语言“大红虾”的教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的语言“大红虾”的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
这一周的教学主题是《我的家庭》，活动目的旨在让幼儿知道家人是自己最喜欢、最亲近的人，体会家人在一起的快乐与温馨，学会关心自己的家人，学会爱。在设计语言《大红虾》这一课时，我准备了教学ＣＤ，布置了场景，情景表演的道具，自制了道具大红虾。
我首先让幼儿听了ＣＤ中的情景表演片段，让幼儿有了一个初步的认识，知道一家人在一起吃饭是一件快乐的事，妈妈关心宝宝，喂宝宝吃，宝宝也要懂得关心爸爸妈妈，也要学着爸爸妈妈的样子，喂爸爸妈妈吃。
接着，我摆出了场景，一张桌子，三把椅子，三副碗筷，一盘大红虾。我请小朋友来扮演爸爸妈妈和宝宝，孩子们很积极，争着抢着要上台表演，我请了三个小朋友，一个扮演妈妈，一个扮演爸爸，一个演宝宝。我手把手的教了一遍，一边演，一边让幼儿学说儿歌，宝宝拿一个大红虾喂爸爸，说：大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里，再拿一个喂妈妈，边喂边说：大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里，妈妈拿一个小红虾，喂宝宝，一边说：小红虾跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里，全家人一起说：大红虾，小红虾，全家吃的笑哈哈。孩子们很开心，我请了两组上台后，让幼儿一起跟老师学念儿歌，
考虑到小班幼儿喜欢办家家游戏的心里，我把一个场景扩展到十个场景，把三十个孩子分成十个小家庭，分别去游戏，让他们一边游戏，一边朗读儿歌，很快他们学会了这首儿歌，并从游戏的过程中感受到家庭的温馨与快乐，了解了爸爸妈妈对他们的爱，也学会了爱自己的爸爸妈妈。
为了让幼儿能更深刻的感受爱爸爸妈妈的.快乐，我还布置了家庭作业，让幼儿在家里吃饭时喂自己的长辈吃一次饭，虽然孩子做的不一定好，但是他一定会感到爱被人是一件快乐的事。
在这堂课的组织上出现了不足，没有考虑到孩子的年龄小，对秩序的把持不到位，使得在情景表演的时候有些乱，但是充分的道具又让乱的秩序很快的恢复平静，幼儿全部参与游戏，达到了预期的效果。
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