好朋友教案及教学反思

时间:2021-06-28 17:36:38 教学反思 我要投稿

好朋友教案及教学反思

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的好朋友教案及教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

好朋友教案及教学反思

好朋友教案及教学反思1

  活动目标:

  1.在熟悉歌曲旋律的基础上,借助图谱,学习歌曲好朋友。

  2.根据故事情节仿编歌曲,尝试创编说唱部分,感受改编歌曲的快乐。

  3.知道好朋友之间要互相帮助,有了好东西能一起分享。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  5.培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  1.经验准备:熟悉歌曲《自由飞翔》。

  2.物质准备:白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。

  活动过程:

  (一)结合生活经验,引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

  1.教师自我介绍,引导幼儿说说自己的好朋友。

  2.结合幼儿回答编创儿歌。

  3.出示RAP节奏谱,尝试有节奏说唱:一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠,团结友爱手儿拉着手,我们大家都是朋友。

  (二)欣赏故事,学唱歌曲第一段。

  1.熟悉故事内容。

  (1)播放课件,幼儿欣赏故事第一部分。

  (2)播放课件,幼儿欣赏故事第二部分。

  (3)完整学唱歌曲第一段。

  (三)根据故事情节,仿编歌曲。

  1.借助图谱,了解故事情节,仿编歌曲。

  2.演唱歌曲仿编部分。

  (四)完整演唱歌曲,。感受改编歌曲的快乐教师:好朋友会互帮互助,好朋友有了好东西会一起分享,这就是我们的好朋友,我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!

  (五)拓展经验,了解生活中的其它好习惯。

  教师:好朋友之间会互帮互助,有了好东西会一起分享,好朋友之间会想念着对方,有了好朋友,我们的心情会变得更快乐!

  活动延伸:

  1.区域活动:提供关于好朋友的图书和图片等,供幼儿理解学习。

  2.游戏活动:指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享,互相谦让。

  3.家园共育:引导幼儿与同伴做好朋友,并知道好朋友之间应该互帮互助,团结友爱。

  活动反思

  这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。

好朋友教案及教学反思2

  教学内容:

  1、聆听《玩具兵进行曲》

  2、表演《你的名字叫什么》

  3、认识几种音乐学习标志

  教学目标:

  1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。

  2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

  3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。

  课时安排:

  三课时

  教学重点:

  与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

  教具准备:

  录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)

  教学过程:

  一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》

  要求:

  1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

  2、动作与音乐要合拍(有节奏)。

  3、若场地有限可改在教室外进行

  二、寓教于乐

  坐位安排:呈半圆形坐好

  目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识,为今后的教学做准备。

  1、老师做自我介绍。

  三、表演:《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

  (1)老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。

  (2)随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。

  (3)学唱歌曲:老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。

  (4)师生练习演唱。

  (5)分小组对唱(一问一答)。

  (6)为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说)。

  四、利用休息的时间认识学习标志

  出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”:

  (师)“只要我们牢牢记住它的名字,我们就能看懂书中要我们做什么啦!”

  1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

  (师)“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》,请大家找出相应的学习标志?”

  2、老师拿起卡片:“下面我们一起来”——(生)听音乐(导入下一个环节。

  五、聆听《玩具兵进行曲》

  (师)“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字

  1、听乐曲,感受情绪,取名字。

  2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

  3、提示下次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,讨论一下他们的声音有什么不同)。

  4、复听乐曲,每组发一个玩具兵的头饰(激发兴趣)。随音乐进行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。

  六、课堂小结:

  1、小结教学内容及学习的情况。

  2、布置作业:回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。。。。。。)

  课后反思:

  本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,培养学生自信地展示自己的才华,表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。

  第二课时

  教学内容:

  1、复习歌曲《你的名字叫什么》

  2、才艺展示

  教学目标:

  1、巩固上节课的学习内容,并背唱歌曲

  2、通过才艺展示,教师了解学生的情况,今后教学的顺利进行做准备,同时也给学生一个展示的机会,让他们更加自信。

  教具准备:

  钢琴、录音机等

  教学过程:

  一、听音乐律动《玩具兵进行曲》,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。

  二、复习歌曲《你的名字叫什么》:

  采用表演的形式,全班围面一个圈,请5名学生在内边唱边表演,然后找1名同学进行问答。

  三、才艺展示

  1、先根据学生展示的内容进行分类:(属于一类的学生坐在一起)

  唱歌跳舞

  朗诵演奏

  讲故事

  其他……

  2、了解具体的表演内容,如有相同的.内容可一起进行,有的孩子胆子小,可以请大家帮助他们进行表演,每一组内选一个小主持人(教师出参与进来)。

  3、提示要求,节目之前自己报名字及展示的内容。

  4、展示开始,不指定,由孩子自告奋勇地上场。(老师帮助组织一下,但不要过多的干预)。

  四、教学小结:

  小结今天的才艺展示,鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。

  课后反思:通过这次展示,教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来,以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长,同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系,再有也可看到别人的长处,虚心地向他人学习,共同进步。

  第三课时:

  教学内容:

  1、表演《拉勾勾》

  2、聆听《口哨与小狗》

  教学目标:

  1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲,在完整的听唱过程中,培养学生的听辩能力。

  2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯

  教材分析:

  1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,它用传统的拉勾游戏为题材,创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲,亲切天真、喻意深刻。

  2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦乐小曲,单三部曲式(大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景,曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

  教学重点:

  感受不同的情绪的表现作用

  教学难点:

  唱好优美、抒情的三拍子歌曲

  教具准备:

  录音、头饰(小男孩、小狗)、卡片

  教学过程:

  一、听音乐律动(口哨与小狗——片断)

  要求:

  1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作

  2、注意节奏感

  二、表演《拉勾勾》

  1、老师有感情地范唱歌曲,让学生随音乐律动,感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同?

  2、分析拍号的变化,老师可带学生做律动进行对比

  2/4●○欢快、活泼

  3/4●○○优美、抒情

  3、随音乐做三拍子律动(动作自由)

  4、用图形卡片提示歌词及音乐

  5、边学边唱,边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲,在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。

  6,边唱边表演(自由结合小组),动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。

  三、聆听《口哨与小狗》(管弦乐合奏)

  1、初听乐曲:在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节,并感受乐曲的情绪。

  2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象,并练习语言表达)。

  3、复听乐曲,请学生听辩乐曲,注意听结尾出现了什么声音几次?为什么这样设计?请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。

  提示:学生可自选图形,还可根据声音的大小变换大小。

  4、分析这首乐曲的情绪,并与歌曲拉勾勾对比,学生用线条表示情绪(启发学生想象出更多样的线条)。

  板书:优美、抒情活泼、欢快

  5、再听乐曲(出示头饰)随音乐边听边跳,表达内心的喜悦之情。

  课后反思:

  本课我通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的积极性,使学生全身心的投入到音乐活动中来,本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,而表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。

好朋友教案及教学反思3

  活动目标

  1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

  2、知道相邻数的概念,掌握 5 以内各数的相邻数。

  3、理解并能说出多 1 或少 1 的关系。

  4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。

  重点难点

  重点:知道相邻数的概念,掌握 5 以内各数的相邻数。

  难点:理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。

  活动准备

  1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。

  2、小房子 5 座。

  3、1-5 的数字卡片若干。

  4、作业单人手一份。

  5、音乐《找朋友》。

  6、小爱心若干。

  活动过程

  一、故事导入,引起幼儿的兴趣。

  1、动物森林里的动物们搬家了,今天要请小朋友去认识一下它们的新家。那我们先去看看,今天都有哪些小动物搬家了呢?(教师逐一展示小动物)

  2、现在我们一起去看看它们的新家吧!(教师展示 5 座标有数字的小

  房子,并把 5 只小动物分别送回家) 二、动物找邻居。

  小鸡住在 1 号房,小猴住在 2 号房,小熊住在 3 号房,小狗住在 4 号

  房,小猫住在 5 号房。

  提问:1、小熊的邻居是谁和谁啊?(小猴和小狗)

  2、小狗的邻居是谁和谁啊?(小熊和小猫)

  教师小结:动物宝宝们都有自己的邻居,那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢?

  三、发现 5 以内的相邻数。

  1、出示两颗小爱心和相应的数字 2,2 有两个邻居,一个是比 2 少 1 个的小邻居 1,另外一个是比 2 多 1 个的邻居 3(一边讲解一边出示相应的小爱心)。那么我们就说 2 的相邻数是 1 和 3(以此类推得出 3 和 4 的相邻数)。

  2、教师小结:相邻数是比某一个数大 1 或者小 1 的自然数,一般一个自然数都有两个相邻数,就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数 1 只有一个相邻数。

  四、游戏:找朋友。

  1、给幼儿随机分发 1-5 的数字卡片,请幼儿把卡片贴在胸前最明显

  的位置。

  2、播放音乐《找朋友》,音乐响起的时候幼儿自由活动,当音乐停止的时候教师拿出一个数字,请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居(如: 教师拿出数字 3,那么在音乐停止的时候贴了数字 3 的小朋友就要去找 2 和 4),游戏可以反复进行。

  五、幼儿操作作业单。

  1、教师讲解并演示作业单的做法。

  2、幼儿自主操作。

  3、教师完成作业单,请幼儿自己检查自己的是否正确。六、结束活动。

  请幼儿有序的把作业单交给老师。

  活动总结

  1、通过活动,大部分幼儿都可以帮助数字宝宝们找到邻居,也初步了解了相邻数这个概念。 2、在游戏环节,有的幼儿比较兴奋,需要老师提醒。

  3、整个活动比较符合刚上中班的幼儿的年龄特征。

好朋友教案及教学反思4

  一、活动目标:

  1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征,发现相似之处,进行简单的分类。

  2、做自己能做的事情,感受独立做事的快乐和满足。

  3、培养幼儿初步的创造能力。

  4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力

  二、活动准备:

  1、经验准备:幼儿已有初步的分类经验。

  2、材料准备:提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲《找朋友》;幼儿用书

  三、活动重难点:

  1、活动重点:学会比较,找出物体的相同特征。

  2、活动难点:发现环境中物体、图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。

  四、活动过程:

  1、操作探索,发现物体相似之处。

  (1)创设问题情境。

  利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注:"小娃娃要出去玩游戏,可是找不到一样的袜子和手套了,谁能帮他找找呢?"(2)找配对。

  找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿,如拿出一双袜子或手套中的一只,请幼儿寻找另一只。

  (3)找错误。

  创设有错的问题情境,请幼儿找错,观察辨别手套、袜子的相同和不同。如:拿出两只不一样的袜子,对幼儿说:"我觉得这两种一样,你们觉得对吗?""你们说说它们哪儿不一样?"引导幼儿边说边指出不一样的地方。

  2、根据明显特征,进行简单的求同和分类。

  (1)袜子、手套送回家。

  提示幼儿找一找、看一看、分一分。如:将小袜子放在红筐里,将小手套放在绿筐里,在小筐上贴上相应的标志。

  (2)游戏:找朋友幼儿听着音乐,找找与自己某一特征一样的朋友。如:"找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。我们都是女孩子,你是我的好朋友。"或者:"我们都穿着红色的衣服,你是我的好朋友。

  "3、活动延伸:

  指导幼儿完成幼儿用书。

  教学反思:

  这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

好朋友教案及教学反思5

  教育目标:

  1、熟悉故事内容,初步理解什么是好朋友,感受友情的温暖和美好。

  2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友,并激励幼儿勇敢讲述。

  活动准备:

  大书一本,自制图片若干,《找朋友》音乐带,阅读光盘。

  活动过程:

  1、谈话导入课题。

  小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班,外貌、特征或其他均可),我们一起来看看这些图片说了那些好朋友,他们间发生了那些事情?

  2、 出示图片,逐页分享交流。

  (1)第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁?

  (2)第2-5页直接猜图,请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。

  (3)第5--7页观看图片,请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起-------)。

  (4)第8---9页观看图片,请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。

  (5)第10页;观看图片,请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

  (6)第11页:请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了,说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后,受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

  3、出示大书,欣赏"领读光碟"朗读一遍,集体有感情跟着老师读一遍。

  4、总结分享:故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,还可以是大人、动物、玩具等,你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了,身为好朋友,你应该怎么做?

  5、音乐游戏"找朋友",活动结束。

  活动反思:

  1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时,也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高,在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象,大胆举手回答问题。课堂气氛浓,孩子们能积极发言,达到预期的教学目标。

  2、老师能根据读本的情节分三部份进行,层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。

  不足:

  1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

  2、教师注意"玩具"的正确发音。

  评课意见:

  1、读本《好朋友》在老师的带领下,能较好的完成。

  2、教师在开展活动中能抓住读本的线索,大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。

  3、小朋友在活动中思维活泼,积极主动,心情愉快。

  4、能达到预期的教学目标,突出重点和难点。

好朋友教案及教学反思6

  教学目标

  在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲;难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标:

  1、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。体验音乐活动的乐趣。

  2、在学会歌曲的基础上,能用表情、动作等来表现音乐。体验与好朋友合作的乐趣。

  教学准备:

  1、课件;

  2、《一对好朋友》歌曲音乐;

  3、音乐:《找朋友》

  活动过程:

  一、激情导入:

  1、小朋友,我们玩个找朋友的游戏,好吗?请你听琴边唱歌边找朋友。(放音乐)

  2、请幼儿随音乐做游戏并和好朋友坐在一起。

  二、完整欣赏音乐

  1、看到你们都找到了好朋友,老师真为你们感到高兴。今天我请你们听一首歌,歌名就叫《一对好朋友》。

  (放音乐一边)

  2、小朋友,请你们听听这一对好朋友他们在做什么?

  他们心里是怎么样的?

  3、在放音乐一边幼儿倾听

  三、播放课件熟悉歌词

  1、引导幼儿看幻灯片,熟悉歌词内容。

  2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

  四、寓教于乐:

  1、老师有表情的范唱歌曲一边;

  2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲;

  3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱;

  4、请能力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲;

  5、鼓励幼儿大胆的来指挥歌曲;

  五、创造表现:

  1、让幼儿自由找朋友随音乐创编动作;

  2、请一对好朋友表演创编的动作;

  3、集体随音乐表演歌曲

  4、分组表演

  六、完美结课:

  这节课我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴,小朋友下课后找找还有哪些唱好朋友的歌,下节课唱给大家听,好吗?

  教学反思:

  音乐的审美感知是通过听觉进行的,因此,“听”应作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术,听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在《一对好朋友》学唱新歌环节中,我设计了五个教学环节:导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。

  归纳起来可分为四个层次:

  第一层,用音响导入法,初听歌曲《一对好朋友》旋律,感受体验歌曲情绪;

  第二层,学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱,在审美体验中记忆音乐,为后面的学唱歌词作铺垫;

  第三层,用多种形式学唱歌词,听唱结合,巩固记忆;

  第四层,感受音乐意境和歌词的意境,加深对音乐的审美体验,让学生自主选择合适的声音表现自己对歌曲的理解。

  通过这四个层次,努力体现了以审美为核心,在审美体验中走进音乐的教学理念,让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐,把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点,通过多次的范唱,比较,学生能够掌握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次出现。通过有无倚音的比较,了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。

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