流,有些小组组长的组织策划能力还不够强,同学之间的团结协作还体现不够。如何激发学生的自主性和探究欲望,如何加强过程的指导和管理,如何更有效地体现综合性学习的综合性、实践性、语文性和开放性,还有待于我在今后的教学工作中进一步地探索与实践。

  在实施综合实践活动课程的过程中,也出现了一些问题:当前学生在校自由支配时间不多,休息日学生被动应付;农村学生,条件有限,学生搜集材料的渠道很少。对此,我采取了两点解决办法:从各方面、多渠道来激发学生的实践兴趣;争取学校和微机老师的支持,发动学生网上阅读,搜集材料,进行学习。

  还有,这节课的教学中,课的设计上也有不尽人意的地方,教学指导性语言不够精练准确,有些地方还让学生按照教师的设计在进行,没有充分发挥学生的主体作用。我会认真的听取各方面的意见,认真的反思自己的教学,使自己的教学更进一步。

  小学安全教学反思3

  《燃放鞭炮与安全》这一课,重点教育学生在舂节期间放鞭炮时一定要注意安全。这课的目标要求学生们了解鞭炮的厉害关系。掌握放炮的要领,要在家长的指导下放。不要自己放鞭炮,会给自己带来危险。然后我举例说明,学生知道了放鞭炮的危险性后进行讨论:今后怎样放鞭炮?然后,我给学生总结。使他们知道放鞭炮与安全的重要性以及家长参与的必要性。在讨论放鞭炮的方法时,让学生积极发言,说出安全可行的办法。

  学生们讨论的很热烈,听到这里我的心也一下灿烂起来,孩子们把鞭炮想象出这么多可爱的形状,这样的鞭炮多美呀!

  由此看出,孩子们眼里的世界真是太美好了!也能看出孩子们是多么富有爱心,很期待这样的鞭炮。

  这也是我这节课上的最成功的地方。

  小学安全教学反思4

  踏上讲台,面对一群似懂非懂的少年儿童,我深深的意识到肩头的责任重大,不但要关心学生的学习,更应该把安全教育摆在首位,作为头等大事来抓。无论什么时候,做了班主任,就得不失时机地对学生进行安全教育,强调安全的重要性,避免一切安全事故的发生。

  班主任对小学生开展安全教育,可以从以下四方面着手,因地制宜地对学生进行思想渗透。

  一、勿忘教育小学生遵守交通安全

  谁也不愿接受一幕幕触目惊心的交通事故,尤其是发生在未成年的孩子身上,但事与愿违,不幸的遭遇总牵扯动父母的心,让泪水奔涌,心也彷徨。假如不在公路上追跑打闹,假如不乱穿宽阔马路,假如不耍“高超”的骑车杂技……也许惨不忍睹的这些就不会发生。

  很多时候,只要班主任细心叮咛过,学生可能会把你的谆谆教导铭记在心,会主动把它落实到日常行动中,去自觉地遵守交通规则,结果自然会降低小学生发生交通事故的概率。有机会的话,班主任应利用班队课开展“交通安全在我心”、“不该发生的故事”、“交通知识讲座”……一系列丰富多样的教育活动,更能影响小学生的思想行为。

  二、勿忘教育小学生注重身心健康

  在学生眼中,班主任是个什么样的人?他(她)们为什么如此信赖班主任?为什么喜欢依赖班主任?当我请他(她)用“亲切”说句子,一位学生动情地说道:“每当我想起班主任老师,就像想起了最亲爱的妈妈。”这样感人的语言自然地从学生的心底深处流露,怎能不令我铭记。

  此刻,我对刚才所有的扪心自问才真正恍然大悟,还有什么多彩的词汇可以抵得上这份真这份诚呢。是呀,每当学生起矛盾时,离不开班主任“打架斗殴不是解决问题的途径……”的谆谆教导;每当班里出现传染性的水赤痘时,离不开班主任焦急关切的悉心照料;每当学生突然高烧、呕吐时,离不开班主任体贴关怀的身影……

  一次次的温暖传递,赢得了家长的信任,更赢得了学生的欢迎。班主任是无私的,我们要坚持去爱,爱学生的“身”,更爱学生的“心”。

  三、班主任勿忘教育小学生预防突发事故

  当清脆的下课铃声响起,学生离开了老师力所能及的视域,那高低的大理石楼梯,光滑的地砖,宽阔的跑道就成了他(她)们自由的“乐土”,也成了偶发事件的“温室”。当放学的大门敞开,所有的不可能接踵不断地“演示”:疯狗咬伤感染狂犬病毒,溺水失控导致死亡,好奇贪玩而触电身亡,玩火不慎造成财产损失……

  班主任应该提前进行有关教育,与家长取得实质性合作,为学生确立相应规定,让学生自觉养成不动电源插头,不玩电器,不玩火,不拿尖利用具,不逗猫狗,不独自去水塘、河边、井边,讲究个人卫生等良好的行为习惯,以此预防此类事件的发生,为学生营造一个安全、和谐、快乐的学习、生活环境。

  功夫不负有心人。我相信,每一个人的心灵都是一杠秤,只要我们付出了心血,面对的将是无可估量的辉煌和收获。

  小学安全教学反思5

  本课教学后,有如下想法:

  首先,导课非常自然,我问孩子们早上谁是家长送上学,全班几乎都举手了,顺势问为什么呢?学生说怕出交通事故,我随即请他们讲看到的或听到的交通事故,进而导出课题,从学生的生活引入,更加激发了他们的学习兴趣。

  其次,小组活动一环,我课前布置他们收集资料,而且提示过,不要把资料苍白的读出来,可以用表演、画画、讲故事等,多种形式展示给大家,有一个小组用了表演的方法,很成功,深受学生欢迎和好评,有的同学收集到的仅仅是一句话,就背了下来,只有一个学生材料念的有点长,我想课前布置时,我还应该把表达方式再三强调。这节课提前几分钟下课了,我想这一环我应把时间安排好,确定几个发言的,整个课堂时间就会协调。评选交通小卫士的标准,做了两张幻灯片,但是课堂漏掉了,我反思本课反复修改,还是在按先前的想法上,所以,任何课初次备课,就要做到很精、很细,考虑全面。

  第三,我设计了闯关活动,但因为我不是那种性格非常开朗的老师,所以,此环节气氛虽活跃,但没有达到想要的高潮。

  整节课,整体看起来还是成功的,也让我进一步认识到,课堂不再只是教师表演的舞台,它应该是学生的天地,让学生走进课堂,成为的课堂主人,在活动中体验,在动手操作的环境中学习,营造出师生交融,生生互动的平等和谐氛围,让教学活动变成相互交流,相互分享的过程。使学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

  在今后的教学中,我会继续延续让学生体验的教学设计宗旨,创设学生喜闻乐见的活动情境,充分利用情感推动作用,促进学生认知的内化和良好行为的形成;继续重视养成教育,培养学生良好的行为习惯,更要加强自身修养。

  这就是我在这次课堂实践后的所得,所思,所感。我会不断完善自己,努力上好每一节课,让孩子们在娱乐中学到知识,在轻松中感到学习的快乐。

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